Faculdade de Ciências de Educação

Curso de Licenciatura em Ensino de Geografia

CIÊNCIA E CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTO

Nome Completo: Audencia Paula Celestino Langa

Código:41231308

Maxixe, Março de 2023

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Departamento de Ciências de Educação

Licenciatura em Ensino de Geografia

Trabalho do campo a ser submetido na

coordenação, do curso de Licenciatura em
ensino de Português da disciplina de
Metodologias de Investigação Cientifica
UnISCED.

Nome Completo: Audencia Paula Celestino Langa

Código:41231308

Maxixe, março de 2023

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Índice
1.0 Introdução ..................................................................................................................... 4

Fundamentação teórica............................................................................................................. 5

1.2Método cientifico ................................................................................................................ 5

1.3 Importância da ciência........................................................................................................ 6

1.4Componentes da Ciência ..................................................................................................... 6

1.5Características da Ciência.................................................................................................... 7

Capitulo II: Construção de conhecimento ................................................................................. 7

2.1 Conhecimento - conceito .................................................................................................... 7

2.2Tipos de conhecimento ........................................................................................................ 7

2.2.1 Conhecimento popular ou senso comum .......................................................................... 8

2.2.2 Conhecimento religioso ................................................................................................... 8

2.2.3 Conhecimento filosófico.................................................................................................. 9

2.2.4 Conhecimento científico .................................................................................................. 9

3.0 Conclusão ........................................................................................................................ 11

4.0 Bibliografia ...................................................................................................................... 12

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1.0 Introdução
O ser humano, perante a necessidade de entender e dominar o meio, ou o mundo, em seu
proveito e da sociedade da qual é integrante, acumula conhecimentos racionais sobre seu meio
e sobre as ações capazes de modificá-lo. Essa série constante de acrescentamentos de
conhecimentos racionais e mensuráveis da realidade denominamos ciência. Em decorrência da
frequente busca da verdade cientifica realizada pelo homem, o avanço da ciência se tornou
presente, expandindo, aprofundando, esmiuçando e, algumas vezes, se apossando de
conhecimentos anteriores.

Portanto, no presente estudo trabalho teremos a visão de diferentes autores sobre a ciência
assim como a construção do conhecimento, olhando para as características, tipos e importância
da ciência assim como do conhecimento. Este trabalho tem como objectivo geral compreender
a ciência e a construção de conhecimento.
Toda a pesquisa necessita de uma bibliografia de consulta. Para o alcance dos objectivos
definidos optou- se por método bibliográfico onde foram consultados materiais publicados em
livros, manuais, dissertações e web sites. A base de dados mais utilizada foi o Google.
Desta feita, usou-se este método para a obtenção de bases teóricas e científicas, que
justificaram os factos e fenómenos observados, através de consultas de uma gama de livros.
Portanto, com este procedimento obteve-se várias informações que constituíram o corpo
teórico da pesquisa.

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Fundamentação teórica
1.1Conceito da ciência
Um primeiro conceito de ciência diz que ela se identifica com um conjunto de procedimentos
que permite a distinção entre aparência e essência dos fenômenos perceptíveis pela inteligência
humana. As peculiaridades de seu método diferenciam a ciência das muitas formas de
conhecimento humano. E uma de suas particularidades é aceitar que nada é eternamente
verdadeiro. O dogma não encontra lugar na ciência.
Para Lakatos (1974), ciência é um conjunto de conhecimentos racionais, certos ou prováveis,
obtidos metodicamente sistematizados e verificáveis, que fazem referência a objetos de uma
mesma natureza.
Na visão do Imre Lakatos, Galliano (2014) a ciência como uma forma sistemática de aquisição
de conhecimento, baseada em um método objectivo e bem definido. a ciência visa a descrição e
a explicação de factos, fenómenos da natureza, de maneira que seja possível formular teorias
previsões e leis (pág. 103)
De acordo com Pereira (2003) ciência é a actividade que propõe a aquisição sistemática de
conhecimentos sobre a natureza biológica, social e tecnológica com a finalidade de melhoria da
qualidade de vida, intelectual e material (pág. 88)
Segundo Campbell (1990) a ciência é o conhecimento ou um sistema de conhecimento que
abarca verdades gerais ou a operação de leis gerais especialmente obtidas e testadas através do
método científico (pág. 106)
Assim entendemos por ciência uma sistematização de conhecimentos, um conjunto de
preposições logicamente correlacionadas sobre o comportamento de certos fenômenos que se
deseja estudar. “a ciência é todo um conjunto de atitudes e atividades racionais, dirigidas ao
sistemático conhecimento com objetivo limitado, capaz de ser submetido à verificação.

