AULA ATIVIDADE ALUNO Pedagogia

AULA
ATIVIDADE
ALUNO

Curso:
Pedagogia
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Disciplina: Adolescência e Juventude no século XXI

Teleaula: 04

Diversidade, trabalho e as garantias legais de proteção à adolescência.

Prezado(a) aluno(a),

A aula atividade tem a finalidade de promover o autoestudo das competências e

conteúdos relacionados à Unidade de Ensino “Diversidade, trabalho e as garantias
legais de proteção à adolescência”. Ela terá a duração de 1h20min e contempla a
síntese das aprendizagens realizadas durante a disciplina através de um mapa
conceitual.

Siga todas as orientações indicadas e conte sempre com a mediação do seu tutor.

Bons estudos!

Nessa Unidade abordamos as vivências jovens dentro dos aspectos da sociodiversidade

brasileira e do mundo do trabalho. Refletimos também sobre a proteção do
adolescente, o papel da família e dos órgãos de garantia de direitos. Todos os assuntos
abordados apresentaram intersecção com o contexto escolar. Com essas discussões
finalizamos nossa disciplina, porém é muito importante que você continue se
aprofundamento nos temas aqui estudados, pois farão parte do cotidiano de sua prática
profissional.

Como atividade de fechamento, proponho que você forme uma dupla com um colega e
elabore um mapa conceitual pontuando os principais aspectos que envolvem a
Adolescência e Juventude no século XXI.

Antes de iniciar, é preciso que você tenha clareza sobre o que é um mapa conceitual:

Mapas Conceituais são estruturas esquemáticas que representam conjuntos de

ideias e conceitos dispostos em uma espécie de rede de proposições, de modo
a apresentar mais claramente a exposição do conhecimento e organizá-lo
segundo a compreensão cognitiva do seu idealizador. Portanto, são
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representações gráficas, que indicam relações entre palavras e conceitos, desde

aqueles mais abrangentes até os menos inclusivos. (SILVA, Andre. Mapas
Conceituais no Processo de Ensino-Aprendizagem: aspectos práticos. Disponível
em https://www.infoescola.com/pedagogia/mapas-conceituais-no-processo-
de-ensino-aprendizagem-aspectos-praticos/. Acesso em 23 jul. 2020)

Para elaborar seu mapa conceitual, siga as orientações:

1. Defina o tema central.

2. Anote as ideias-chave fundamentais e os principais pontos e características
sobre o tema. Você deve identificar os principais tópicos e subtópicos que
decorrem deles.
3. Utilize cores, setas e desenhos. Esses elementos no mapa vão ajudar você a
associar os assuntos e lembrar deles posteriormente.
4. Use palavras-chave curtas para montar o fluxo do seu mapa, pois as grandes
tiram o foco e podem confundir.
5. Deixe a folha em formato paisagem. Isso ajuda as ideias a fluírem melhor.
6. Comece desenhando no centro da folha, colocando o tema central e o
envolvendo com algum elemento visual. Exemplo: um balão de ideia ou algum
desenho que represente a palavra.
7. Conecte as linhas de forma decrescente, ligando os maiores junto com os
subtópicos e o tema central, e os assuntos mais específicos, com linhas
menores, ligando nos subtópicos. Ficou confuso? Veja um exemplo:

Fonte: https://geekiegames.geekie.com.br/blog/como-fazer-um-mapa-mental/. Acesso em 05 mar.

2020.
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8. Por fim consulte-o sempre para não esquecer a linha de raciocínio. O cérebro
precisa de um tempo para memorizar novas informações até que elas se tornem
naturais.

Para elaborarem o mapa conceitual vocês podem utilizar:

- No celular: aplicativos como SimpleMind, miMind, Canva, entre outros
disponíveis para download.
- No computador: ferramentas como o Lucidchart, o Mindmeister, Canva, entre
outras ferramentas on-line.
- Folha sulfite, canetas e papéis coloridos.

Postem os mapas conceituais no Padlet da disciplina.

Link: https://padlet.com/nataliagejao/Bookmarks
QRCode:

Prezado(a) aluno(a),

Prepare-se melhor para o nosso próximo encontro organizando o autoestudo da

seguinte forma:

1. Planeje seu tempo de estudo prevendo a realização de atividades diárias.

2. Estude previamente as webaulas e a Unidade de Ensino antes da teleaula.
3. Produza esquemas de conteúdos para que sua aprendizagem e participação
na teleaula seja proveitosa.
4. Realize e registre as atividades, as dúvidas e/ou dificuldades para apresentá-
las ao tutor (a).
Conte sempre com o seu tutor e o professor da disciplina para acompanhar sua
aprendizagem.

Bons estudos!