Seminrio: Trabalho de Campo

Daniel Triumpho Juliana Iris Rodson Allocca

Trabalho de Campo: o que ?

Ferramenta na construo do conhecimento geogrfico:
Proporciona diversas possibilidades de investigao e pesquisa. Surgimento da Geografia Moderna (Humbolt e Ritter).

Como recurso didtico:

Articula teoria vista em sala de aula com sua aplicao prtica. Possibilidade de aproximao dos conceitos/contedos com a realidade do aluno. Contribuio para que o aluno possa compreender a organizao do espao geogrfico, analisando-o e podendo, assim, superar a mera descrio de paisagens.

 Meio de aprendizagem da Geografia de forma direta a partir de observaes estabelecendo relaes entre os aspectos fsico, naturais e as atividades humanas.

Oportunidade para romper com a rotina da sala de aula:

No deve se restringir somente a uma sada da escola, as discusses devem ser retomadas em sala ps campo. No um passeio.

Proposta metodolgica:
Valorizar e enriquecer o processo de ensino-aprendizagem; proximidade da realidade do aluno.

 Recurso importante no processo de ensino- aprendizagem;

Atividade de compreenso e leitura do espao geogrfico:

Favorece a observao, a descrio e a interpretao de fenmenos naturais e scios espaciais nos alunos.

Em sntese:
Penso que a maior parte dos gegrafos concorde com o fato de que a ida a campo seja um instrumento didtico e de pesquisa de fundamental importncia para o ensino e pesquisa da/na Geografia. Enquanto recurso didtico, o trabalho de campo o momento em que podemos visualizar tudo que foi discutido em sala de aula, em que a teoria se torna realidade, se materializa diante dos olhos estarrecidos dos estudantes, da a importncia de planej-lo o mximo possvel, de modo a que ele no se transforme numa excurso recreativa sobre o territrio e possa ser um momento a mais no processo ensino/aprendizagem/produo do conhecimento.(MARCOS, 2006).

Modalidades de Trabalho de campo

O trabalho de campo se d de uma nica forma, existem algumas variaes a cerca estimo a alguns comportamentos dos alunos, que so induzidos pela metodologia proposta. De forma Generalista, podemos classificar duas grandes metodologias para a elaborao de uma trabalho de campo: 1- Observaes Guiadas; 2- Observaes Livres.

Observaes: As observaes em um trabalho de campo buscam a conexo entre o contedo trabalhado em sala de aula e a realidade da paisagem. Quando guiadas as informaes que o professor quer que o aluno abstraia do contemplar a paisagem est dentro de um programa pr definido por ele, assim as discusses ficam mais sucintas e de forma mais esquematizada.

Trabalhos de campo:
O trabalho de campo tem atrelado a si a idia de que s por se realizar para alm dos muros da escola, ele no tem um carter didtico, sendo visto de denominado de passeio, visita, excurso e etc. No entanto, se h duas formas de organizar metodologicamente o trabalho de campo, no seria possvel existir apenas uma forma de se realizar tal tarefa. Desta forma vamos destacar, a seguir, algumas formas deste recurso.

Excurso
Visita nica onde o principal objetivo relacionar os temas estudados em sala de aula com a realidade de uma determinada paisagem. Indicado para as series iniciais do ensino bsico. Vantagens e Desvantagens

A possibilidade de trabalhar com roteiro.

No aconselhvel para turmas muito grandes.

Estudo do meio
Objetiva-se a realizar anlises espaciais de espaos pr definidos pelo professor, a partir de elementos levantados em campo atrelado a um conhecimento prvio em sala de aula. Pode ser aplicado a todos os anos da educao bsica, contudo nos anos iniciais necessrio dosar a carga de informaes. Vantagens e Desvantagens
Demanda do professo um do estudo muito maior sobre localidade trabalhada.

Maior compreenso espao estudado

Turismo educativo :
Consiste em observaes e coletas de dados de determinados locais e posteriormente comparadolos com outros locais, principalmente o local de origem dos alunos. mais indicado as sries finais da educao bsica.

Vantagens e Desvantagens A possibilidade de estimular Um grande nmero de i o pensamento complexo . aulas para realizar essa atividade.

 A tipologia acima foi um resumos das possibilidades, sendo que nesta pequena apresentao no se esgotam as possibilidades de organizao de um trabalho de campo.

PLANEJAMENTO E ORGANIZAO
Modelo de Planejamento de trabalho de campo
Procedimentos prvios: Pr-campo: Visita prvia ao local do trabalho de campo; Checar as condies climticas; Preparao dos alunos para a atividade vesturio Conduta, intervenes ou agradecimentos.

Planejamento acadmico: Estabelecer relevncia e objetivos do trabalho de campo - discuti-los com os alunos/ Aula terica; Estipular dia e horrio de sada e chegada da atividade; Elaborar roteiro de trabalho de campo com: Trilhas/mapas/croqui do local a ser visitado, itens a serem observados (a depender da proposta da atividade) pelos alunos; Avaliar os resultados: elaborao de um relatrio da atividade pelos alunos (individual ou coletivamente); Sistematizao das observaes e dos dados coletados; Discusso desses resultados.

Planejamento administrativo/ financeiro: Meios de locomoo; Materiais necessrios; Custos do transporte, do seguro e quando houver da hospedagem; alimentao necessria.
Previso dos meios necessrios: Primeiros socorros.

Referncias bibliogrficas:
MARTINEZ, Adilson.; LEME, Ricardo C. O trabalho de campo como metodologia de ensino de geografia: o estudo de caso da Vila Malvina Guara/PR. Disponvel em:www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/pde/arquivos/4354.pdf RODRIGUES, Antonia B.; OTAVIANO, Claudia A. Guia Metodolgico de Trabalho de Campo em Geografia. Geografia, Londrina, v. 10, n. 1, p. 35-43, jan./jun. 2001. Disponvel em: www.uel.br/revistas/uel/index.php/geografia/article/view/10213 SILVA, Kssia N.; ALVES, Lidiane A.; LOPES, Michelly de L. A IMPORTNCIA DE SE PRATICAR O TRABALHO DE CAMPO NA CINCIA GEOGRFICA. A MARgem - Estudos, Uberlndia - MG, ano 1, n. 1, p. 10-9, jan./jun. 2008.

 MARCOS, Valria de. Trabalho de Campo em Geografia: Reflexes sobre uma Experincia de Pesquisa Participante. IN:Boletim Paulista de Geografia. So Paulo: AGB, n. 84, p. 105 136, 2006. Disponvel em: < www.agbsaopaulo.org.br/>. BIBIANO, Bianca. Como planejar o trabalho de campo em Geografia: Editora Abril, 2010. Disponvel em: http://revistaescola.abril.com.br/formacao/formacaocontinuada/como-planejar-trabalho-campo-geografia594113.shtml?page=0 .

Obrigado!!!