Língua Portuguesa

No ritmo do conhecimento 2021

A música é ...
Meio caminho andado
Quem canta
essa música é ...
Enzo Rabelo
Será que você chegou voando?
Mas eu não vi asas em você Meio Caminho Andado
Me belisca que eu tô sonhando Enzo Rabelo
E agora o que é que eu vou fazer?

Se eu te beijar eu vou gostar

E se eu gostar
É meio caminho andado pra amar
Ah ah ah

Quem mandou você me olhar?

E quem mandou ser linda desse jeito?
Quem mandou conhece meu gosto muito bem
Chega, não precisa mandar mais ninguém

Que tal um beijo agora, hein?

1. No texto ao lado, a expressão
destacada significa:
Será que você chegou voando?
a)apareceu repentinamente.
Mas eu não vi asas em você
Me belisca que eu tô sonhando
b)criou asas.
E agora o que é que eu vou fazer?
c)partiu rapidamente.

d)surgiu depois.

D03 – Inferir o sentido de uma palavra ou expressão

1. No texto ao lado, a expressão
destacada significa:
Será que você chegou voando?
a)apareceu repentinamente.
Mas eu não vi asas em você
Me belisca que eu tô sonhando
b)criou asas.
E agora o que é que eu vou fazer?
c)partiu rapidamente.

d)surgiu depois.

D03 – Inferir o sentido de uma palavra ou expressão

2. No trecho da música, “Que tal um beijo agora,
hein?” é exemplo de uma

a) expressão literária.

b) expressão regional.

c) linguagem culta.

d) linguagem informal.
 
D23 - Identificar os níveis de linguagem e/ou as marcas linguísticas que evidenciam locutor e/ou interlocutor.
A música é ...
Era uma vez
Quem canta
essa música é ...
Kell Smith
Era uma vez, Era uma vez
O dia em que todo dia era bomKell Smith
Delicioso gosto e o bom gosto
Das nuvens serem feitas de algodão
Dava pra ser herói
No mesmo dia em que escolhia ser vilão
E acabava tudo em lanche, um banho quente
E talvez um arranhão

Dava pra ver

A ingenuidade e a inocência cantando no tom
Milhões de mundos e universos tão reais
Quanto à nossa imaginação
Bastava um colo, um carinho
E o remédio era beijo e proteção
Tudo voltava a ser novo no outro dia
Sem muita preocupação

É que a gente quer crescer

E quando cresce, quer voltar do início
Porque um joelho ralado
3. O tema abordado na canção é

A) o gosto das comidas de infância.

B) as dores que os tombos nos causam enquanto crianças.

C) a vontade que temos de crescer e ser adulto.

D) o sentimento de saudade que a infância deixa em nós.

D05 - Identificar o tema ou assunto de um texto.

3. O tema abordado na canção é

A) o gosto das comidas de infância.

B) as dores que os tombos nos causam enquanto crianças.

C) a vontade que temos de crescer e ser adulto.

D) o sentimento de saudade que a infância deixa em nós.

D05 - Identificar o tema ou assunto de um texto.

4. Na Expressão “Era uma vez”. A palavra grifada
pertence a qual tempo verbal?

a) Incerto
b) Futuro
D17 - Reconhecer o
c) Passado sentido das relações
lógico-discursivas
marcados por
d) presente conjunções, advérbios
etc.
4. Na Expressão “Era uma vez”. A palavra grifada
pertence a qual tempo verbal?

a) Incerto
b) Futuro
c) Passado
D17 - Reconhecer o

d) presente sentido das relações

lógico-discursivas
marcados por
 A música é ...
Baby me atende
Quem canta
essa música é ...
Matheus Fernandes e
part. Nilsinho
Baby Me Atende (part. Dilsinho)
Matheus Fernandes
Abandonado dentro de um apartamento Após o sinal, deixe seu recado
Ansiedade, coração desesperado Após o sinal, deixe seu recado
É só bebida quente É o que eu escuto quando ligo pra ela
Por causa de um coração gelado

Amor e raiva andam lado a lado

Porta retratos e quadros, tudo quebrado
É o que tá tendo
Pedaço de ex amor pra todo lado
Tá doendo, tô sofrendo
E ela não tá me atendendo

Oh, baby, me atende

Ai que vontade de tacar meu celular na parede
Oh, baby, me atende
Ai que vontade de tacar meu celular na parede
5. Na música o eu lírico

a) Deseja um novo amor para ser feliz;

b) Liga para desfazer a relação amorosa;
c) Procura fazer as pazes com sua amada;

d) Deixa recado na caixa de mensagem;

D01 - Localizar informação explícita em textos.

5. Na música o eu lírico

a) Deseja um novo amor para ser feliz;

b) Liga para desfazer a relação amorosa;
c) Procura fazer as pazes com sua amada;

d) Deixa recado na caixa de mensagem;

D01 - Localizar informação explícita em textos.

