CENTRO UNIVERSITÁRIO DE GOIÁS – UNIGOIÁS

METODOLOGIAS FREIRIANAS APLICADAS

NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS – EJA
AS POSSIBILIDADES DE UMA
ESCOLARIZAÇÃO TARDIA
 
ORIENTADOR:
PROFª. Ma. VANESSA MARIA SILVA E SOUZA PAVAN
GRADUANDAS:
GABRIELLA GARCIA PEREIRA DOS SANTOS
JOSY MAZETO OLIVEIRA
 METODOLOGIAS FREIRIANAS APLICADAS NA EDUCAÇÃO
DE JOVENS E ADULTOS – EJA
As Possibilidades De Uma Escolarização Tardia
 

• INTRODUÇÃO
• METODOLOGIA
1. CONTEXTO HISTÓRICO DA EJA NO BRASIL
2. PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM NA EJA
3. AS PERSPECTIVAS DE PAULO FREIRE NO PROCESSO DE ENSINAR E APRENDER
NA EJA
• MATERIAIS E MÉTODOS
• CONSIDERAÇÕES
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As Possibilidades De Uma Escolarização Tardia

INTRODUÇÃO

 Objeto de Pesquisa;

 Direito garantido pela Constituição Federal – CF (1988);

 Motivos do abandono escolar;

 Motivos do retorno escolar;

 Objetivos a serem alcançado.

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As Possibilidades De Uma Escolarização Tardia

 METODOLOGIA

A modalidade de ensino proposta pela EJA é uma forma de pessoas que tiveram
que se afastar da sua rotina escolar por inúmeros motivos e em algum momento da
vida percebem a necessidade de voltar ao ambiente escolar. E para conhecer melhor
as propostas metodológicas que são eficazes no trabalho com esse público, optou-se
pela obtenção dos dados para a elaboração do referido artigo foi escolhido a pesquisa
bibliográfica.
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1.CONTEXTO HISTÓRICO DA EJA NO BRASIL

Abandono escolar;
Mercado de trabalho;
Implantação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB);
Função da EJA;
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EJA
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2. PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM NA EJA

Precisa ser adequado ao público alvo;

Proporcionar condições para esse aluno;

Escuta pedagógica;

Professor qualificado.
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3. AS PERSPECTIVAS DE PAULO FREIRE NO PROCESSO DE ENSINAR E

APRENDER NA EJA

 Para o retorno escolar;

 Perspectiva freiriana o processo de aprendizagem;

 Conhecimento precisa fazer sentido;

 Problematizar;

 A aprendizagem nasce a partir de uma série de fatores.

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 MATERIAIS E MÉTODO

Para alcançar os objetivos propostos, utilizamos, em relação aos procedimentos

metodológicos, os métodos de pesquisa bibliográfica, uma vez que foi elaborado
com base em materiais já publicados selecionados a partir da afinidade com o tema.
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 CONSIDERAÇÕES FINAIS

 EJA- Um trabalho com grande desafio;

 Freire destacava em suas práticas, o cotidiano do aluno;

 Professor precisa:

 estar sempre em contato com o aluno;

 pesquisar;
 Resultados individuais.
 REFERÊNCIAS
BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil. Brasília, DF: Senado, 2006.
 
FEITOSA, Sônia Couto Souza. Como alfabetizar com o Método Paulo Freire. In. PADILHA, Paulo Roberto (org.). Caderno de Formação – Como alfabetizar com Paulo Freire. 1ª ed. Instituto
Paulo Freire. São Paulo, 2019.
 
FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. 32ª ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987.
 
JESUS, Elijane Ferreira de. Metodologias de ensino aprendizagens aplicadas a sala da educação de jovens e adultos no contexto de Roraima. Disponível em: <https://cutt.ly/db6Vzub>. Acesso
em 20 maio 2021.
 
MARQUES, Poliane de Oliveira. História da educação de jovens e adultos (EJA) no Brasil: breves reflexões. Disponível em: <https://cutt.ly/lb6CHZH>. Acesso em 20 maio de 2021.
 
MEDEIROS, Jaqueline Pavelegini; ROSA, Elisa Araguayo. Plástico: um tema gerador para o ensino de polímeros, 2009. Disponível em: <https://cutt.ly/hb6BYhq>. Acesso em: 20 maio 2021.
 
MOURA, Vera Lúcia Pereira da Silva; SERRA, Maria Luiza A. A. Educação de jovens e adultos: as contribuições de Paulo Freire. Disponível em: <https://cutt.ly/6EZOh97>. Acesso em 04 out.
2021.
 
NASCIMENTO, Sandra Mara do. Educação de jovens e adultos EJA, na visão de Paulo Freire. Disponível em: <https://cutt.ly/Vb6VA0Z>. Acesso em 20 maio 2021.
 
PIZZANI, Luciana. A arte da pesquisa bibliográfica na busca do conhecimento. Rev. Dig. Bibl. Ci. Inf., Campinas, v.10, n.1, p.53-66, jul./dez. 2012 – ISSN 1678-765X. Disponível em:
<https://cutt.ly/pblUFBP>. Acesso em 01 maio de 2021.
 
SILVA, Joelma Batista da; PLOHARSKI, Nara Regina Becker. A metodologia de ensino utilizada pelos professora da EJA 1º Segmento – em algumas escolas da rede municipal de ensino de
Curitiba. X Congresso Nacional de Educação EDUCERE. Disponível em: <https://cutt.ly/hEZIyu0>. Acesso em 05 out. 2021.
 
SIMÕES, Renata Duarte. Evasão e permanência na educação de jovens e adultos: o papel da escola nesses processos. Disponível em: <https://cutt.ly/txQPytq>. Acesso em 20 mar. 2021.
 
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Disponível em: <https://cutt.ly/kEdFv0Q>. Acesso em 17 set. 2021
 
PADILHA, Paulo Roberto. Círculo de cultura e alfabetização intertranscultural na EJA. In. PADILHA, Paulo Roberto (org.). Caderno de Formação – Como alfabetizar com Paulo Freire. 1ª ed.
Instituto Paulo Freire. São Paulo, 2019.
 
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