Oralidade: apresentação

oral de um livro
Ana Miguel de Paiva Gabriela Almeida Sónia Junqueira Bárbara Meireles
Oradora
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Expressão oral – Apresentação de um livro
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Expressão oral – Apresentação de um livro

Proposta de exercício prático a partir de um livro do Projeto de Leitura

Tarefa:
Prepara uma exposição oral, na qual apresentes um livro do Projeto de Leitura aos teus
colegas e manifestes a tua opinião sobre essa obra.
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Expressão oral – Apresentação de um livro

Proposta de exercício prático a partir de um livro do Projeto de Leitura

Método de trabalho
1. Preparação da apresentação
2. Treino da apresentação
3. Autoavaliação
4. Apresentação do livro
5. Avaliação do professor/Autoavaliação
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Método de trabalho

A. Preparação da apresentação

O aluno deverá…

1. Selecionar um livro e lê-lo integralmente

2. Compreender os objetivos da apresentação oral
3. Pesquisar e recolher informação pertinente sobre o livro/tema/autor a apresentar em fontes
diversificadas (livros, revistas, Internet, entrevistas…) e registá-la
4. Selecionar e organizar a informação recolhida
5. Planificar a apresentação oral, por tópicos, através de um plano-guia
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Expressão oral – Apresentação de um livro

Método de trabalho
Plano-guia

Tema: Apresentação de um livro do Projeto de Leitura

Duração: 3 minutos (aproximadamente)
Data: ____________________________

Estrutura:

Introdução:
  – Saudação dos interlocutores
– Identificação do livro lido (título, autor, editora, ilustrador, se for o caso, e capa) e breve
apresentação do autor
– Explicação dos motivos da escolha do livro  
 
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Método de trabalho

Desenvolvimento:
 

– Resumo do livro (sem desvendar o final)

– Apresentação da personagem, do momento ou da situação preferida (justificação da
escolha)
– Explicação da relação do título com a história da obra
– Seleção de um excerto da obra que tenha impressionado o aluno (leitura e justificação da
escolha)
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Método de trabalho

Conclusão:
 

– Reflexão final sobre o que o aluno aprendeu ou de que forma a leitura deste livro o marcou
– Recomendação ou não recomendação da leitura (referência ao que agradou/desagradou)
– Agradecimento pela atenção dos colegas de turma
 

 
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Método de trabalho

Utilização de recursos auxiliares (opcional)

Preparação de material que possa auxiliar a apresentação, como, por exemplo:

– a projeção de tópicos e de imagens;

– um cartaz (com um cartoon, imagens e/ou legendas) para afixação no quadro;
– notas escritas com tópicos para consulta aquando da apresentação;
– um folheto para que os colegas possam, mais facilmente, seguir o discurso;
– um adereço adequado ao contexto do livro apresentado;
–…
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Método de trabalho
B. Treino da apresentação

O aluno deverá…
 – usar vocabulário simples e variado e frases adequadas  discurso fluente e correto;
 

– evitar frases feitas e banais  Ex.: porque é interessante ou porque é giro...;

– ensaiar a sua apresentação oral, em casa, controlando o tempo  filmar para poder corrigir algum
pormenor e melhorar a apresentação;
 

– ser expressivo, isto é, transmitir bem as ideias e captar a atenção dos colegas.
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Método de trabalho

C. Autoavaliação

Autoavaliação da apresentação oral Melhorar?

 

Pesquisei previamente informações e dados sobre o tema?

Preparação

Utilizei fontes credíveis e corretas?

 

Preparei materiais de apoio (caso necessários)?

 

Treinei em casa, várias vezes, de forma a melhorar a minha apresentação?

 
Planificação

Elaborei um plano-guia adequado, tendo em conta o enunciado e o tema?

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Método de trabalho
Autoavaliação da apresentação oral Melhorar?
 

Organizei o meu discurso em três partes (introdução, desenvolvimento e conclusão)?

 

Adequei o conteúdo à situação e explanei o tema com clareza, respeitando-o?

 

Utilizei marcadores discursivos e articuladores?