6. Por que o eu lírico está com vontade de tacar
o celular na parede?

a) Por causa da briga que teve com seu amor;

b) Porque está abandonado dentro de um apartamento;

c) Pois seu ex amor não atende o celular;
d) Porque bebeu muito e quebrou tudo em casa;

D01 - Localizar informação explícita em

6. Por que o eu lírico está com vontade de tacar
o celular na parede?

a) Por causa da briga que teve com seu amor;

b) Porque está abandonado dentro de um apartamento;

c) Pois seu ex amor não atende o celular;
d) Porque bebeu muito e quebrou tudo em casa;

D01 - Localizar informação explícita em

A música é ...
Perfeitinha
Quem canta
essa música é ...
Enzo Rabelo
 Perfeitinha Enzo Rabelo
Ela é uma princesa que não usa coroa
Ela usa boné
Não precisa de salto, ela para o baile
Só de tênis no pé

Ela tem um brilho que brilha mais que brilhante

Uma joia rara, ela é tipo diamante
E advinha só

Ela é toda, toda, toda perfeitinha

E o melhor é que ela é toda, toda minha
Ela é toda, toda, toda perfeitinha
Dá vontade de guardar numa caixinha

(Pra ninguém roubar)

7. Na frase “Ela tem um brilho que brilha
mais que brilhante”. A palavra grifada
pertence a qual tempo verbal?

a) Incerto;
b) Futuro; D17 - Reconhecer o
sentido das relações
c) Passado; lógico-discursivas
marcados por conjunções,
d) Presente; advérbios etc.
7. Na frase “Ela tem um brilho que brilha
mais que brilhante”. A palavra grifada
pertence a qual tempo verbal?

a) Incerto;
b) Futuro; D17 - Reconhecer o
sentido das relações
c) Passado; lógico-discursivas
marcados por conjunções,
d) Presente; advérbios etc.
8. Na expressão “Ela é toda, toda, toda
perfeitinha e o melhor é que ela é toda, toda
minha” a palavra destacada demonstra uma
circunstância de

a) alternativa.
b) adição
c) comparação.
D17 - Reconhecer o
d) Oposição sentido das relações
lógico-discursivas
marcados por
8. Na expressão “Ela é toda, toda, toda
perfeitinha e o melhor é que ela é toda, toda
minha” a palavra destacada demonstra uma
circunstância de

a) alternativa.
b) adição
c) comparação.
D17 - Reconhecer o
d) Oposição sentido das relações
lógico-discursivas
marcados por
A música é ...
Batom de Cereja
Quem canta
essa música é ...
Israel e Rodolffo
Batom de cereja – Israel e Rodolffo

Parei, pensei, quase travei

Será, que agora eu vou passar a vez
Será que eu vou ficar de boa, pegando outra e vendo você ficar com outra pessoa

Não vou não, já dispensei a gata que eu tava

Eu vim aqui foi pra beber e passar raiva
'To solteiro na night, 'cê 'tá batendo muito mais que o grave

Enquanto o som do paredão toca

'Cê gasta o seu batom de cereja
Eu bebo, 'cê beija, eu bebo, 'cê beija

Enquanto o som do paredão toca

'Cê gasta o seu batom de cereja
Eu bebo, 'cê beija, eu bebo, 'cê beija
9. No verso “Eu vim aqui foi pra beber e passar
raiva” a palavra destacada dá ideia de

a) Lugar.
b) Tempo.
c) Negação.
D17 - Reconhecer o sentido das
d) Modo relações lógico-discursivas
marcados por conjunções,
advérbios etc.
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9. No verso “Eu vim aqui foi pra beber e passar
raiva” a palavra destacada dá ideia de

a) Lugar.
b) Tempo.
c) Negação.
D17 - Reconhecer o sentido das
d) Modo relações lógico-discursivas
marcados por conjunções,
advérbios etc.
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10. A expressão “Parei, pensei, quase travei”
pertence a qual tempo verbal?

a) Algo incerto
b) Futuro
c) Passado
D17 - Reconhecer o

d) presente sentido das relações

lógico-discursivas
marcados por
10. A expressão “Parei, pensei, quase travei”
pertence a qual tempo verbal?

a) Algo incerto
b) Futuro
c) Passado
D17 - Reconhecer o

d) presente sentido das relações

lógico-discursivas
marcados por
11 - A expressão “Eu bebo, 'cê beija, eu
bebo, 'cê beija”, revela um falante que faz
uso da linguagem
 
A) Informal
B) Formal.
C) Regional.
D) Técnica.
D23 - Identificar os níveis de linguagem e/ou as marcas linguísticas que evidenciam locutor e/ou interlo
11 - A expressão “Eu bebo, 'cê beija, eu
bebo, 'cê beija”, revela um falante que faz
uso da linguagem
 
