“ESSE PROJETO DO

PRESIDENTE DO CLUBE NÃO

SERVE PARA NADA. ELE SÓ
QUER APARECER...”
I - A CRÍTICA

“CRITICAR É FÁCIL,

DIFÍCIL É FAZER...”
OBJETIVO

Definir os princípios básicos da

crítica, de acordo com o seu
objetivo e sua organização (Cn).
A CRÍTICA

- A crítica
- Objetivo
- Organização
- Princípios Básicos
 CRÍTICA
É A ARTE DE APRECIAR
MÉRITOS E DEMÉRITOS DE UM
DESEMPENHO.

OBJETIVO
APRIMORAR OS DESEMPENHOS
FUTUROS.
ORGANIZAÇÃO DA CRÍTICA

1 - INTRODUÇÃO

2 - DESENVOLVIMENTO

3 - CONCLUSÃO
 INTRODUÇÃO

O que será comentado.

Qual o nosso objetivo?
Motivar a audiência
 DESENVOLVIMENTO

Apreciamos o Comentamos os
trabalho méritos em 1º lugar
realizado (sem exageros)

Apontamos os
Devemos
deméritos com
sugerir
sinceridade e tato
correções
 CONCLUSÃO

Recapitular os pontos importantes.

Dar ênfase ao objetivo.
Tirar as dúvidas

Remotivar
PRINCÍPIOS BÁSICOS

- ACEITABILIDADE
- OBJETIVIDADE
- OPORTUNIDADE
- PARTICIPAÇÃO
 ACEITABILIDADE

- Não devemos usar expressões de

caráter pessoal;

- Não devemos ridicularizar;

- Não devemos criticar aumentando o

nosso cartaz.
OBJETIVIDADE

- Não devemos ser prolixos;

- Não devemos criticar pontos

relativamente sem importância;

- Não devemos criticar procurando

ressaltar nossa competência.
OPORTUNIDADE

- ONDE ?

- QUANDO ?

- COMO ?
PARTICIPAÇÃO

DESDE O MAIS TÍMIDO

ATÉ O PRÓPRIO INSTRUTOR

A CRÍTICA

- A crítica
- Objetivo
- Organização
- Princípios Básicos
OBJETIVO

Definir os princípios básicos da

crítica, de acordo com o seu objetivo e
sua organização (Cn).
“ CRITICAR É FÁCIL,

DIFÍCIL É FAZER

A CRÍTICA CORRETA”
II - AVALIAÇÃO
POR
APRECIAÇÃO
Você já parou um minuto
para tentar fazer uma
avaliação de seu próprio
desempenho?
 OBJETIVO

 Conceituar avaliação por apreciação (Cn);

 Descrever os requisitos básicos e os erros

da avaliação por apreciação (Cn).
AVALIAÇÃO POR APRECIAÇÃO

 Conceituação
 Importância
 Requisitos Básicos
 Erros de Apreciação
AVALIAÇÃO POR APRECIAÇÃO

OPINIÃO FORMADA POR UM

OU MAIS AVALIADORES
SOBRE A EXECUÇÃO DE UMA
TAREFA OU A RESPEITO DE UM
DESEMPENHO, HABILIDADES
OU QUALIDADES PESSOAIS.
IMPORTÂNCIA DA AVALIAÇÃO
POR APRECIAÇÃO

É imprescindível na verificação
do aprendizado em seu mais alto nível.

Aplica-se praticamente em todos

os momentos de nossa vida
REQUISITOS BÁSICOS

 CONFIANÇA
 VALIDADE
 OBJETIVIDADE
 ABRANGÊNCIA
 DIFERENCIAÇÃO
 CONFIANÇA
Apreciações com resultados persistentes de
suas medidas.

VALIDADE
Será obtida pela medida de sua confiança,
quando não se puder determiná-la diretamente .

OBJETIVIDADE
Constitui-se na não interferência da opinião
do avaliador no resultado.
ABRANGÊNCIA
Deve conter todas as partes importantes da
tarefa prevista, proporcionando uma
abrangência apropriada.

DIFERENCIAÇÃO
Evidencia as diferenças de capacidade
existentes entre as pessoas avaliadas, no
tocante à execução da tarefa.
ERROS DE APRECIAÇÃO

 ERRO DE TENDÊNCIA CENTRAL

 ERRO DE PADRÃO
 ERRO DE HALO
 ERRO LÓGICO
ERRO DE TENDÊNCIA CENTRAL
Apreciações próximas ao centro da
escala

60
40

20 Nr de Casos

0
1 2 3 4 5 6 7 8 9
ERRO DE PADRÃO
Padrão elevado  Grau baixo
Padrão baixo  Grau elevado

100

50
Nr de Casos

0
1 2 3 4 5 6 7 8 9
ERRO DE HALO

Influência da impressão geral

sobre determinado indivíduo na
apreciação do seu desempenho.
ERRO LÓGICO
Apreciação semelhante para
características que nem sempre se
relacionam.

Capacidade de direção e controle

Dedicação à corporação

Pontualidade
Assiduidade
AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO DE
GRADUADOS

FICHA DE AVALIAÇÃO DE GRADUADOS

AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO DE
GRADUADOS

“A instituição só se aperfeiçoa
através da melhoria do
desempenho dos recursos
humanos.”
AVALIAÇÃO POR APRECIAÇÃO

 Conceituação
 Importância
 Requisitos Básicos
 Erros de Apreciação
 OBJETIVO

 Conceituar avaliação por apreciação (Cn);

 Descrever os requisitos básicos e os erros

da avaliação por apreciação (Cn).
 CONCLUSÃO
A avaliação por apreciação, sendo
um processo subjetivo, está sujeito a
erros.

Apesar desses erros que lhe são

inerentes, é o processo mais eficiente de
que se dispõe para medir a capacidade
real de um indivíduo, suas habilidades e a
qualidade de seu desempenho.