1.2Método cientifico
A ciência usa um método particular, o método científico, elemento essencial do processo do
conhecimento efetuado pela ciência para distingui-la, não apenas do senso comum, mas
também das outras modalidades de expressão da subjetividade humana, como a filosofia, a
arte, a religião. Trata-se de uma somatória de procedimentos lógicos e de técnicas operacionais
que possibilitam o acesso às relações causais constantes entre os fenômenos

O método cientifico é o método pelo qual a ciência é colocada em pratica. Trata-se de um

conjunto de procedimentos que tem a função de validar um estudo como cientifico, extraindo
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dele leis, postulados ou teorias cientificas. É por meio da aplicação do método cientifico
durante uma pesquisa que o conhecimento derivado dela é considerado válido e confiável.
O método científico, como conhecido hoje, foi sendo construído em paralelo à ciência e,
atualmente, é uma ferramenta fundamental para a validação científica, para a tecnologia e para
o desenvolvimento do mundo moderno.
O método cientifico é dividido em etapas:
 Observação de um fenómeno;
 Formulação de questionamento;
 Construção de hipótese;
 Experimentação;
 Analise ou teste das hipóteses e por fim
 Conclusão

1.3 Importância da ciência

A ciência está tão fortemente entrelaçada com o mundo moderno que é difícil pontuar a sua
importância. A ciência contribui para o aumento da expectativa de vida, fornece
equipamentos, medicamentos e dispositivos para a manutenção da saúde. Permite o aumento da
produção de alimentos e amplia a oferta de comida. Devido à ciência, hoje há várias formas de
se obter energia, por meio de combustíveis, do Sol, da água ou dos ventos. A ciência oferece
soluções para um cotidiano mais prático, seguro e confortável. Problemas ambientais atuais,
como poluição e aquecimento global, podem ser associados aos avanços da ciência, como a
criação de automóveis, de máquinas e de substâncias químicas sintéticas.
No entanto, o contínuo avanço científico é uma das formas para a superação de tais problemas,
por meio do desenvolvimento de novas técnicas, materiais e hábitos menos danosos ao planeta
e mais sustentáveis.

1.4Componentes da Ciência
 Objetivo ou finalidade: preocupação em distinguir a característica comum ou as leis gerais que
regem os eventos;

 Função: aperfeiçoamento, através do crescente acervo de conhecimento, da relação do homem

com o seu mundo;

 Objetos: pode ser material: aquilo que se pretende estudar, analisar, interpretar ou verificar, de
modo geral, ou formal, o enfoque especial, entre as diversas ciências que possuem o mesmo
objeto material.

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1.5Características da Ciência
 Objetividade– descreve a realidade independentemente dos caprichos do pesquisador;

 Racionalidade– obtém seus resultados através da razão e não impressões do pesquisador;

 Sistematicidade– preocupa-se em construir sistemas de ideias organizadas racionalmente e em

incluir os conhecimentos parciais em totalidades cada vez mais amplas;

 Generalidade– busca elaborar leis ou normas gerais, que explicam todos os fenômenos de certo
tipo;

 Verificabilidade– possibilita sempre demonstrar a veracidade das informações;

 Falibilidade – Ao contrário de outros sistemas de conhecimento elaborados pelo homem,

reconhece sua própria capacidade de errar.

