PROTEÇÃO AO MEIO AMBIENTE

TELE AULA:MEIO AMBIENTE E

EDUCAÇÃO
EPÍGRAFE

“ Nossas possibilidades de conhecimento são muito e até,

tragicamente, pequenas. Sabemos pouquíssimo, e aquilo
que sabemos, sabemo-lo muitas vezes superficialmente,
sem grande certeza. A maior parte do nosso conhecimento
somente é provável. Existem certezas absolutas,
incondicionais, mas estas são raras” (Bochensky, 1961)
INTRODUÇÃO
-Pode-se considerar que a degradação ambiental que hoje
se apresenta é decorrente de vários fatores:
-da profunda crise social, econômica, filosófica e política
-resultado da introjeção de valores e práticas que estão em
desacordo com as bases necessárias para a manutenção
de um ambiente sadio e que favoreça uma boa qualidade de
vida a todos os membros da sociedade;
-A partir disso vemos a necessidade da inserção urgente de
práticas e instrumentos que viabilizem a mudança do
cenário atual de meio ambiente e cultura social.
INTRODUÇÃO
- Uma discussão recorrente a respeito do termo meio
ambiente é a suposta redundância que existe entre ambos
os termos: a palavra meio significa o mesmo que ambiente.
- O motivo desta reiteração obedece razões históricas, já
que, durante a Conferência das Nações Unidas sobre o
Meio Ambiente Humano (Estocolmo, 1972), a impressão
semântica das traduções do inglês, acabou por gerar o
termo meio ambiente como e uso comum, em vez de se
usar somente um deles (ou meio ou ambiente).
- Será que existe um conceito certo ou errado de ambiente?
Com esta questão iniciaremos nosso processo de reflexão
conjunta nesta disciplina.
CONCEITOS:
-Uma das muitas definições e a adotada aqui é: o conjunto
de condições, leis, influências e infra-estrutura de ordem
física, química e biológica, que permite, abriga e rege a vida
em todas as suas formas.
- Vemos que a questão ambiental é complexa, pois os
sistemas ambientais são evolutivos, ou seja, não-
deterministas, não-lineares, irreversíveis e com estados de
desequilíbrio constante.
- Esse processo evolutivo e suas modificações constantes
inserem acontecimentos irreversíveis, aumentando a
complexidade do sistema.
CONCEITOS
-Assunto interdisciplinar pois abrange e explica a gama de
fenômenos naturais e culturais que ocorrem em escalas
espaciais e temporais diversas;

-Meio ambiente reflete os aspectos evolutivos da própria

sociedade;
CONCEITOS
- “Todos têm direito ao meio ambiente ecologicamente
equilibrado, bem de uso comum do povo e essencial à sadia
qualidade de vida, impondo-se ao Poder Público e à
coletividade o dever de defendê-lo e preservá-lo para as
presentes e futuras gerações” (Artigo 225 da Constituição
Federal).
-Vemos com isso que meio ambiente está muito mais
relacionado com a questão social e cultural, do que somente
definições biológicas.
- Esse é um dos desafios primordiais do século XXI para a
preservação do meio ambiente: a questão da reforma de
valores culturais e sociais, começando pela reforma das
próprias políticas públicas.
EDUCAÇÃO
Educação, do vocábulo latino educere, significa conduzir,
liderar, puxar para fora.

Baseia-se na idéia de que todos os seres humanos nascem

com o mesmo potencial, que deve ser desenvolvido no
decorrer da vida.

O papel do educador é portanto, criar condições para que

isso ocorra, criar condições para que levem o
desenvolvimento desse potencial, que estimulem as
pessoas a crescerem cada vez mais
EDUCAÇÃO
-Segundo Paulo Freire, famoso educador brasileiro, hoje
reconhecido internacionalmente, ninguém educa ninguém,
ninguém conscientiza ninguém, ninguém se educa sozinho.
- Isso significa que a educação depende de adesão
voluntária, depende de quem a incorpora e não de quem a
propõe.
-No Relatório para a UNESCO de 1996, da Comissão
Internacional sobre Educação para o século XXI, a
educação aparece como indispensável à humanidade na
construção dos ideais de paz, da liberdade e da justiça
social como também para o desenvolvimento contínuo, tanto
das pessoas como das sociedades, do século XXI
em diante
EDUCAÇÃO
-Aqui vemos que para falar de educação ambiental, temos
que admiti-la como processo de educação política que
busca formar para que a cidadania seja exercida e para uma
ação transformadora, a fim de melhorar a qualidade de vida
da coletividade.
-A abordagem sociocultural permite a ação pró-ativa e
transformadora, proposta pela educação ambiental, se
efetive, já que implica em formação para uma reflexão
crítica.
EDUCAÇÃO AMBIENTAL
- A educação ambiental se coloca numa posição contrária ao
modelo de desenvolvimento econômico vigente no sistema
capitalista selvagem, em que os valores éticos, de justiça
social e solidariedade não são considerados nem a
cooperação é estimulada, mas prevalecem o lucro a
qualquer preço, a competição, o egoísmo e os privilégios de
poucos em detrimento da maioria da população.
EDUCAÇÃO AMBIENTAL
-É um instrumento que pode proporcionar mudanças na
relação do homem com o ambiente e surge como resposta à
preocupação da sociedade com o futuro da vida
-Tem como proposta principal a superação da dicotomia
entre natureza e sociedade, através da formação de uma
atitude ecológica nas pessoas.
-Um dos seus fundamentos é a visão socioambiental, que
afirma que o meio ambiente é um espaço de relações, é um
campo de interações culturais, sociais e naturais (a
dimensão física e biológica dos processos vitais).
CONCLUSÃO

- Definimos a educação ambiental como um processo que

busca:
“(...) desenvolver uma população que seja consciente e
preocupada com o meio ambiente e com os problemas que
lhes são associados. Uma população que tenha
conhecimentos, habilidades, atitudes, motivações e
compromissos para trabalhar, individual e coletivamente, na
busca de soluções para os problemas existentes e para a
prevenção dos novos (...)” (capítulo 36 da agenda 21).