Disciplina

História da Psicologia

e Relações Ético-

Profissionais

Profª Andrea Benito

andrea.benito@pro.unibrbotucatu.com.br
15/08/23 Aula 01
História da Psicologia
A psicologia começou como ramo da
filosofia e só emergiu como ciência
após 2000 anos. Resultou da
curiosidade sobre experiências
místicas, atividades e comportamento
de pessoas. O termo psicologia foi
encontrado pela primeira vez em livros
filosóficos do século XVI. Duas
palavras gregas: “psique” = alma e
“logos” = doutrina. A primeira pedra
base da psicologia como ciência foi
colocada pelo médico grego Alcmeão
de Crotona no século VI a.C., propondo
que “a vida mental é uma função do
cerebro”. Outros filósofos gregos:
Hipócrates = conhecido como o pai da
medicina; classificou as pessoas em
quatro tipos com base no humor:
fleumático, sanguíneo, melancólico e
colérico.
Sócrates = analisa as atividades da
mente na forma de pensamento,
imaginação, memória e sonhos.
Platão e Aristóteles não creem na
existência da alma, enfatizaram a
capacidade de raciocínio do homem,
chamando-o de animal racional.
Platão foi o progenitor do dualismo.
Aristóteles reuniu pensamentos
psicológicos com estudos naturais e
restaurou a estreita ligação com a
biologia e a medicina.
René-Descartes = francês; alma
independente do corpo. Natureza
dupla, mental e física.
A filosofia perdeu sua proeminência e
a psicologia foi definida como “o
estudo da mente”. Psicologia surgiu
como disciplina científica no primeiro
Instituto de Psicologia em 1879, em
Leipzig na Alemanha por Wilhelm
Wundt, com o método de
“introspecção”. Os psicólogos
tentaram fornecer base científica para
o assunto, resultando no surgimento
de diferentes escolas de pensamento.
Estruturalismo = estudar experiências
conscientes, estrutura do cérebro e
sistema nervoso central. O destaque
foi E. B. Titchener (1867-1927),
britânico que considerava psicologia
como ciência da consciência.
Funcionalismo = William James (1842-
1910), o pai da psicologia americana.
A mente vai sempre ajudar a pessoa a
se adaptar ao seu meio ambiente,
influenciados pela teoria da evolução e
biologia de Darwin.
Behaviorismo = J. B. Watson (1878-
1958), definiu a psicologia como
ciência do comportamento do
organismo. Centrou-se no estudo do
comportamento observável. Rejeitou o
método de introspecção, como não
confiável e não científico e defendeu o
método de observação e verificação.
Enfatizou os reflexos condicionados,
que são respostas aprendidas aos
estímulos. Salientou o papel do
ambiente e estímulos na formação do
comportamento. Poder fazer qualquer
coisa de uma criança: mendigo,
advogado, cientista, criminoso, etc.
Gestalt = criada em 1912 por três
psicólogos alemães, Max Wertheimer,
Kurt Koffka e Wolfgang Kohler
(1880-1967). Gestalt = forma ou
configuração. O fundamento é “o todo
é melhor do que a soma total de suas
partes”. Se opôs fortemente aos pontos
de vista das outras escolas.
Psicanálise = Sigmund Freud (1856-
1939), surgiu com a história clínica de
doentes mentais. Baseou-se na
motivação inconsciente. Vários
conceitos = comportamento
consciente, subconsciente e
inconsciente, estrutura da psique, a
repressão, a catarse, o
desenvolvimento psicossocial da
criança, libibdo, análise de sonhos,
para analisar o comportamento
humano integral.
Alfred Adler (1870-1937) começou a
psicologia individual. Carl Gustav Jung
(1875-1961) começou a psicologia
analítica o desenvolvimento da
personalidade individual do
“Inconsciente Coletivo”.
Humanista = dá mais valor ao ser
humano. Acreditavam que o
comportamento é controlado pela
nossa própria vontade e não pelo
inconsciente ou pelo ambiente.
A psicologia vai sendo construída à
medida que os homens vão
construindo a si e ao seu mundo. Ele
cria as ciências como forma de
compreensão do mundo, entre essas
ciências cria a psicologia, tendo como
objetivo o entendimento do que hoje
chamamos subjetividade. Isso significa
que a psicologia pode ser considerada
uma ciência social, e seu objeto o
homem, nos referindo ao
desenvolvimento, ao processo, a
elaboração e a criação do pensamento
humano, ele “fala, pensa, aprende e
ensina, transforma a natureza, o
homem é cultura, é história”.
A psicologia se emancipou da filosofia
em meados do século XIX. Ela emerge
como ciência quando reconhece a
instância individual do homem na
sociedade e que, por motivos sociais,
políticos e econômicos, necessita ser
normatizada e padronizada.
Regulamentada como profissão em
1962, a concepção de ciência adotada
pela “psicologia brasileira” assumiu o
modelo biológico, fazendo uma
analogia a crítica (a-histórica) entre o
meio social a qual o homem - objeto
de estudo - têm de ajustar-se da
melhor maneira possível para que
sobreviva enquanto indivíduo. Ela vem
atender aos imperativos do mercado
de trabalho, que apelam para um
determinado tipo de racionalidade e
produtividade. Orienta-se no sentido
de “ajudar o homem a suportar e a se
adaptar às engrenagens do sistema“.
Concluímos, então, que a ciência é
uma forma de conhecimento que o
homem produz e, portanto, a ciência,
só pode ser entendida como atividade
humana que se desenvolve a partir da
atividade prática - o trabalho.
Filosofar , que é responder aos
problemas com os quais o homem se
defronta na sua existência. “Refletir é
o ato de retomar, reconsiderar os
dados disponíveis, revisar, vasculhar
numa busca constante de significado.
É examinar detidamente, prestar
