Universidade Púngué

Faculdade de Ciências Agrárias e Biológicas

Curso de Licenciatura em Ensino de Biologia

Tema: Mapas conceitual

Autora:
Ivanilda landinho cheiro

Chimoio
2022
 História dos mapas conceitual

• A teoria a respeito dos mapas conceituais foi desenvolvida na

década de 70 pelo pesquisador e professor norte-
americano Joseph Novak.
• Ele define mapa conceitual como uma ferramenta
administrativa, para organizar e representar o conhecimento,
de forma geral, sendo basicamente um aperfeiçoamento do
conhecido organograma, somente que, bastante, e muito
detalhado, com fins de ser utilizado em trabalho de equipa
e/ou no ensino de uma determinada disciplina.
 Conceito de mapa conceitual

• De um modo geral, mapas conceituais, ou mapas de conceitos, são

apenas diagramas indicando relações entre conceitos, ou entre palavras
que usamos para representar conceitos.
 Elementos de uma mapa conceitual
• De acordo com a definição de Novak, o Mapa Conceitual continha três elementos fundamentais:

Conceitos

• Os conceitos (palavras-chave) são definidos como "regularidades ou padrões percebidos em eventos ou objetos, ou
registros de eventos ou objetos, designados por um rótulo" e são representados como formas no diagrama.

Termo de ligação

• Palavras/ frases de ligação: São palavras que servem para unir os conceitos e indicar o tipo de relação existente entre
eles. Elas são tão concisas quanto possível e normalmente contêm um verbo.

Proposições
• As proposições são declarações significativas constituídas por dois ou mais conceitos relacionados com palavras de
ligação.
 Tipos de mapa conceitual
• Em geral, existem diferentes tipos de mapas conceituais que são utilizados nas mais diferentes áreas de atuação.

1. Em uma primeira classificação, os mapas conceituais podem ser divididos em dois grupos:

Mapa panorâmico e Mapa detalhado ou desenvolvido.
No entanto, além dos dois grupos principais, podemos agrupar os mapas conceituais em diferentes
subgrupos:
2. Mapa teia de aranha 6. Mapa conceitual organograma
3. Mapa conceitual organograma 7. Mapas sistêmico

4. Mapas sistêmico 8. Mapa conceitual multidimensional

5. Mapa conceitual multidimensional 9. Mapa de paisagem
5. Estrutura Hierárquica
 Estrutura Hierárquica

• Os mapas conceituais possuem uma hierarquia no qual

conceitos mais inclusivos estão no topo da hierarquia (parte
superior do mapa) e conceitos específicos, pouco
abrangentes, estão na base (parte inferior). Isto e os mapas
conceituais são construídos pra serem lidos de cima para
baixo.
 Técnica de Construção de Mapas

1.Selecione o tema;
2.Colete todas as informações necessárias;
3.Processe as informações e filtre apenas o
necessário;
4.Organize e conecte os conceitos;
5.Revisar e refinar os detalhes.
Vantagem e desvantagem dos mapas conceituais

Vantagem
• Transmitem uma grande quantidade de informações de forma clara e sucinta.
• Ajudam no desenvolvimento meta-cognitivo e léxico, bem como na retenção de
memória.
• Podem ser usados em diversas situações, como estudo, brainstorming, treinamento e
documentação oficial.
• Incentivam a criatividade.

Desvantagem
• Limitam o usuário a usar palavras-chave, o que pode gerar mapas conceituais
vagos.
• Podem demorar mais tempo para serem entendidos do que outras formas de
visualizações.
 Mapas de Conceitos e avaliação

• A ideia principal do uso de mapas na avaliação dos processos de

aprendizagem é a de avaliar o aprendiz em relação ao que ele já
sabe, a partir das construções conceituais que ele conseguir criar,
isto é, como ele estrutura, hierarquiza, diferencia, relaciona,
discrimina e integra os conceitos de um dado minimundo em
observação.
• O professo nunca deve pedir pra o aluno elabore uma mapa
conceitual, correto, pôs os mapas conceituais tem uma
particularidade sujeitavas.
 Referências bibliográficas

• AUSUBEL, D.P. Aquisição e Retenção de Conhecimentos: uma perspectiva

cognitiva. Lisboa: Plátano Edições Técnicas, 2003.

• AUSUBEL, D.P., NOVAK, J.D. and HANESIAN, H. Educational Psychology.

New York: Holt, Rinehart and Winston, 1986.

• FARIA, de Wilson. Mapas Conceituais: aplicações ao ensino, currículo e

avaliação. São Paulo: EPU - Temas Básicos de Educação e Ensino, 1985.
• NOVAK, J.D. & GOWIN, D.B. (1996). Aprender a Aprender. Lisboa: Plátano
Edições Técnicas, 1986.