04/04/2023

MÓDULO

Metodologia de investigação cientifica (MIC)

DOCENTE:
Arqº Gil Gunza Paulino Mulenza

Ano Lectivo 2022-23

AULA: 01 Data: 13.03.2023

SUMÁRIO: Unidade I.

1. Ciência e investigação científica

1.1. Ciência e investigação científica.
Caracterização geral do conhecimento científico. Tipos de
conhecimentos.
1.2. Construção do conhecimento científico. O processo de
investigação científica.
1.3. A investigação científica.
1.4. O projecto de investigação científica.

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CAP 1. Ciência e investigação científica

1.1. Ciência e investigação científica.
Caracterização geral do conhecimento científico.
Tipos de conhecimentos.

Ciência
Etimologicamente, o termo ciência provém do verbo em latim Scire,
que significa aprender, conhecer.

ciência é todo um conjunto de atitudes e de atividades racionais,

dirigida ao sistemático conhecimento com objetivo limitado, capaz de
ser submetido à verificação.

ciência é “um conjunto de proposições logicamente correlacionadas

sobre o comportamento de certos fenômenos que se deseja estudar.

Classificação e divisão da Ciência

Segundo LAKATOS E MARCONI, a complexidade do universo e a
diversidade de fenômenos que nele se manifestam, aliadas à
necessidade do homem de estudá-los para poder entendê-Ios e
explicá-los, levaram ao surgimento de diversos ramos de estudo e
ciências específicas. Estas necessitam de uma classificação, quer de
acordo com sua ordem de complexidade, quer de acordo com seu
conteúdo: objeto ou temas, diferença de enunciados e metodologia
empregada.

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investigação
É um processo reflexivo, sistemáticos, controlado e crítico que tem
como finalidade descobrir ou interpretar os fatos e fenômenos,
relações e leis de um determinado âmbito da realidade.

Caracterização geral do conhecimento científico.

Desde a Antiguidade, até aos nossos dias, um camponês, mesmo
iletrado e/ou desprovido de outros conhecimentos, sabe:
o momento certo da semeadura,
a época da colheita,
a necessidade da utilização de adubos,
as providências a serem tomadas para a defesa das plantações de
ervas daninhas e pragas
o tipo de solo adequado para as diferentes culturas.

Tem também conhecimento de que o cultivo do mesmo tipo, todos os

anos, no mesmo local, exaure o solo.

Já no período feudal, o sistema de cultivo era em faixas: duas

cultivadas e uma terceira "em repouso", altemando-as de ano para
ano, nunca cultivando a mesma planta, dois anos seguidos.

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Caracterização geral do conhecimento científico.

, numa única faixa.

O início da Revolução Agrícola não se prende ao aparecimento, no

século XVIll, de melhores arados, enxadas e outros tipos de maquinaria,
mas à introdução,
na segunda metade do século XVII, da cultura do nabo e do trevo,
pois seu plantio evitava o desperdício de deixar a terra em pousio: seu
cultivo "revitalizava" o solo, permitindo o uso constante.

Hoje, a agricultura utiliza sementes selecionadas, adubos químicos,

defensivos contra as pragas e tenta-se, até, o controle biológico dos
insetos daninhos.

Tudo isso nos mostra que existe mais de uma forma de conhecimento.

Tipos de Conhecimentos
Segundo Lakatos e Markoni, Existe quatro tipos de conhecimentos:

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Tipos de Conhecimentos
Segundo Lakatos e Markoni, Existe quatro tipos de conhecimentos:

O Conhecimento popular ou comum

é dado pela familiaridade que temos com alguma coisa, sendo

resultado de experiências pessoais ou suposições,

ou seja,

é uma informação íntima que não foi suficientemente refletida para ser
reduzida a um modelo ou uma fórmula geral, dificultando, assim, sua
transmissão de uma pessoa a outra, de forma fácil e compreensível.

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O Conhecimento popular é cacterzado como:

- Superficial
(expressa-se por frases como “porque o vi”. “porque o senti”, “porque o
disseram”, “porque todo mundo diz”)

- sensitivo,
(referente a vivências, estados de ânimo e emoções da vida diária)

- subjetivo,
(pois é o próprio sujeito que organiza suas experiências e
conhecimentos, tanto os que adquire por vivência própria quanto os
“por ouvi dizer”;)

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O Conhecimento popular é cacterzado como:

- assistemático,
( esta “organização” das experiências não visa a uma sistematização
das idéias, nem na forma de adquiri-las nem na tentativa de validá-las)

- acrítico,
(pois, verdadeiros ou não, a pretensão de que esses conhecimentos o
sejam não se manifesta sempre de uma forma crítica)

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O Conhecimento Cientifico

O conhecimento científico difere dos outros tipos de conhecimento por

ter toda uma fundamentação e metodologias a serem seguidas, além
de se basear em informações classificadas, submetidas à verificação,
que oferecem explicações plausíveis a respeito do objeto ou evento
em questão.

