UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAUÍ

CAMPUS JESUALDO CAVALCANTI – CORRENTE

DOCENTE: ENILSON GLADIEL MIRANDA DE SOUZA
DISCENTES: BRUNA VIEIRA, KELLYANE, LEIANE, MAURÍCIO, THIAGO.

FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO II

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O CONHECIMENTO:
ELUCIDAÇÕES
CONCEITUAIS
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 O CONHECIMENTO
A introdução ao conceito de conhecimento nos leva a
compreender que vai além de mera acumulação de
informações. Ele envolve a compreensão inteligível da
realidade, obtida através da confrontação direta com essa
mesma realidade.
O conhecimento é uma ferramenta fundamental que nos
permite agir com mais adequação na vida cotidiana.

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  Conhecimento digital.

 De acordo o conhecimento tecnológico foi sendo aprimorado por

meio da ciência digital, novas maneiras de ter acesso a um vasto
conhecimento foi disponibilizada a sociedade, hoje podemos ter
acesso a livros, artigos, e outras diversas formas de obter
conhecimento em nossas mãos, basta um clique.
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 FORMAS DE APROPRIAÇÃO DA
REALIDADE ATRAVÉS DO CONHECIMENTO
 A investigação direta nos leva a envolver ativamente com a
realidade, analisando seus detalhes, formas de
desenvolvimento e conexões íntimas. Esse método demanda
um trabalho rigoroso de compreensão da realidade.
 A exposição dos conhecimentos já produzidos, envolve
compartilhar e comunicar os conhecimentos existentes, seja
por meio da fala, da escrita ou de outros meios de
comunicação.

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 Investigação Direta – Um historiador que analisa documentos
antigos e artefatos ou um sociólogo que realiza entrevistas e
faz observações em campo.
Exposição dos Conhecimentos – Um autor que escreve um
livro didático sobre matemática ou um documentário que
explora a vida e obra de um artista famoso.
 Esses exemplos ajudam a ilustrar como a investigação direta e
a exposição dos conhecimentos podem ser aplicadas em
diferentes áreas do conhecimento e contextos educacionais.

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 CONHECIMENTO INDIRETO DA
REALIDADE
(MÉTODO DA EXPOSIÇÃO)
 O método da exposição anunciado por Marx é o meio pelo
qual o investigador expõe os conceitos que conseguiu formular
sobre a realidade investigada.

Diferenças: No conhecimento denominado direto, a

confrontação cognitiva se dá entre sujeito do conhecimento e
objeto conhecido. “ Nenhum conhecimento nasce de si
mesmo” (pág. 129).

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 CONCLUSÃO
O que importa, é a compreensão da realidade, seja através do
procedimento direto ou do procedimento indireto de conhecer.

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 REFERÊNCIAS
Luckesi, Cipriano Carlos. Filosofia da Educação / Cipriano
Carlos Luckesi. – São Paulo : Cortez, 1994 páginas 121-130.
Vídeo o que é Conhecimento? Disponível em:
https://youtu.be/YR_J_dkD1Ps?si=tJ_Osv1NGuCNwdiR.
Acesso em 21 de março de 2024.

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