Treinamento de disciplina positiva para educadores.

TreDPE
Respeito: Mandar geralmente cria resistência fisiológica no corpo. A mensagem que é
enviada ao corpo é: “exista”. Em contrapartida, perguntar respeitosamente cria um
relaxamento no corpo e a mensagem que é enviada ao cérebro é: “busque uma resposta”.
O aluno se sente respeitado, aprecia o fato de estar envolvido, se sente mais capaz e
geralmente resolve cooperar.
Uma criança se sente segura quando sentem que são aceita e importantes, elas progridem.
Quando as crianças sentem que não são aceitas e importantes , elas adotam o
comportamento de sobrevivência. O que chamamos de mau comportamento.
Visão geral:
A disciplina positiva é a promoção do bem estar e ao funcionamento positivo de indivíduos,
grupos e instituições. Nesse sentido, devido a seu papel crucial na sociedade, as instituições
de educacionais são consideradas locais privilegiados para promover o bem estar, tanto na
comunidade escolar como na sociedade em geral. Assim o treinamento da disciplina positiva
tem por objetivo não só o desempenho acadêmico, mas também o florescimento dos
estudantes e demais integrantes da comunidade escolar, preparando os jovens para se
tornarem indivíduos realizados e cidadão responsáveis.
Justificativa:
Visa solucionar a problemática relacionada aos estudantes como o insucesso escolar,
dificuldades de aprendizagem, disfunções comportamentais e afetivas como bullyng,
depressão e ansiedade. Por outro lado relacionadas ao estresse, burnout e insatisfação
profissional dos professores.
Objetivos:
Metodologia: Disciplina positiva na escola.
1° fase:

 Pesquisa qualitativa e quantitativa da satisfação dos alunos e comunidade escolar

realizadas por Natiele e Giane.
 A pesquisa será refeita e analisada a cada dois meses, no período do próximo
semestre.
2° fase:

 Apresentação do projeto a direção da instituição de ensino

 Apresentação do treinamento para os professores
 Palestras motivacional com todos os alunos da rede de ensino com a finalidade de
motivá-los para mudança.
3° fase:
 Encontros semanais com duração de duas horas com os professores para o
treinamento, que acontecerá na rede de ensino.
 Os treinamentos se dividem em teóricos e práticos, através de material impresso
para os professores, dinâmicas e simulação da realidade cotidiana.
 As métricas para medir o sucesso do programa será realizado com pesquisa
qualitativa com os professores e alunos. Já foi realizado uma primeira pesquisa que
será mantida a cada dois meses, durante o próximo semestre.
Agenda:
Orçamento: