GUIA DE APRENDIZAGEM – PEI
EE PEI REVERENDO ELISEU NARCISO
Professor(a):Rosangela Ladário Componente Curricular: Geografia série/ano: 7° A, B, C e D 3º Bimestre/2023
Justificativa: É importante que os alunos percebam a interação do espaço urbano, rural e humano e que nessa etapa, tenham
conhecimento da existência dos recursos tecnológicos, e a influência dos fluxos econômicos decorrente do setor primário, que
estabelece relações com os processos industrialização e inovação tecnológica.
Objetivos Objetos de conhecimento
HABILIDADE DE RETOMADA
Perceber a interação do espaço
urbano, rural e humano e que nessa (EF07GE03B) Analisar aspectos étnicos e
etapa, tenham conhecimento da culturais dos povos originários e comunidades
existência dos recursos tecnológicos, tradicionais e a produção de territorialidades e
e a influência dos fluxos econômicos discutir os direitos legais desses grupos, nas
decorrente do setor primário, que diferentes regiões brasileiras e em especial no
estabelece relações com os processos Produção, circulação e consumo de Estado de São Paulo.
industrialização e inovação mercadorias
tecnológica. (EF07GE05) Analisar fatos e situações
representativas das alterações ocorridas entre o
período mercantilista e o advento do capitalismo
e discutir aspectos econômicos, políticos, sociais,
culturais e ambientais associados a esse período
Desigualdade social e o trabalho em diferentes lugares.
(EF07GE07A) Analisar o papel das redes de
transporte e comunicação e estabelecer relações
com os fluxos materiais (objetos, mercadorias,
pessoas) e imateriais (dados, informação,
comunicação) em escala global.
(EF07GE07B) Categorizar as redes de transporte
e comunicação e analisar influências nos
processos produtivos e nas alterações na
configuração do território brasileiro.
(EF07GE08) Estabelecer relações entre os
processos de industrialização e inovação
tecnológica e analisar as transformações
socioeconômicas, políticas, culturais e ambientais
do território brasileiro.
(EF07GE19*) Aplicar conhecimentos geográficos
para identificar fenômenos socioespaciais
representativos das primeiras fases do processo de
globalização em diferentes lugares.
(EF07GE22*) Caracterizar os espaços
industriais-tecnológicos e discutir o papel das
políticas governamentais e a criação e/ou
expansão dos centros tecnológicos e de pesquisa,
em diferentes regiões brasileiras, em especial no
Estado de São Paulo.
Habilidades Convergentes
Matemática: Compreender informações
transmitidas em tabelas e gráficos;
Língua Portuguesa: Inferir informação implícita
em um texto.
Localizar informação explícita em um texto.
Competências Socioemocionais
Empatia: Capacidade de usar nossa compreensão da realidade para entender as necessidades e sentimentos dos outros, agir com
bondade e compaixão, além de investir em nossos relacionamentos prestando apoio, assistência e sendo solidário.
Respeito: Capacidade de tratar as pessoas com consideração, lealdade e tolerância, isto é, demonstrar o devido respeito aos
sentimentos, desejos, direitos, crenças ou tradições dos outros.
Confiança: Capacidade de desenvolver perspectivas positivas sobre as pessoas, isto é, perceber que os outros geralmente têm boas
intenções e, de perdoar aqueles que cometem erros.
Tema Transversal
Multiculturalismo
Diversidade cultural
Educação para valorização do multiculturalismo nas matrizes históricas e culturais brasileiras
Estratégias Didáticas
Atividades Autodidáticas Atividades Didático-Cooperativas
Leitura e análise de textos, leitura e Atividades Complementares
análise de imagens, gráficos e tabelas. Elaboração de mapa mental, croquis e Atividade 1: Leitura e análise de textos e imagens.
outras formas de representação Atividade 2: Pesquisa em livros didáticos e sites.
geográfica Atividade 3:Atividades escritas e testes; Estratégia
Atividades em grupo estimulando a de Recuperação Contínua: através de atividades
oralidade. semanais com vista a orientação do processo de
aprendizagem.
Atividade 4: Continuação da atividade sobre
Colorismo.
Princípios Critérios de Avaliação
● Os quatro pilares - Avaliação Bimestral (AB): De 0 a 4 pontos + PP De 0
● Pedagogia da Presença a 4 pontos / 2
● Educação Interdimensional - Avaliação Atitudinal (AA): De 0 a 2 pontos - (0,5
● Protagonismo Juvenil ponto - autoavaliação) e 0,5 ponto - Atitudinal do
● Protagonismo professor) + (1,0) Engajamento NIV.
Premissas (EI-0,1/EP-0,4/ES-0,7/ET-1)
● Protagonismo -Avaliação Complementar (AC) De 0 a 4 pontos - (2,0)
● Formação Continuada Parte Diversificada + (2,0) Atividade Complementar
● Corresponsabilidade - Recuperação AB (4) avaliação substitutiva, mediante
● Excelência em Gestão atestado e/ou justificativa legal.
● Replicabilidade - Recuperação AB (3) ausência sem justificativa e para
os que não alcançaram a nota mínima na
Avaliação Bimestral.
Referências
Para o(a) Professor(a):
São Paulo, Currículo Paulista: Currículo em Ação – Volume 1- Caderno do Professor. COPED. São Paulo - SP. 2023
Temas Contemporâneos Transversais na BNCC.
Fonte de Referência para o professor: PCN do Ensino Fundamental: Orientações educacionais complementares aos parâmetros
curriculares nacionais.
Estado de São Paulo – Mapa político. Fonte: Governo do Estado de São Paulo e Instituto Geográfico e Cartográfico (IGC). Disponível
em: [Link] /mapas/[Link].
Planisfério Político. Fonte: Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). Disponível
em:[Link] _pol.pdf.
Brasil – Político. Fonte: Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). Disponível em:[Link]
/images/atlas/mapas_brasil/brasil_politico.pdf.
Araribá mais : geografia : manual do professor / organizadora Editora Moderna ; obra coletiva concebida, desenvolvida e produzida pela
Editora Moderna ; editor responsável Cesar Brumini Dellore. -- 1. ed São Paulo : Moderna, 2018.
[Link]
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Para o(a) Estudante:
São Paulo, Currículo Paulista: Currículo em Ação – Volume 1- ( Geografia) Caderno do Aluno. COPED. São Paulo - SP. 2023
Currículo do Estado de São Paulo – Caderno do Aluno
Estado de São Paulo – Mapa político. Fonte: Governo do Estado de São Paulo e Instituto Geográfico e Cartográfico (IGC). Disponível
em: [Link] /mapas/[Link].
Araribá mais : geografia / organizadora Editora Moderna ; obra coletiva concebida, desenvolvida e produzida pela Editora Moderna ;
editor responsável Cesar Brumini Dellore. – 1. ed. – São Paulo : Moderna, 2018. Obra em 4 v. para alunos de 6o a 9o ano. Componente
curricular: Geografia Bibliografia.
Planisfério Político. Fonte: Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). Disponível
em:[Link] _pol.pdf.
Brasil – Político. Fonte: Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). Disponível em:[Link]
/images/atlas/mapas_brasil/brasil_politico.pdf.
Atlas Geográfico Escolar. Fonte: Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), 2018. 8. edição. Rio de janeiro: IBGE, 2018.
[Link]
[Link]
[Link]
Assinatura do PCA
Rosangela Ladário
Assinatura do PCG: Assinatura do
Diretor:
