MONTE HOREBE CIDADE EDUCADORA: a cidade que queremos
Autores: Edna Eustáquio de Oliveira Bandeira, Edinaura Almeida Araújo e Tereza Cristina Dias Novo
INTRODUÇÃO
Como bem preceitua a Carta de Barcelona, de
1990, “uma cidade será educadora se oferecer todo o
seu potencial de forma generosa, deixando-se envolver
por todos os seus habitantes e ensinando-os a
envolverem-se nela”. Assim, pensar a Cidade Educadora
como território pedagógico, como espaço educador, e
uma escola capaz de vivenciar o currículo de forma a
dar respostas as demandas sociais e contributo ao
desenvolvimento local, promovendo a escola como
instituição com função social educadora.
OBJETIVOS
Compreender os mecanismos de inter-relação
propícios a implementação de uma proposta que
ultrapasse a concepção tradicional de cidade e de
habitantes, tornando-a cidade educadora.
REFERENCIAIS TEÓRICO-METODOLÓGICOS
Paulo Freire (2007, p. 25), afirma a necessidade de o
educador assumir o “compromisso com os destinos do
país. Compromisso com seu povo. Com o homem
concreto. Compromisso com o ser mais deste homem”.
O primeiro passo para a concretização de fato e de direito
de Monte Horebe/PB se tornar Cidade Educadora, é a
implementação de “territórios educativos”, Singer (2015).
RESULTADOS
Monte Horebe/PB mobiliza-se em todos os
espaços, com todos os setores, com todos os sujeitos que
nela moram através da observância dos preceitos das
propostas contidas no projeto de Cidade Educadora que
se objetiva construir. Com foco na construção de Monte
Horebe/PB: Cidade Educadora, os educandos –
adolescentes - são estimulados a participar ativamente e
mobilizar seus familiares e as demais pessoas à
participação ativa das ações educativas para além da
escola, e assim desenvolverem aprendizagem em todos
os espaços da cidade.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Para se construir uma Monte Horebe: Cidade
Educadora é preciso estabelecer novas formas de pensar
a cultura, os valores, as crenças, a educação em busca do
pleno exercício de cidadania, o protagonismo e o
empoderamento dos sujeitos munícipes que fazem parte
da população territorial.
REFERÊNCIAS
FREIRE, Paulo, Educação e mudança. 30ª ed.; Rio de Janeiro:
Paz e Terra, 2007
SINGER, Helena, Territórios Educativos: Experiência em
Diálogo com o Bairro-escola. V1, São Paulo, Editora Moderna,
2015.