O Conhecimento Cientifico é considerado:

a) Acomulativo
b) Util para a melhoria da condição da vida humana
c) Analitico
d) Comunicavel
e) Preditivo

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NOTA:

Verificamos, dessa forma, que o conhecimento científico diferencia-se

do popular muito mais no que se refere ao seu contexto metodológico
do que propriamente ao seu conteúdo.

Essa diferença ocorre também em relação aos conhecimentos

filosófico e religioso (teológico).

O Conhecimento Cientifico Permite ainda:

Ir além do conhecimento do senso comum.

Ir além das espontaneidades e subjetividades do senso comum.

Métodos e práticas sistematizadas que permitem maior eficiência.

Possibilidade de aferição e controle de uma pesquisa.

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Características dos tipos de conhecimento científico e popular

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1.2. Construção do conhecimento científico. O processo de

investigação científica.

A pesquisa científica é uma atividade humana, cujo objetivo é

conhecer e explicar os fenômenos, fornecendo respostas às questões
significativas para a compreensão da natureza.

Para essa tarefa, o pesquisador utiliza o conhecimento anterior

acumulado e manipula cuidadosamente os diferentes métodos e
técnicas para obter resultado pertinente às suas indagações.

A pesquisa é um “procedimento reflexivo sistemático, controlado e

crítico, que permite descobrir novos fatos ou dados, relações ou leis,
em qualquer campo do conhecimento.” Esse procedimento fornece
ao investigador um caminho para o conhecimento da realidade ou de
verdades parciais.

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1.2. Construção do conhecimento científico. O processo de

investigação científica.

O termo “pesquisa” por vezes é usado indiscriminadamente,

confundindose com uma simples indagação, procura de dados ou
certos tipos de abordagens exploratórias.

A pesquisa, como atividade científica completa, é mais do que isso,

pois percorre, desde a formulação do problema até a apresentação
dos resultados.

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Pesquisa

Indagação; inquirição; busca; investigação; exame.

Busca minuciosa da realidade.

Informar-se a respeito de...

“Curiosidade, criatividade, disciplina e especialmente

paixão são algumas exigências para o desenvolvimento de
um trabalho criterioso, baseando-se no confronto
permanente entre o desejo e a realidade, entre o
conhecimento e a ignorância (GOLDENBERG,1999)”.

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O processo de investigação científica.

a) preparação da pesquisa: seleção, definição e delimitação do
tópico ou problema a ser investigado; planejamento de aspectos
logísticos para a realização da pesquisa; formulação de hipóteses e
construção de variáveis;

b) trabalho de campo (coleta de dados);

c) processamento dos dados (sistematização e classificação dos

dados);

d) análise e interpretação dos dados;

e) elaboração do relatório da pesquisa.

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Estudo científico

Seja qual for a natureza de um trabalho científico, ele precisa

preencher algumas características, para ser considerado como tal.
Assim, um estudo é realmente científico quando:

a) discute ideias e fatos relevantes relacionados a determinado

assunto, a partir de um marco teórico bem-fundamentado;

b) o assunto tratado é reconhecível e claro, tanto para o autor quanto

para os leitores;

c) tem alguma utilidade, seja para a ciência, seja para a comunidade;

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Estudo científico

d) demonstra, por parte do autor, o domínio do assunto escolhido e a

capacidade de sistematização, recriação e crítica do material
coletado;

e) diz algo que ainda não foi dito;

f) indica com clareza os procedimentos utilizados, especialmente as

hipóteses (que devem ser específicas, plausíveis, relacionadas com
uma teoria e conter referências empíricas) com que trabalhamos na
pesquisa;

g) fornece elementos que permitam verificar, para aceitar ou

contestar, as conclusões a que chegou;

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Estudo científico

h) documenta com rigor os dados fornecidos, de modo a permitir a

clara identificação das fontes utilizadas;

i) a comunicação dos dados é organizada de modo lógico, seja

dedutiva, seja indutivamente;

j) é redigido de modo gramaticalmente correto, estilisticamente

agradável, fraseologicamente claro e terminologicamente preciso.