 
Apresentação

O texto oral teve coerência argumentativa? Utilizei dois argumentos?

 

O discurso caracterizou-se por ser claro, com um léxico diversificado e sintaticamente correto?
 

Revelei uma postura natural, mantendo o contacto visual com a assistência e uma linguagem
corporal adequada?
 

Utilizei um ritmo adequado, pronunciando corretamente as palavras e de forma audível, não sendo
monocórdico?
 

Captei a atenção da audiência?

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Exemplificação

Vídeos disponíveis em Escola Virtual (https://www.escolavirtual.pt/)

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Método de trabalho
D. Apresentação do livro

O aluno deverá…
 
– fazer a sua exposição oral perante os colegas, seguindo, com alguma flexibilidade, o plano-guia;

– controlar os nervos (são os colegas que tão bem o conhecem), respirando fundo, e ir olhando,
ocasionalmente, para um elemento de turma em quem confie, de modo a reforçar a confiança;

– falar, de forma audível, não descurando os seguintes aspetos:

 
Voz Conteúdo Aspeto /Postura
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Voz

Tom de voz (nem alto nem demasiado baixo)

Dicção (pronúncia correta de todas as palavras)

Ritmo e pausas (nem muito lento nem muito rápido)

Modulação (não ser monocórdico: não usar sempre o mesmo tom)

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Conteúdo

Adequação do conteúdo à situação (conteúdo adequado ao tema)

Coerência argumentativa (refletir nos argumentos a utilizar, que deverão ser bem escolhidos)

Coesão do texto (organizar devidamente o discurso e ligar as diferentes partes da apresentação)

Clareza (informação relevante e clara)

Correção e rigor da linguagem utilizada (seleção vocabular e explicação dos termos técnicos)
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Aspeto/Postura

Postura (tentar ser natural)

Contacto visual (não olhar para o chão; manter o contacto visual com os colegas)

Linguagem corporal (tentar ser expressivo, utilizando as mãos; movimentação pela sala)
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Método de trabalho

E. Avaliação do professor/Autoavaliação
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Exemplo prático

Tema: Apresentação do livro A Lenda do Cavaleiro sem Cabeça e outros contos

Duração: 3 minutos (aproximadamente)
Data: ____________________________
 
 Estrutura:

Introdução:
– saudação dos colegas (ou de outros interlocutores);
– identificação do livro (A Lenda do Cavaleiro sem Cabeça e outros contos, editora e
ilustrador, de acordo com a edição escolhida) e breve apresentação do autor, Washington Irving
(diapositivo seguinte);
– justificação da seleção – gosto por literatura de ficção de terror e suspense.
 

 
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Exemplo prático

– Escritor norte-americano nascido em 1783, em Nova Iorque, e falecido em 1859, nos arredores desta
mesma cidade. […] Com grande domínio da prosa clássica inglesa, foi um dos primeiros escritores
importantes da literatura americana.
 
Washington Irving in Infopédia [em linha]. Porto: Porto Editora, 2003-2021. [consult. 2021-01-11]

Desenvolvimento:
Resumo do livro (sem desvendar o final):
– descrição de Vale Adormecido;
– caracterização de Ichabod Crane, a personagem principal de A Lenda do Cavaleiro sem Cabeça;
– relação de Ichabod Crane com as restantes personagens, nomeadamente com o Cavaleiro sem
Cabeça.
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Exemplo prático

 Explicação da relação do título com a história da obra:

– quem era o Cavaleiro sem Cabeça e qual a sua importância no desenrolar da história;
– por que motivo se utiliza a palavra “lenda” no título da obra.

Seleção de um excerto da obra que tenha impressionado o aluno para a leitura:

– escolha de um excerto intrigante, que cative os colegas e os motive para a leitura.

Conclusão:
– reflexão final: aprendi que há certos acontecimentos misteriosos que são difíceis de explicar;
– recomendação da leitura (as descrições são muito pormenorizadas; o final foi inesperado);
– agradecimento pela atenção dos colegas de turma.
 

 
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