Jocinei

Godói
 1. O que é educação? 5. Em que contexto
2. O que é educacional vivemos?
cosmovisão? Cases
PERCURSO
3. O modelo bíblico 6. Educação cristã – O
EXPOSITIVO
de educação que tem sido feito?

4. Método em 7. Considerações
educação Finais
 O QUE É EDUCAÇÃO
1 “a Educação é o principio por
meio do qual a comunidade
humana conserva e transmite a
sua peculiaridade física e
espiritual”
Werner Jaeger
 O QUE É EDUCAÇÃO?
 Do latim educare com o sentido de “ter
cuidado com”, “instruir”.

 Provavelmente a tradução do termo grego

paideia, também, traduzido por
“formação”.

 A palavra pedagogo deriva dos termos

gregos paidós=criança e agogue=condução.
 O QUE É EDUCAÇÃO?
 “Modelar” o indivíduo a partir da crença de
homem ideal – ideal antropológico – fruto do
aspecto religioso inerente ao ser humano.

 É o meio pelo qual a cultura de um povo é

transmitida. Não existe cultura “neutra”.

 A família educa, a escola ensina. No máximo,

a escola auxilia no processo educacional
(equívocos que geraram totalitarismos).
 PERSPECTIVAS EDUCACIONAIS
 Homero: formar homens virtuosos – ética
da honra – inspirados em heróis.

 Esparta: homens guerreiros submissos ao

Estado (a partir dos sete anos).

 Atenas: formar cidadãos maduros e livres

para a vida da pólis.
 PERSPECTIVAS EDUCACIONAIS
 Idade Média: educação centrada em ideais
cristãos e, em parte, sob a forma das
chamadas “artes liberais”.

 Renascença: retorno à razão e cultura

gregas antigas para a erudição que visava a
formação do homem “novo” - humanismo.

 Contemporâneo: competitividade para

alcance do sucesso a qualquer custo; análise
crítica e transformação social.
 O QUE É COSMOVISÃO?
“É a forma de ver e de interagir com

2 o mundo que resulta de

compromissos com os pressupostos
e fundamentos que formam as bases
intelectuais da nossa crença.
Jocinei Godói (síntese conceitual)
 O QUE É COSMOVISÃO
 Visão de mundo, da realidade. Por ex.:
pena de morte; aborto; dormir na casa dos
outros; vida após a morte, etc.

 Conjunto de princípios e pressupostos

conscientes e inconscientes;

 Estrutura abrangente das crenças básicas

que orientam as ações humanas.
COSMOVISÃO CRISTÃ - OBJETIVIDADE

“Na perspectiva cristã implica a

existência objetiva do Deus trinitário
cujo caráter essencial estabelece a
ordem moral do Universo e cuja
Palavra, Sabedoria e Lei definem e
governam todos os aspectos da
existência criada”

[David K. Naugle]
COSMOVISÃO CRISTÃ - QUEDA
“Na perspectiva cristã implica os efeitos
catastróficos do pecado na mente e no
coração humanos, resultando na
fabricação e sistemas de crenças idólatras
em lugar de Deus e no engajamento da
raça humana na guerra espiritual cósmica
onde a verdade sobre a realidade e o
significado da vida estão em jogo.”

[David K. Naugle]
COSMOVISÃO CRISTÃ - REDENÇÃO
“Na perspectiva cristã implica a graciosa
entrada do Reino de Deus na história
humana na pessoa e obra de Jesus Cristo,
que expia o pecado, derrota os principados
e potestades e capacita aqueles que nele
creem a obter um conhecimento do Deus
verdadeiro e uma compreensão adequada
do mundo como sua criação”

