CONTEXTUALIZAÇÃO HISTÓRICA

DA PSICOPEDAGOGIA NO BRASIL
SANCHEZ, Jesus-Nicadio G. Capítulo 1 – Dificuldade de
Aprendizagem e Intervenção Psicopedagógica. In: Dificuldades
de Aprendizagem e Intervenção Psicopedagógica. Porto
Alegre: Artmed, 2004.
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• A psicopedagogia surge nos Estados Unidos e Canadá, a

partir de 06/04/1963, quando um grupo de pais se reúnem
em Chicago para discutir o termo Dificuldades de
Aprendizagem estudado por Samuel Kirk;
•Nas décadas de 60/70 surgem diversas publicações em
espanhol provenientes de países latino americanos
(Argentina, México entre outros);
•Logo em seguida a Europa também começa a se
interessar pelo tema (publicações belgas, francesas e
suíças). 2
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• A psicopedagogia é recente na Espanha, pois se

estabeleceu como licenciatura de ensino em suas
Universidades na década de 90;
•Sendo entendia como uma ciência fruto da construção
social, que se estabelece por decisão administrativa, tendo
como objetivo a compreensão das dificuldades de
aprendizagem vivenciadas pelos indivíduos;
•Raízes tradicionais na Pedagogia e Psicologia;
•O que seriam as dificuldades de aprendizagem?

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• O que seriam as dificuldades de aprendizagem?
 O DSM-V classifica os transtornos de aprendizagem como
geralmente diagnosticados inicialmente na infância ou
adolescência, em três áreas: leitura, escrita e
matemática;
 A APA (American Psychological Association) entende que
as dificuldades de aprendizagem também se incluem em
algum transtorno de desenvolvimento e, desta forma a
intervenção psicopedagógica passa a ser necessária;

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• O Comitê Internacional para as dificuldades de aprendizagem
trazem a compreensão para DA:
As dificuldades de aprendizagem se caracterizam por um
funcionamento substancialmente abaixo do esperado,
considerando a idade cronológica do sujeito e seu quociente
intelectual (QI), além de interferirem significativamente no
rendimento acadêmico ou na vida cotidiana, exigindo um
diagnóstico alternativo no caso de déficits sensoriais.
=> Critério de discrepância entre aptidão e o rendimento e um
critério de exclusão, além do baixo rendimento e da
interferência na vida cotidiana

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• Psicopedagogia: área de estudo nova que está

voltada para o atendimento de pessoas que
apresentam dificuldades de aprendizagem.

• Brasil, vem sendo desenvolvida desde a década de

1990 e nasceu com o objetivo de atender à demanda
da dificuldade da aprendizagem.

• Não é aplicação da Psicologia à Pedagogia, nem tão

pouco um tipo de psicologia escolar/educação.

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• A Psicopedagogia está construindo seu corpo teórico e

não se constitui enquanto ciência.

• A Psicopedagogia é uma área do conhecimento que

objetiva integrar conhecimentos de diferentes Ciências
Humanas, com o objetivo de adquirir uma ampla
compreensão sobre os processos envolvidos na
aprendizagem. Enquanto área interdisciplinar, seu
interesse é compreender como se dão os processos de
aprendizagem e entender as possíveis dificuldades
situadas neste movimento;
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• O caminho da Psicopedagogia no
Brasil, é árduo. O Psicopedagogo,
profissional pós-graduado, precisa ser
um multiespecialista em aprendizagem
humana, congregando conhecimentos
de diversas áreas técnicas e científicas,
com o objetivo de intervir nesse
processo, tanto com o intuito de
potencializá-lo, quanto de tratar
dificuldades, utilizando instrumentos
próprios para este fim.
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• Podemos perceber através do trabalho de pesquisa, que

embora seja ainda um campo jovem de atuação no Brasil,
a Psicopedagogia parece já possuir sua identidade como
um todo.

• A identidade do psicopedagogo, muito atrelada à sua

atuação, remete-se ora à identidade clínica, ora à
institucional, mas explicita que ambas estão vinculadas ao
processo de aprendizagem. Assim, encontra-se o
Psicopedagogo como sendo um profissional ligado
historicamente à educação.
Obrigada!