Capitulo II: Construção de conhecimento

2.1 Conhecimento - conceito

Para Serrano e Fialho (2005), o conhecimento é um recurso intangível, que possui a
característica de dinamismo e que mediante a formação contínua das pessoas e a aprendizagem
se renova e adapta a novas situações. (pág. 25)
Na visão do Freixo (2011) conhecimento pode ser entendido como o processo pelo qual se
determina a relação entre o sujeito e o objeto. O mesmo autor explica que conhecer é
incorporar um conceito novo, ou original, sobre um facto ou fenômeno qualquer. O
conhecimento não nasce do vazio e sim das experiências que acumulamos em nossa vida
cotidiana, através de experiências, dos relacionamentos interpessoais, das leituras de livros e
artigos diversos. (pág. 67).
Edgar Morin (2003) afirma que o conhecimento opera por selecção de dados significativos:
separa e une; hierarquiza e centraliza. Estas operações, que utilizam a lógica, são de facto
comandadas por princípios de organização do pensamento ou paradigmas, princípios ocultos
que governam a nossa visão das coisas e do mundo sem que disso tenhamos consciência.

2.2Tipos de conhecimento
Os diferentes tipos de conhecimento representam as diferentes maneiras que os seres humanos
encontraram para sair da ignorância.
A curiosidade humana e sua capacidade de abstrair (imaginar) são responsáveis por criar
sistemas de crenças e explicações. Bem como, compreender, apropriar-se e reformular
explicações vindas de outros indivíduos e grupos.
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2.2.1 Conhecimento popular ou senso comum
Mattar (2008) afirma que o senso comum é também denominado conhecimento popular ou
empírico e define-o como todo aquele que todo ser humano desenvolve no contacto directo e
diário com a realidade e é utilizado, em geral, para objectivos práticos(pág. . 67)

É um conhecimento que existe desde a época dos homens das cavernas. É um conhecimento
passado de geração em geração, e que, de certa forma, deu origem a todos os outros tipos de
conhecimento. A grande maioria dos factos do nosso cotidiano atual tiveram origem no senso
comum, e muitas vezes, por mero acaso.
No senso comum são realizadas ações que achamos que produzem um resultado eficiente, mas
não temos como descrever a cadeia de eventos que levam a este resultado. Esta forma de
conhecimento é a primeira do ser humano, e acaba sendo utilizada pela grande maioria das
pessoas nas atividades mais corriqueiras da vida cotidiana.

2.2.2 Conhecimento religioso

O conhecimento religioso talvez seja tão antigo quanto o conhecimento popular. Faz parte da
característica humana buscar explicações para suas dúvidas.
O conhecimento religioso implica na crença de verdades obtidas de forma divina ou
sobrenatural, e desta forma são geralmente infalíveis e cujas evidências não podem ser
comprovadas, sendo geralmente relegadas à fé ou crença pessoal. Desta forma, o conhecimento
religioso se baseia em dogmas que não podem ser refutadas nem submetidas à análise
científica. O conhecimento religioso ou teológico apoia-se na fé e tem sua origem nas
revelações do sobrenatural. Na compreensão humana essas manifestações são divinas e trazem
a mensagem de um ser superior. Quantas autoridades divinas e invisíveis já são nomeadas por
nós, exemplos: Buda, Maomé, Jeová e Jesus Cristo.
A função do conhecimento religioso é, como em qualquer tipo de conhecimento, o de fornecer
respostas para nossas perguntas. Neste caso, não são perguntas científicas, mas perguntas
relacionadas às nossas dúvidas existenciais, aos nossos anseios, destinos e laços que nos
remetem a uma entidade superior.
A função do conhecimento religioso é, como em qualquer tipo de conhecimento, o de fornecer
respostas para nossas perguntas. Neste caso, não são perguntas científicas, mas perguntas
relacionadas às nossas dúvidas existenciais, aos nossos anseios, destinos e laços que nos
remetem a uma entidade superior.

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2.2.3 Conhecimento filosófico
Na visão de Matallo Júnior (1989) O conhecimento filosófico é aquele que é obtido pelo ato de
filosofar, isto é, através de uma análise mental em busca de respostas para certas interrogações.
(Pág. 89).
O conhecimento filosófico diferencia -se do conhecimento científico pelo fato de abarcar
ideias, relações conceituais e raciocínios lógicos que por vezes não podem ser observados, nem
mensurados e nem reproduzidos.
O conhecimento filosófico diferencia -se do conhecimento científico pelo fato de aba rcar
ideias, relações conceituais e raciocínios lógicos que por vezes não podem ser observados, nem
mensurados e nem reproduzidos.
As perguntas que a Filosofia tenta responder são diferentes daquelas que a Ciência consegue
responder. Enquanto a Ciência é fortemente baseada em fatos, tentando estabelecer leis e
padrões, a Filosofia é especulativa, baseada principalmente na argumentação.
Perguntas como “Porque um corpo cai?” ou “Porque alguém morre?” ou ainda “Como
prolongar a vida?” são objetos de estudo da Ciência. Perguntas como “Existe alma?” ou “Se as
almas existem, como se ligam ao corpo” ou ainda “Até que ponto a eutanásia é um
procedimento ético” são objetos de estudo da Filosofia.

2.2.4 Conhecimento científico

De acordo com Matallo Júnior (1989), o conhecimento científico começa a partir do momento
em que as explicações saem do campo da opinião (eu acho que) e entram no mundo do método
da ciência (eu sei que). O mesmo autor nos ensina que o conhecimento científico tem início em
problemas que visam solucionar questões práticas ou explicar irregularidades em padrões da
natureza. Esses problemas criam teorias que devem ser validadas por um programa
investigativo de pesquisa. Tais programas visam determinar leis que explicam e permitem fazer
previsões. ciência é extremamente rigorosa em suas proposições, que, por sua vez, são
fortemente baseadas em fatos verdadeiros.
Marconi e Lakatos (2008) nos ensinam que o conhecimento científico é basicamente factual
(baseado em fatos), mas também pode ser racional e formalizado (caso da Lógica e da
Matemática). A ciência factual distingue dois tipos de fatos: os fatos naturais (que deram
origem às ciências exatas, biológicas, da terra e da saúde) e os fatos sociais (que deram origem
às ciências humanas, tais como a Sociologia, a Antropologia, o Direito, a Economia, a
Psicologia, a Educação, a Política).

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A ciência factual distingue dois tipos de fatos: os fatos naturais (que deram origem às ciências
exatas, biológicas, da terra e da saúde) e os fatos sociais (que deram origem às ciências
humanas, tais como a sociologia, a antropologia, o direito, a economia, a psicologia, a
educação, a política)
Na visão do Galliano (1979) o conhecimento cientifico é racional e objetivo, atém-se aos
factos, transcende aos fatos, é analítico, requer exatidão e clareza, é comunicável, é verificável,
depende de investigação metódica, busca e aplica leis, é explicativo, pode fazer predições, é
aberto, é útil (, (p. 24-30).

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3.0 Conclusão
Chegando do presente estudo, podemos concluir que a ciência é um conjunto de conhecimentos
racionais, certos ou prováveis, obtidos metodicamente, sistematiza dos e verificáveis que fazem
referência a objectos de uma mesma natureza.
A ciência divide-se inicialmente em lógicas (se subdividem em lógica e matemática) e
empíricas (se subdividem em naturais e ciências sociais). A comunidade cientifica de um ramo
possui características comuns quanto aos métodos que utiliza para investigar a realidade
Em relação ao conhecimento, podemos dizer que, Conhecimento pode ser entendido como o
processo pelo qual se determina a relação entre o sujeito e o objeto. Entre as principais formas
de conhecimento humano podemos destacar os seguintes: o senso comum, o conhecimento
religioso, o conhecimento filosófico, o conhecimento empírico e o conhecimento científico.

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4.0 Bibliografia
Freixo, Manuel João Vaz. (2011) Metodologia Cientifica: Fundamentos, Métodos e

Técnicas., 3ª. Ed. Institup Piaget: Lisboa.

Chassot, At. 2004. A ciência através dos tempos. 2. ed. São Paulo: moderna,

ChauÍ, M. 2005.Convite à filosofia. 13. ed. São Paulo: Ática,

Almeida, de Andreia; Outros (2015). Manual APA: regras gerais de estilo e formatação de

trabalhos acadêmicos. São Paulo.

Marconi, Marina de Andrade; Lakatos, Eva Maria (2008). Fundamentos de metodologia

científica. 6. ed. São Paulo.

Chassot, Attico.(2004) A ciência através dos tempos. 2. ed. São Paulo: Moderna.

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