UNIVERSIDADE METODISTA DE ANGOLA

FACULDADE DE ENGENHARIA E ARQUITETURA

Tema:
BRINQUEDOS ECOLÓGICOS
Discente: Solival Mieze Kukusa
Nº: 20742

LUANDA – 2023
 OBJECTIVOS
Geral
• Abordar sobre os brinquedos ecológicos.

Específicos
• Analisar a importância dos brinquedos sustentáveis;
• Verificar que brinquedos podemos fazer com materiais reciclados.
 INTRODUÇÃO

Brincar também é uma forma de aprender! E os brinquedos ecológicos têm o poder de introduzir a criança ao mundo
da sustentabilidade, aprendendo desde cedo sobre a importância da natureza e do meio ambiente. Quando a educação
ambiental começa a ser aplicada desde os primeiros momentos da educação infantil, as possibilidades de resultados
positivos são maiores.
 1. Brinquedos Ecológicos
Brinquedos ecológicos são aqueles produzidos com materiais naturais e/ou biodegradáveis. Eles podem usar tecidos
orgânicos, madeira certificada, borracha natural e até plástico, desde que reciclado.

2.1. A importância dos brinquedos sustentáveis

As embalagens de brinquedos são um problema à parte, igualmente (ou até mais) prejudiciais à natureza. Cientistas
acreditam que em 2050 haverá mais plástico do que peixes nos oceanos. A previsão é preocupante, sobretudo diante do
crescente aumento do lixo plástico em aterros sanitários e lixões.

O plástico pode demorar centenas para se decompor e interferir negativamente na cadeia alimentar, prejudicando
animais marinhos e terrestres. Ao optar por um brinquedo ecológico, diminui o consumo de plástico e ainda ensina as
crianças a adotar uma vida sustentável.
 3. Que brinquedos podemos fazer com materiais
reciclados
3.1. Brinquedos de madeira
O bom e velho cavalinho de balanço nunca sai de moda. Ele é ecológico e trabalha a coordenação motora, além de
despertar na criança o respeito e o carinho pelos animais. Também pode-se encontrar carrinhos, blocos, bilboquê, jogos e
muitos outros brinquedos de madeira reflorestada para presentear as crianças.

3.2. Cata-vento
O cata-vento é um brinquedo clássico, que encanta crianças – e adultos! – há gerações! É ideal para brincar ao ar livre, em
parques ou no jardim, porque funciona com o efeito natural do vento sobre o objeto. Educativo por si só, pode ser de
madeira, papel ou feito em casa.

3.3. Casinha

Existem muitas opções de casinhas de madeira no mercado. No entanto, a parte mais divertida deste brinquedo é fazê-lo em
casa com papelão, pintá-lo e decorá-lo como quiser. Além de estimular a criatividade, a casinha também ajuda a criança a
desenvolver senso de responsabilidade. Podendo despertar um possível talento para artes, arquitetura e design.
3.4. Instrumentos musicais

Os instrumentos musicais são uma das opções preferidas de quem procura por brinquedos ecológicos. É muito fácil
encontrar instrumentos prontos feitos de madeira em lojas voltadas ao público infantil. O instrumento musical ecológico
pode ser o primeiro passo para revelar um grande talento.

3.5. Jogo das varetas

O jogo das varetas é acessível, educativo e também pode ser feito em casa. Em vez de comprar um jogo pronto, pode
optar por fazer o próprio jogo com folhas de jornal ou palitinhos de madeira. Se optar pelo jornal, basta dobrar o papel em
formato de canudo, bem fininho, e pintar como preferir. Já as varetas de madeira só exigem pintura.
 4. Resultados
Cada uma das atividades desenvolvidas procurou trabalhar conteúdos específicos de Física e questões ambientais que
envolviam a extração da matéria prima e a destinação final dos produtos utilizados na construção dos brinquedos (plástico e
alumínio), destacando os impactos ambientais produzidos e a possibilidade da reciclagem como alternativa que permite
minimizar esses impactos. A construção dos brinquedos com as crianças proporcionou a discussão de algumas questões
ambientais e conceitos físicos.

4.1 A lata maluca

 

A lata maluca é um brinquedo que funciona através do princípio da conservação de energia mecânica, transformando
energia potencial elástica em energia cinética. Por rolar de um lado para o outro apenas com um empurrão, a lata maluca
seduz as crianças que ficam curiosas para saber como ela funciona.

4.2. O Ludião
 

Na construção do Ludião abordamos questões ambientais que envolviam a extração do petróleo para a fabricação das
garrafas e a destinação final das mesmas, e conteúdos específicos de Física, como Pressão e Princípio de Pascal. Parte do
experimento e discussão do roteiro foram desenvolvidos, onde utiliza-se uma mangueira para encher as garrafas e finalizar o
brinquedo.
4.3. Disco Flutuante

A construção do Disco Flutuante permitiu retomarmos as questões ambientais já discutidas nas duas atividades
anteriores. A escolha desse brinquedo foi proposital, pois a mídia de CD/DVD utilizadas na construção do brinquedo permitia
fazer uma ponte com as questões ambientais que já haviam sido trabalhadas, possibilitando reavaliar o conhecimento
adquirido pelos alunos.
 CONCLUSÃO

Os brinquedos ecológicos são uma maneira simples, prática e divertida de introduzir as crianças à importância do respeito
à natureza, ao meio ambiente e ao planeta. Além de sustentáveis e educativos, também são livres de materiais tóxicos que
podem ser nocivos à saúde sensível dos pequenos. Ao presentear com um brinquedo ecológico, você estimula a criatividade
da criança e ajuda a desincentivo, desde cedo, o uso indiscriminado de plástico.
 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
BORGES, A. T. Novos rumos para o laboratório escolar de ciências. Belo Horizonte. Caderno Brasileiro de Ensino de Física.
Colégio Técnico da UFMG, v. 19, n. 03, 2002.
DIAS, Genebaldo Freire. Educação Ambiental: princípios e práticas. São Paulo: Gaia, 1992. 224p.
DELGADO, Leandro José de Oliveira. Narrativas e Práticas Docentes: Reinventando o Cotidiano Escolar. Dissertação
(Mestrado em Educação) - Orientadora: Carmen Lúcia Vidal Perez - Universidade Federal Fluminense, Rio de Janeiro, 2015.
219p.
González, E.M. (1992) Qué hay que renovar en los trabajos prácticos? Em: Ensenanza de las Ciencias (10): 206-11, Retirado
em 05/10/2015, no World Wide Web: http://www.blues.uab.es/rev-ens-ciencias.
JACOBI, P.R. Educação Ambiental: o desafio da construção de um pensamento crítico, complexo e reflexivo. Educação e
Pesquisa, São Paulo, v. 31, n 2, 2005.
TOSTES, A. Sistema de legislação ambiental. Petrópolis, RJ: Vozes/CECIP, 1994.
MUITO OBRIGADO