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1.3. A investigação científica.

Quando Surge a investigação cientifica

A Investigação Científica surge, dada a necessidade que tem o

homem em dar solução aos problemas que se manifestam na sua vida
quotidiana; de conhecer a natureza que o rodeia para transformá-la
e pô-la em função para satisfazer suas necessidades e interesses.

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O que é a investigação científica.

A Investigação Científica é aquele processo, de caráter criativo e

inovador que pretende encontrar resposta a problemas
transcendentes e com isso obter factos significativos que aumentam o
conhecimento humano e o enriquecem.

Tal processo implica a interação lógica e rigorosa de uma série de

etapas ou tarefas do processo do conhecimento.

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Classificação das Pesquisas.

A Pesquisa Científica visa a conhecer cientificamente um ou mais

aspectos de determinado assunto. Para tanto, deve ser sistemática,
metódica e crítica.

O produto da pesquisa científica deve contribuir para o avanço do

conhecimento humano.

Na vida acadêmica, a pesquisa é um exercício que permite despertar

o espírito de investigação diante dos trabalhos e problemas sugeridos
ou propostos pelos professores e orientadores.

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Classificação das Pesquisas.

Destaca-se que “o planejamento de uma pesquisa depende tanto do

problema a ser estudado, da sua natureza e situação espaço-temporal
em que se encontra, quanto da natureza e nível de conhecimento do
pesquisador.”

Isso significa que podem existir vários tipos de pesquisa.

Cada tipo possui, além do núcleo comum de procedimentos, suas

peculiaridades próprias.

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De acordo com Demo (2000), as pesquisas variam conforme seus

gêneros. Assim, a pesquisa pode ser:

a) teórica, dedicada a estudar teorias;

b) metodológica, que se ocupa dos modos de se fazer ciência;

c) empírica, dedicada a codificar a face mensurável da realidade

social;

d) prática ou pesquisa-ação, voltada para intervir na realidade social.

e) Para Andrade (1997), as pesquisas podem ser:

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De acordo com Demo (2000), as pesquisas variam conforme seus

gêneros. Assim, a pesquisa pode ser:

f) observações ou descrições originais de fenômenos naturais, espécies

novas, estruturas e funções, mutações e variações, dados ecológicos
etc.;

g) trabalhos experimentais, que submetem o fenômeno estudado às

condições controladas da experiência, abrangendo os mais variados
campos;

h) trabalhos teóricos, de análise ou síntese de conhecimentos, levando

à produção de conceitos novos, por via indutiva ou dedutiva,
apresentação de hipóteses, teorias etc.

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Classificação da Pesquisa.

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Fonte: Programa de Pós-Graduação em Engenharia Metalúrgica, Materiais e de Minas- universidade de São Paulo.

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ÁREA ACADÉMICA
HÁBITOS DE ESTUDO
• Desenvolvimento da capacidade de leitura e do pensamento
crítico;
• Busca de boas fontes de documentação;
• Ordem metodológica para estudar e fazer trabalhos.

HÁBITOS DE LEITURA
• De entretenimento ou distração.
• De cultura geral ou informativa.
• De aproveitamento ou formativa – a finalidade é aprender,
aprofundar conhecimentos, requer atenção e concentração.

• De entretenimento ou distração.
• De cultura geral ou informativa.
• De aproveitamento ou formativa – a finalidade é aprender,
aprofundar conhecimentos, requer atenção e concentração.

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ÁREA ACADÉMICA
TÉCNICA DE SUBLINHAR

Segundo Franco, Sublinhar é a técnica indispensável para ressaltar as

idéias principais e secundárias importantes de um texto, permitindo
fazer a seleção do que é indispensável do que pode ser omitido.

Procedimentos
Leitura integral do texto;

Esclarecimento dos termos técnicos e do vocabulário;

Releitura do texto, para identificar as idéias principais;

Ler e sublinhar, em cada parágrafo, as palavras que contêm a

idéianúcleo e os detalhes mais importantes.

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ÁREA ACADÉMICA
FORMA DE SUBLINHAR - Realce

Utiliza-se uma letra, uma palavra ou um sinal à margem direita do

texto para marcar o que o leitor está sentindo, pensando, duvidando
ou não compreendeu. Exemplos:

(!) Surpresa
(!!) Estranheza
(?) Não entendo
(*) Isto é muito importante
(+) Redundância
(-) Faltam dados, o autor oferece pouca informação

• É indispensável para elaborar esquemas e resumos.

