AVALIAÇÃO

DIAGNÓSTICA
Quando aplicar a avaliação diagnóstica?
No livro Avaliação do processo ensino-aprendizagem, a autora
Regina Célia Cazaux Haydt diz o seguinte sobre a avaliação
diagnóstica:
“[…] é aquela realizada no início de um curso, período letivo ou
unidade de ensino, com a intenção de constatar se os alunos
apresentam ou não o domínio dos pré-requisitos necessários, isto é,
se possuem os conhecimentos e habilidades imprescindíveis para as
novas aprendizagens. É também utilizada para caracterizar eventuais
problemas de aprendizagem e identificar suas possíveis causas,
numa tentativa de saná-los.”
Deste modo, podemos interpretar a avaliação diagnóstica como uma
espécie de mapeamento da aprendizagem do aluno.
 OBJETIVOS DA AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA

Podemos dizer que a avaliação diagnóstica possui 3 objetivos

principais:
1- Identificar a realidade de cada turma e especificamente de
cada aluno; 
2- Observar se os alunos estão desenvolvendo ou não as
habilidades cobradas para os processos de ensino e
aprendizagem; 
3- Refletir sobre as causas das dificuldades, definindo assim as
ações necessárias para trabalhar as defasagens encontradas.
Como colocar a avaliação diagnóstica em
prática?
A avaliação diagnóstica deve permitir análises
diversas, como, por exemplo, uma análise das
habilidades, de conteúdos ou competências.
Portanto, um ponto de partida é criar objetivos
descritivos, de modo preciso e detalhado, o que
cada item de avaliação irá observar.
Análise de dados da turma
•Verifique e analise dados de avaliações
anteriores. Essas informações oferecem
um mapa da turma e permite identificar
quais são os alunos que precisam de uma
orientação maior.
• Importância da avaliação diagnóstica na retomada das
aulas presenciais

• Os dados dessa avaliação servirão como ponto de

continuidade para o ensino, oferecendo ao professor
um indicador para fundamentar e direcionar suas
estratégias e planejamento docente, de modo que o
estágio de aprendizagem seja o mais equilibrado
possível entre todos os alunos.