[David K. Naugle]
 “Na perspectiva cristã implica em um
processo permeado por relações
intencionais [e não intencionais] de ensino
COSMOVISÃO e aprendizado, tendo em vista a
CRISTÃ DA conformação do homem à imagem de Jesus
EDUCAÇÃO Cristo. Isto significa conduzi-lo ao uso
máximo de suas potencialidades para a
glória de Deus” [Jocinei Godói – síntese
conceitual]
3 O MODELO BÍBLICO DE
EDUCAÇÃO
 TODA “Ouça, ó Israel (Shemá): O Senhor, o nosso
EDUCAÇÃO Deus, é o único Senhor. Ame o Senhor, o seu
VERDADEIRA Deus, de todo o seu coração, de toda a sua alma
DEVE e de todas as suas forças. Que todas estas
COMEÇAR
palavras que hoje lhe ordeno estejam em seu
COM A
coração”.
REVELAÇÃO
DIVINA Deuteronômio 6.4-6
 TODA “Porque desde criança você conhece as sagradas
EDUCAÇÃO letras, que são capazes de torná-lo sábio para a
VERDADEIRA salvação mediante a fé em Cristo Jesus. Toda a
DEVE Escritura é inspirada por Deus e útil para o ensino,
COMEÇAR para a repreensão, para a correção e para a
COM A instrução (paideuo) na justiça, para que o homem
REVELAÇÃO de Deus seja apto e plenamente preparado para toda
DIVINA boa obra”.
2º Timóteo 3:15-17
 “[...] Ensine-as com persistência a seus filhos.
SOMENTE À
Converse sobre elas quando estiver sentado em casa,
FAMÍLIA, NO
quando estiver andando pelo caminho, quando se
LAR, É DADA
deitar e quando se levantar. Amarre-as como um
JURISDIÇÃO
sinal nos braços e prenda-as na testa. Escreva-as
SOBRE A
nos batentes das portas de sua casa e em seus
EDUCAÇÃO
portões”.
DOS FILHOS
Deuteronômio 6:4-9.
A EDUCAÇÃO
DEVE
PREPARAR “Educa a criança no caminho em que
INTEGRAL- deve andar; e até quando envelhecer
MENTE AS não se desviará dele”.
CRIANÇAS
PARA A VIDA Provérbios 22:6
ADULTA
 O OBJETIVO “Mas, como é santo aquele que vos
FINAL DA chamou, sede vós também santos em toda
EDUCAÇÃO É A
SANTIDADE – a vossa maneira de viver; Porquanto está
A SEPARAÇÃO escrito: Sede santos, porque eu sou
PARA DEUS,
PARA SEU santo.
SERVIÇO 1 Pedro 1:15,16
4 MÉTODO EM EDUCAÇÃO
 MÉTODO EM EDUCAÇÃO
 O retorno à educação clássica – artes liberais –
consagrada há séculos.
 O Trivium – gramática, lógica e retórica – como
método de ensino efetivo.
 A educação clássica sozinha não é suficiente
para atingir o objetivo da educação cristã.
 A educação clássica cristã traz uma proposta de
integralidade em relação à formação humana.
 MÉTODO EM EDUCAÇÃO
 A educação cristã domiciliar como resposta ao
empobrecimento atual da “educação”.
 A E.C.D. é uma tarefa árdua que requer leitura,
leitura e leitura.
 A criança é ensinada de modo que a vida do lar
seja a validação e o coroamento deste processo.
 Ter o cuidado de não somar à educação clássica
“ritos cristãos” cujos resultados são quase nulos.
 MÉTODO EM EDUCAÇÃO
 O Trivium corresponde aos três estágios de
desenvolvimento infantil:
 Gramática (conhecimento): arte do uso correto
das letras; ler, escrever e compreender.
 Lógica (entendimento): aplicação de leis do
pensamento; habilidade de raciocinar.
 Retórica (sabedoria): a arte do bem falar,
comunicar com clareza e persuasão.
MÉTODO EM EDUCAÇÃO
 EM QUE CONTEXTO
5 EDUCACIONAL VIVEMOS
Cases
6 EDUCAÇÃO CRISTÃ – O
QUE TEM SIDO FEITO?
 ESCOLAS,
ASSOCIAÇÕES
E IGREJAS EM
DIÁLOGO COM
A CULTURA
E/OU COM A
EDUCAÇÃO
CRISTÃ
INTEGRAL
 LIVROS E
DEMAIS
PUBLICAÇÕES
NA ÁREA DE
EDUCAÇÃO
CRISTÃ
RELEVANTE
 EDUCAÇÃO
CRISTÃ EM
CASA (HOME-
SCHOOLING)
ENGAJAMENTO
CRISTÃO NA
CULTURA
- cientistas
- médicos
- operários
- comerciantes
- professores
- advogados
- políticos
ENGAJAMENTO
CRISTÃO NA
CULTURA
7 CONSIDERAÇÕES FINAIS
 A LUTA PELO CORAÇÃO DO HOMEM
 Ou Deus é Deus , ou o homem é Deus; a história
é basicamente obra de Deus ou do homem.

