AS CINCO

COMPETÊNCIAS
CONHEÇA-AS E EVITE
ERROS!!!
COMPETÊNCIA 1

“Domínio da escrita formal da

língua portuguesa”.
NA COMPETÊNCIA 1, não cometa os seguintes desvios na produção da redação:
convenções da escrita: acentuação, ortografia, uso de hífen, emprego de
letras maiúsculas e minúsculas e separação silábica (translineação);
gramaticais: regência verbal e nominal, concordância verbal e nominal,
pontuação, paralelismo, emprego de pronomes e crase;
escolha de registro: adequação à modalidade escrita formal, isto é,
ausência de uso de registro informal e/ou de marcas de oralidade;
escolha vocabular: emprego de vocabulário preciso, o que significa que
as palavras selecionadas são usadas em seu sentido correto e são
apropriadas ao contexto em que aparecem
ERROS MAIS COMUNS...

Erro 1: o uso incorreto da vírgula

Erro 2: repetição de termos
Erro 3: concordância verbal e nominal
 COMPETÊNCIA 2

A competência 2 exige do aluno: “Compreender a

proposta de redação e aplicar conceitos das várias
áreas de conhecimento para desenvolver o tema,
dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-
argumentativo em prosa”
 DOIS ERROS NA REDAÇÃO DO ENEM COMUNS NA
COMPETÊNCIA 2
 Erro 1: Não consideram cada uma das palavras da proposta de redação
 “O tema é normalmente uma frase grande e elaborada e, mesmo se for um
enunciado pequeno, deve ser interpretado com cuidado”. Exemplo do tema da
redação do Enem 2015 “A persistência da violência contra a mulher na sociedade
brasileira”
 Aqui não se trata de convencer o avaliador sobre a existência da violência contra a
mulher e nem de trazer repertórios que fujam da realidade brasileira, como filmes,
séries e autores de outros países, como os norte-americanos, por exemplo.
 tomadas ações que não estão funcionando. Ou seja, apesar das ações, esforços e
de tudo o que vem sendo feito em diversos setores, a violência persiste. Nesse
caso, a reflexão deve ser feita no sentido de compreender o que tem sido feito,
porque não está funcionando e o que mais pode ser feito para solucionar o
problema.
ERRO 2: OS REPERTÓRIOS NÃO CONTEMPLAM A REGRA
“LEGITIMADO, PERTINENTE E PRODUTIVO”

Legitimado É preciso que ele seja proveniente de uma fonte confiável, é preciso que
você tenha domínio sobre o que está sendo dito e que haja exatidão sobre o repertório
que está sendo trazido. Por exemplo, não adianta trazer um repertório de alusão
histórica se o contexto ou a data estiver errada ou os fatos distorcidos.

Pertinente Produtivo
 O repertório que está sendo trazido  Esse
repertório vai fazer o leitor
realmente tem a ver com o tema? refletir? Ele já foi usado tantas
Traz uma contribuição efetiva para
o debate a ponto de contribuir para vezes que se tornou um clichê? É
convencer o avaliador sobre o seu óbvio demais a ponto de parecer
argumento ou tese? É um banal? Ele vai trazer
repertório questionável ou há um credibilidade ao texto ou só vai
consenso sobre ele? ocupar linhas?
 O que se espera da Competência 3 da redação do Enem?

Aqui falamos de coerência.

Na competência 3, espera-se “É a maneira como você
que o aluno consiga escreve que comprova que as
“Selecionar, relacionar, ideias realmente agregam
organizar e  uma à outra. Os argumentos
interpretar informações, fatos,
opiniões e argumentos em
precisam crescer em relação
defesa de um ponto de vista” à força e a persuasão, ao
convencimento”.
 TRÊS ERROS COMUNS NA COMPETÊNCIA 3 DA
REDAÇÃO DO ENEM
Erro 1: fugir do gênero textual dissertativo-argumentativo
o gênero dissertativo-argumentativo não pode conter interlocução, ou seja, uma conversa
direta com quem está lendo. Isso pode inclusive fazer com que a redação seja zerada.
Confira o exemplo abaixo
“Primeiramente, observa-se que empreender sem refletir sobre as demandas necessárias
para abrir SEU negócio pode ser desastroso” — ERRADO. O correto aqui seria “…para
abrir UM negócio”, retirando a interlocução.
 Erro 2: escolher um especialista que não seja  Erro 3: não conectar a frase do especialista ao
especialista no assunto ou não fortaleça o argumento proposto
argumento da redação  Ao escolher uma citação ou alusão histórica, é
necessário conectá-la à argumentação
 “Se for um especialista aleatório, melhor nem apresentada. Se isso não for feito, a redação terá
colocar”, r. Ou seja, ao inserir uma frase de um erro grave, já que ela ficará incoerente.
um terceiro, certifique-se de que a pessoa  Vejamos a seguinte frase, de Henry Ford, em
trará mais brilho à sua redação, além de fazer uma redação com empreendedorismo como
sentido de acordo com o tema proposto. tema: “negócios que crescem pelo
desenvolvimento e melhora não morrem”
Competência 4: Erros nos elementos linguísticos da argumentação

Essa competência diz respeito aos recursos linguísticos que são

usados para estruturar a’argumentação do seu texto. O ponto
de mais dificuldade é na coesão textual, com o uso dos
conectivos. É comum os candidatos escreverem frases
truncadas e muito extensas.
O que são conectivos e por que são essenciais na redação do
Enem?
Ocorre também o uso dos operadores de coesão de forma
equivocada. “Acontece de os alunos escolherem termos difíceis,
como "outrossim", para impressionar a banca, mas com sentido
equivocado”
OS PRINCIPAIS E MAIS CONHECIDOS CONECTIVOS TEXTUAIS
SÃO AS CONJUNÇÕES, PORÉM ALGUNS ADVÉRBIOS E
PRONOMES TAMBÉM PODEM CUMPRIR COM ESSA FUNÇÃO.
Competência 5: Propostas de intervenção de senso comum
Outro erro perigoso é na elaboração da proposta de intervenção,
o diferencial da redação estilo Enem e, portanto, item muito
importante também. “O mais comum é que se apresentem
propostas de senso comum, sem detalhamento e com pouca
relação com a argumentação do texto.
Por exemplo: ‘Deve-se investir em educação’.

Além de genéricas, as soluções propostas também costumam ser

utópicas ou não condizentes com o problema que o próprio
candidato trabalhou, “o que mostra desconhecimento acerca da
realidade do problema apresentado”