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ÁREA ACADÉMICA
MOTIVO PARA PUBLICAR

• Contribuir para o avanço da Ciência;

• Responder a uma pergunta de interesse para a comunidade

científica, ainda não respondida anteriormente, de relevância
social. Exemplo: novas tecnologias.

• Propor atividades inovadoras, sistematizadas, com rigor científico.

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ÁREA ACADÉMICA
VEICULO DE PUBLICAÇÃO

• Relatórios da Pesquisa, Projetos, Planos, Artigos, Livros; Pôster;

• Monografias, Dissertações, Teses;

• Palestras, Aulas e Conferências em Encontros Científicos

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1.4. O projecto de investigação científica.

Existem diferentes tipos de pesquisa e várias formas de investigar,

dependendo do tema e do problema da investigação.

No entanto, para ser considerada pesquisa científica deve-se seguir

um processo ou protocolo, ou seja, executar uma série de etapas que
validam ou não a hipótese que motivou a pesquisa.

NOTA: que Se não existir um problema não há o que pesquisar.

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1.4. O projecto de investigação científica.

A pesquisa cientifica visa responder as seguintes questões:

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1.4. O projecto de investigação científica.

1. O QUE : Eu vou pesquisar ( TEMA )

2. ONDE: Vou investigar ( LOCAL DA PESQUISA )

3. PORQUE: Estou fazendo a pesquisa ( JUSTIFICATIVA )

4. PARA QUE: Estou fazendo esta pesquisa ( OBJECTIVOS )

5. COMO: Vou investigar ( METODOLOGIA )

6. QUANDO: Sera a pesquisa ( CRONOGRAMA )

7. QUANTOS: Kzs Custara a Pesquisa ( ORÇAMENTO)

8. QUAIS: Os conceitos teoricos existente ( REFERÊNCIAS )

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1.4. O projecto de investigação científica.

Componentes de uma investigação

Problema da investigação
é a delimitação clara e precisa do objeto da investigação que se
realiza depois de diagnosticar os problemas da sociedade.

Cliente da Investigação:
É a pessoa ou empresa que vai ser beneficiada com os resultados da
investigação.

Metodologia de investigação científica

é o estudo dos métodos ou dos instrumentos necessários para a
elaboração de um trabalho científico. É o conjunto de técnicas e
processos empregues para a pesquisa e a formulação de uma
produção científica.

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1.4. O projecto de investigação científica.

Orçamento
O recurso mais importante em qualquer projeto são os recursos
humanos. Formar os pesquisadores que trabalham no tema é uma
tarefa prioritária.

Toda investigação requer também a disponibilidade de certos recursos

financeiros. O seu montante é dado pelo objecto de estudo e o nível
de impacto que geram.

Nenhuma instituição vai financiar uma investigação se não tiver uma

contribuição no cumprimento dos seus objetivos.

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Cronograma de Trabalho
Ao traçarmos uma investigação temos que determinar prazos
específicos para entrega dos seus resultados. Há que se ter em conta
tambén as contingências que podem surgir.

Embora não exista planejamento exacto, é preciso ter em conta que

cada nova etapa na investigação tem um tempo de expiração.

Os investigadores e as instituições têm de estabelecer metas, tanto

para o seu crescimento individual como para os objetivos inerentes da
investigação e a necessidade de lhe dar pronta solução a um
problema social.

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NOTA:

Não é possível fazer investigação sem que haja pesquisadores, e não

podem existir resultados científicos se não for detectado um problema
social para resolver.

É a Universidade responsável por diagnosticar os problemas existentes

na sociedade, através da pesquisa científica, fornecendo as melhores
soluções.

A investigação científica não deve ver-se somente como uma

oportunidade de superação individual. Deve ser um processo contínuo
de solução de problemas para a sociedade onde se executa.

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NOTA:
Atualmente, nenhuma profissão se desenvolve sem a aplicação de
métodos de investigação científica.

A identificação correta e objetiva de um problema específico, a

abordagem adequado e organizado até chegar a sua solução, é
parte do método científico.
Dominar a Metodologia de Pesquisa Científica é essencial para a
formação de um profissional competente.