A) Informal
B) Formal.
C) Regional.
D) Técnica.
D23 - Identificar os níveis de linguagem e/ou as marcas linguísticas que evidenciam locutor e/ou interlo
As músicas são ... Volta comigo BB
Amor verdadeiro
Quem canta
essas músicas são ...
Zé Vaqueiro e
MC Kekel
Volta Comigo BB – Zé Vaqueiro
Música 1
Você pode me ouvir?
Tenho tanto pra dizer
Faz tempo quero falar com você
Desculpa aparecer assim
Não quero atrapalhar
Só me escuta e deixa eu terminar
Saudade tem nome
Sou eu, meu coração ainda é teu
E se tu ainda não percebeu
Tem como eu voltar pra você
Tem como eu voltar pra você
E volta comigo, bebê
Volta comigo, bebê
Amor verdadeiro - MC Kekel
Música 2
Espera aí, preciso tanto conversar
Então, vem aqui, pra gente se entender, sei lá
O seu olhar se desencontrou do meu
Meu coração tá tão longe do seu
Eu tô querendo novamente te ver
Pra, hoje em dia, eu falar pra você
Que a indecisão apertou no coração
Aquele aperto se é sim ou não
Só de pensar um dia te perder
Fiz essa canção pra você não me esquecer
Olha pra mim, deixa eu olhar pra você
Vem mais perto, que hoje eu vou te dizer
Me abraça e o seu corpo ao meu
O seu peito nunca me esqueceu
12. Comparando as duas músicas percebe-se que elas tratam de temas

a) antagônicos.
b) diferentes.

Professora:Edneide
c) semelhantes.
d) complementares.

Moura
D13 - Reconhecer diferentes formas de tratar
uma informação na comparação de textos de
um mesmo tema.
12. Comparando as duas músicas percebe-se que elas tratam de temas

a) antagônicos.
b) diferentes.

Professora:Edneide
c) semelhantes.
d) complementares.

Moura
D13 - Reconhecer diferentes formas de tratar
uma informação na comparação de textos de
um mesmo tema.
14. Qual é o tema das músicas?

a) a separação do casal.
b) a reaproximação do casal.
c) o fim do relacionamento.
d) o afastamento do casal.

D05 - Reconhecer o tema ou assunto de um texto.

14. Qual é o tema das músicas?

a) a separação do casal.
b) a reaproximação do casal.
c) o fim do relacionamento.
d) o afastamento do casal.

D05 - Reconhecer o tema ou assunto de um texto.

A música é ...
O sol
Quem canta
essa música é ...
Vitor kley
O Sol - Vitor Kley
 
Ô, Sol
Vê se não esquece e me ilumina
Preciso de você aqui
Ô, Sol
Vê se enriquece a minha melanina
Só você me faz sorrir
E quando você vem
Tudo fica bem mais tranquilo
Ô, tranquilo
Que assim seja, amém
O seu brilho é o meu abrigo
Meu abrigo
E toda vez que você sai
O mundo se distrai
Quem ficar, ficou
Quem foi, vai, vai (repete)
15. No verso “Preciso de você aqui” o termo em destaque
refere-se a

a) abrigo

b) amada

c) melanina
D14 - Reconhecer as relações entre partes de
um texto, identificando os recursos coesivos
d) sol que contribuem para a sua continuidade.
15. No verso “Preciso de você aqui” o termo em destaque
refere-se a

a) abrigo

b) amada

c) melanina
D14 - Reconhecer as relações entre partes de
um texto, identificando os recursos coesivos
d) sol que contribuem para a sua continuidade.
16. No trecho “E quando você
vem/ tudo fica bem mais
tranquilo” a palavra destacada
indica:

a) espaço.
b) lugar.
D17 - Reconhecer o sentido das
c) tempo. relações
marcados
lógico-discursivas
por conjunções,

d) modo advérbios etc.

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16. No trecho “E quando você
vem/ tudo fica bem mais
tranquilo” a palavra destacada
indica:

a) espaço.
b) lugar.
D17 - Reconhecer o sentido das
c) tempo. relações
marcados
lógico-discursivas
por conjunções,

d) modo advérbios etc.

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17– A repetição da expressão “Ô, Sol” em diversos
versos, tem por objetivo
 
a) Enfatizar a intensidade da importância do sol;
b) Detalhar sonhos e pretensões com o sol;
c) Provocar uma sensação de relaxamento dos por
causa do sol;
d) Sugerir a importância da melanina para o
organismo;
D21 - Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da
pontuação e de outras notações.
17– A repetição da expressão “Ô, Sol” em diversos
versos, tem por objetivo
 
a) Enfatizar a intensidade da importância do sol;
b) Detalhar sonhos e pretensões com o sol;
c) Provocar uma sensação de relaxamento dos por
causa do sol;
d) Sugerir a importância da melanina para o
organismo;
D21 - Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da
pontuação e de outras notações.
NOSSO SHOW CHEGOU AO FIM.
NOSSO SHOW CHEGOU AO FIM.
VOCÊS ARRASARAM!
VOCÊS ARRASARAM!