atenção, analisar com cuidado. E é
isso o filosofar”. Com essa nova forma
de compreensão do mundo, surge o
conhecimento filosófico - a filosofia.
Vamos então definir filosofia como a
busca organizada, sistemática, do
saber. Se a filosofia é, pelo menos
entre os gregos, a primeira forma
racional de pensamento, podemos
dizer que as idéias psicológicas
nascem nesse mesmo momento, as
indagações sobre o processo individual
e subjetivo do homem. Aos gregos, o
conceito de alma é filosoficamente
suplantado pelo conceito de
consciência. Na acepção moderna,
consciência é a experiência anterior, a
reflexão da realidade interior, é o
tomar conhecimento da própria
subjetividade.
Psicologia no Brasil
no Pedagogium - museu, Bomfim cria,
em 1906, aquele que é reconhecido
como o primeiro Laboratório de
Psicologia Experimental no país. Nos
anos 20 e 30 se desenvolverá no
Brasil: os testes psicológicos. Criação
do primeiro curso de Pedagogia em
1935. A criança entendida como o
futuro da nação, a Educação se torna
projeto de Estado. Psicologia ocupa um
espaço diferenciado, é “uma das bases
da educação”. No campo do ensino,
surgem os primeiros cursos de
especialização em Psicologia. Em 1953,
a PUC-Rio criou seu Curso de
Graduação em Psicologia, surgindo o
movimento para a regulamentação da
profissão e dos cursos.
Behaviorismo
O behaviorismo tem seu início
marcado com o lançamento de John
Watson em 1913 do
Manifesto Behaviorista.Watson (1878-
1958), com esse manifesto imprime um
novo rumo à
história da Psicologia, influencia
vários setores do comportamento
humano, nas teorias de
aprendizagem , na personalidade e nas
psicoterapias.
O primeiro momento do Behaviorismo
vai de 1913 a 1930, esse Behaviorismo
fica
conhecido como clássico, polêmico e
programático, tem seu alvo principal o
movimento contra
o Estruturalismo que utilizava o
método introspectivo.
As idéias de Watson ganham força e
são influenciadas pelas contribuições
de Ivan
Pavlov. Fisiologista (1906-1927), que
demonstrou através da representação
simultânea de um
estímulo não condicionado (carne), e
de um estímulo condicionado (som do
diapasão) o
estímulo condicionado
conseqüentemente produziria a
resposta (salivação) que
anteriormente
só podia ser produzida pelo estímulo
não condicionado. Esse processo
tornou-se por parte dos
psicólogos americanos, um meio de
controlar o comportamento e evitar o
perigo do subjetivismo. Então pensou
que o reflexo da salivação tinha ficado
de algum modo ligado ou
condicionado a estímulos que
anteriormente estiveram associados ao
alimento, neste processo
há aprendizagem ou condicionamento.
Um condicionamento só poderá
ocorrer se o estímulo neutro for
acompanhado elo
alimento certo número de vezes, logo,
o reforço (ser alimentado) e
determinado e necessário
para que a aprendizagem ocorra.
► “Behavior” = comportamento ou
comportamentalismo ou Teoria
Comportamental ou
Análise Experimental do
Comportamento ou ainda, Análise do
Comportamento (Watson).
A princípio defendia como uma
perspectiva funcionalista para a
Psicologia em que o
comportamento era estudado como
certas variáveis do meio. Hoje se
entende como
comportamento, uma interação entre
aquilo que o sujeito faz e o ambiente
onde o seu ‘fazer’
acontece: interações entre o indivíduo
e o ambiente, entre as ações daquele
(suas respostas), e
o ambiente (as estimulações).
Alguns Conceitos:
►” Respostas e estímulos”: razões
metodológicas e históricas; a primeira:
analistas experimentais de
comportamento adotaram modo
preferencial analítico e experimental
daquele
estudo. A segunda: termos escolhidos
devido ao seu uso generalizado; o
homem é estudado
como produto e produtor dessas
interações.
Todo estímulo gera uma resposta: a
resposta é a meta a ser alcançada,
para que possamos
alcançá-la precisamos de estímulos.
►Reforço ou estímulo-> é chamado
por toda consequência que, seguindo
uma resposta, altera
a probabilidade futura de ocorrência
dessa resposta.
Reforço / estímulo Positivo: é todo
evento que aumenta a probabilidade
futura da
resposta que o produz (frequência); o
RP cabe a estímulos desejáveis (saciar
a sede).
Reforço / estímulo Negativo: é todo
evento que diminui a probabilidade de
futura
resposta (frequência); o RN cabe a
estímulos indesejáveis (livrar-se do
choque).
►Comportamento respondente ou
reflexo: chamados de ‘não voluntário’,
respostas são
eliciadas (produzidas), por estímulos
antecedentes do ambiente.
São ações reflexas ou respondentes de ►Fuga: termina com o estímulo já em
comportamento involuntário andamento, ex.: barulhos repentinos
(ambiente-sujeito), que incomodam;
independente da ‘aprendizagem’. tendência de fugir deles.
Incluem-se aí as respostas biológicas Ou seja, a FUGA FAZ COM QUE O
do organismo ao Estímulo Aversivo cesse.
ambiente. EX: ir ao dentista quando tem dor de
Exemplo: piscar os olhos ao sair de um dente para a dor parar.
local escuro e entrar em um local Aplicação do Behaviorismo: escolas,
muito claro, você não treinamentos em empresas, clínicas
comanda isso. psicológicas,
trabalho educativo em crianças
►Comportamento operante amplo excepcionais, publicidade, direito, etc.
leque de atividades humanas em que
as relações Explicação da professora
ambiente-sujeito são voluntárias,
dependentes da ‘aprendizagem’ e seus
estudos e
Experimentos definem-se como Leis
Comportamentais.
Esse comportamento gera reflexão!
Gera aprendizado! Se caracteriza por
ações
voluntárias!