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Etapas da investigação científica

1. Projetar uma idéia inovadora para a solução de um problema.

2. Declaração do problema de pesquisa.
3. Definição dos objetivos da pesquisa.
4. Fundamentação Teórica ou Estado de Arte.
5. Definir o alcance da investigação.
6. Definir hipótese.
7. Escolha da metodologia adequada.
8. A seleção da mostra.
9. Recolha de Dados.
10. Analisar os dados.
11. Apresentação dos resultados.

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Orientações metodológicas para a REALIZAÇÃO DO 1º TRABALHO.

Fundamente uma situação problemática onde considere importante

desenvolver uma investigação científica.

Propor:
1. Possivel Título do Trabalho de Investigação.
2. Importância de resolver essa problemática para a institução que se
beneficiará com a investigação e para o país.
3. Atualidade do tema.
4. Resultados de outros autores que pesquisaram sobre a mesma
temática em Angola e fora de Angola.

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Orientações metodológicas para a REALIZAÇÃO DO 1º TRABALHO.

Elementos que devem estar evidenciados no trabalho

1. Capa do trabalho: Nome do módulo, curso, ano académico e

autor.
2. Título do Trabalho de Investigação.
3. Conteúdo do trabalho.
4. Conclusões.
5. Bibliografía

.
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1.4. O projecto de investigação científica.

O desenho de investigação científica:

O desenho de pesquisa é o resultado essencial da fase de

planejamento e organização do trabalho de pesquisa que está sendo
concebido como um documento escrito que formaliza o projeto de
pesquisa e execução precisa, a fim de alcançar os objetivos e
resolução de problemas científicos identificados.

O desenho é, portanto, um plano de linha de base teórica e prática à

execução formal da investigação científica, para a solução do
problema identificado.

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1.4. O projecto de investigação científica.

As principais funções do desenho de pesquisa são:

1. Planejar e organizar a pesquisa tendo em conta os aspectos
científicos e metodológicos como inerente aos recursos e tempo
necessários para completar os objetivos.

2. Avaliar e monitorar a implementação da pesquisa e obtenção dos

resultados esperados.

3. Desenvolver a execução da investigação de acordo com um

programa de trabalho pormenorizado enquadrado no tempo.

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1.4. O projecto de investigação científica.

O desenho de investigação científica: (PRÉ PROJECTO)
Elementos que não devem faltar: Como regra, este documento
responde às exigências científicas e administrativas da instituição onde
a pesquisa é realizada. Distinguem-se os seguintes componentes dos
mesmos:
Tema e Título. ( O que )
Justificativa ( Porque )
Formulação do Problema
Construção das Hipóteses
Objeto e campo de ação
Objetivos. (geral e específicos)
Métodos e técnicas. (Como)
Embasamento Teórico (Quais conceitos)
Revisão da Bibliografia
Conceitos e construtos
Definição dos termos
Selecção das obras e dos trabalhos sobre o tema
Cronograma ( Quando)
Orçamento ( Com quanto)
Referências

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1.4. O projecto de investigação científica.

O desenho de investigação científica: (PROJECTO)

Título.
Problema científico.
Objeto e campo de ação
Objetivos. (geral e específicos)
Hipótese de trabalho.
Fundamentação teórica.
Métodos e técnicas.
Análise dos Resultados
Conclusões
Recomendações
Bibliografia.
Anexos

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Artigo 9º
(Estrutura e Formatação dos Trabalhos Finais do Curso)

1. O TFC deve ser apresentado sob forma dactilografada obedecendo

a seguinte estrutura: (ANEXO 3)
 Capa
 Página de rosto
 Dedicatória
 Índice
 Lista de tabelas
 Lista de figuras
 Lista de símbolos, abreviaturas e siglas
 Resumo
 Introdução
 Fundamentação teórica
 Metodologia
 Conclusões
 Recomendações
 Referências bibliográficas
 Anexos
 Contracapa.

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Artigo 9º
(Estrutura e Formatação dos Trabalhos Finais do Curso)

2. O texto do TFC deve ter a seguinte formatação:

Letra: Times New Roman, tamanho 12

Margens:
- Superior = 3,00cm
- Inferior = 2,00cm
- Direita = 2,00cm
- Esquerda = 3,00cm
- Espaço entre linhas = 1,5cm
- Espaço entre Parágrafos 6pt, antes e depois
Sublinhado: só os títulos
Número de páginas (incluindo anexos e figuras):
Mínimo: 50 (cinquenta)
Máximo: 100 (cem).

53

MUITO
OBRIGADO

54

27