 A antítese entre espírito de Deus e espírito das

trevas é ABSOLUTA! Se apresenta em todos as
esferas das ações humanas.

 O projeto do diabo para o homem é ainda o

mesmo: a proposta da serpente no Éden. A
educação tem sido usada para atingir este fim.
 A LUTA PELO CORAÇÃO DO HOMEM
 Que tipo de homem a educação contemporânea
busca formar?
- Homem revolucionário
- Homem retrógrado
- Homem de sucesso, segundo padrões humanistas
- Homem anárquico
 Os cristãos devem responder essa questão a
partir do engajamento “redentivo” com a
cultura, sob a ação do Espírito Santo, para a
conduzir o homem a fim de glorificar a de Deus.
  Equipar as famílias para educarem seus filhos a
partir de uma cosmovisão cristã relevante

DESAFIOS  Equipar os crentes oferecendo ferramentas para o

PARA A diálogo relevante com a cultura (evitar a omissão)
IGREJA DE  Equipar (investir) os professores e o ministério
HOJE de educação para o ensino cristão relevante
 Abrir escolas cristãs relevantes que respeitem as
esferas de atuação (educação ≠ evangelização)
 “Se Deus é de fato o criador dos céus e da terra, e se
o Deus da Escritura é o Deus vivo, eliminá-lo da
educação não é neutralidade, mas inimizade; a
SOBERANIA
consideração mais importante de todas não é
DE DEUS E O
considerada. Nenhum homem pode ser neutro para
FIM DO
com Deus”. [Rousas J. Rushdoony]
HOMEM
-----
“O fim principal do homem é glorificar a Deus, e
gozá-lo para sempre” [BCW].
 Livros:
- A Bíblia Sagrada - NVI
- A filosofia do currículo cristão – Rousas J. Rushdoony
- Como ler livros – Mortimer Adler
- Contornos da Filosofia Cristã – L. Kalsbeek.
REFERÊNCIAS - Cosmovisão: a história de um conceiro – D. K. Naugle
- Dando nome ao elefante – James W. Sire.
- Educação Clássica e Educação Domiciliar – Wesley
Callhan, Douglas Jones e Douglas Wilson.
- Ensinando o Trivium – Harvey & Laurie Bluedorn.
- Introdução à educação cristã – Hermisten Maia.
 Links:
https://www.bbc.com/portuguese/internacional-47491298
https://padrepauloricardo.org/blog/pais-perdem-guarda-dos-filhos-por-serem-muito-
cristaos
https://www.correiobraziliense.com.br/app/noticia/mundo/2018/08/12/interna_mund
o,700082/conselho-tutelar-da-noruega-tira-dos-pais-cerca-de-10-mil-criancas-por.shtml
https://www.gazetadopovo.com.br/educacao/como-tres-pessoas-mostraram-os-
absurdos-de-algumas-revistas-academicas/
REFERÊNCIAS https://cartapiaui.com.br/noticias/popular/quot-a-filosofia-como-modo-superior-de-
dar-o-cu-quot-e-tema-de-curso-na-universidade-estadual-do-pi-31000.html
https://epoca.globo.com/educacao/noticia/2016/12/pisa-o-diagnostico-de-um-
apagao.html
https://pleno.news/brasil/cidades/balburdia-alunos-vandalizam-sala-e-atacam-
professora.html
https://exame.abril.com.br/brasil/governo-envia-pl-do-ensino-domiciliar-ao-congresso-
leia-na-integra/