O homem age ou opera sobre o mundo

em função das conseqüências criadas
por sua
Ciência - tem objeto de estudo
ação.
►Esquiva: são estímulos aversivos
Disciplina - não tem objeto de estudo
condicionados separados por intervalo
de tempo apreciável;
Sobrenomes vinculados a profissão:
o indivíduo se prevê e diminui efeitos
Ferreira - ferro
indesejáveis, ex.: som do dentista.
Oliveira - oliva
Ou seja, a ESQUIVA PREVINE que o
Silva - feudos
Estímulo aversivo aconteça
EX: ir ao dentista periodicamente para
não ter dor de dente.
Tutores - Filósofos - Mandados pela
Igreja → nasce a Pedagogia
Curandeiros → medicina
Psicologia → dissecção do primeiro
cadáver - mente (muito importante)
mente e alma são separados
Psicologia não tem 200 anos.

Sociedade deficiência
Leis lepra

contagioso marginalizados
manicômio

não segue leis → são retiradas da

sociedade.
Marcela Aparecida Luiz Ferreira

EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO FASE 1 – HISTÓRIA DA PSICOLOGIA

1) Quem foi Pavlov?

R:

2) Como era o experimento de Pavlov?

R:

3) O que significa Behaviorismo?

R:

4) Quais os princípios do funcionalismo?

R:

5) Quais os princípios do estruturalismo?

R: