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Docentes:
Profa. Dra. Angélica Félix de Castro
Profa. Dra. Karla Darlene N. Ramos
Planejamento
25/03
08/04
22/04
Mas preciso informar a vocês...
Atuação Profissional:
2006-2007: Profa. do Curso de Engenharia
Elétrica do CEFET / BA – UE Vitória da
Conquista.
Áreas de Interesse:
Bancos de Dados Convencionais
Bancos de Dados Geográficos
Geoprocessamento
Homepage:
http://www2.ufersa.edu.br/portal/professor/angel
E-mails:
angelica@ufersa.edu.br
angelicafcastro@gmail.com
Plano Geral da Disciplina
Ementa:
Ementa:
“É a sistematização de conhecimentos, ou
seja, um conjunto de proposições lógicas
correlacionadas sobre um comportamento
de certos fenômenos que se deseja
estudar”. (LAKATOS & MARCONI, 2001, p.
80)
Conceito de Ciência
Exemplo:
A chave está emperrando na fechadura e,
de tanto experimentarmos abrir a porta,
acabamos por descobrir (conhecer) um
jeitinho de girar a chave sem emperrar.
Conhecimento Filosófico
É fruto do raciocínio e da reflexão humana.
É o conhecimento especulativo sobre
fenômenos, gerando conceitos subjetivos.
Busca dar sentido aos fenômenos gerais do
universo, ultrapassando os limites formais da
ciência.
Exemplo:
"O homem é a ponte entre o animal e o
além-homem" (Friedrich Nietzsche)
Conhecimento Religioso
Conhecimento revelado pela fé divina ou
crença religiosa.
Não pode, por sua origem, ser confirmado ou
negado. Depende da formação moral e das
crenças de cada indivíduo.
Exemplo:
Acreditar que alguém foi curado por um
milagre; ou acreditar em duende; acreditar em
reencarnação; acreditar em espírito etc.
Conhecimento Científico
Exemplo:
Descobrir uma vacina que evite uma
doença;
A definição do problema;
A formulação de hipóteses ou questões a
serem respondidas;
Coleta sistemática de dados;
Estudos de Desenvolvimento
Idade, crescimento ou maturação
Estudos Follow up
Após algum período de tempo
Método Correlacional
O Método Correlacional envolve coleta
de dados a fim de determinar se, e até
que grau, uma relação existe entre
duas ou mais variáveis mensuráveis.
Exemplos:
Sentido direto: Relação entre a
motivação e a aprendizagem
Tentativa de solução
Satisfatória Inútil
Prova da solução
Indutivo
Dedutivo
Hipotético-Indutivo
Hipotético-Dedutivo
Dialético
Método Indutivo
Indução – Processo mental que, partindo de
dados particulares, suficientemente
constatados, infere-se uma verdade geral ou
universal, não contida nas partes examinadas.
Dados particulares
Verdade geral ou
(suficientemente Inferência
universal
constatados)
Método Indutivo
Exemplos:
Dedutivo:
Todo mamífero tem um coração.
Ora, todos os cães são mamíferos.
________________________
Logo, todos os cães têm um coração.
Método Dedutivo
Segundo Salmon (1978:30-31), as duas características básicas
que distinguem os argumentos dedutivos dos indutivos são:
DEDUTIVOS INDUTIVOS
I. Se todas as premissas são Se todas as premissas são
verdadeiras, a conclusão verdadeiras, a conclusão é
deve ser verdadeira provavelmente verdadeira,
mas não necessariamente
verdadeira.
II. Toda a informação ou A conclusão encerra
conteúdo fatual da informação que não estava,
conclusão já estava, pelo nem implicitamente, nas
menos implicitamente, premissas.
nas premissas.
Método Dedutivo
Argumentos Condicionais
Dois argumentos condicionais válidos: “afirmação do antecedente” e “negação do conseqüente”
Afirmação do antecedente:
antecedente Se p, então q.
Ora, p.
Então, q.
Se José for bem nos exames, então tinha conhecimento das matérias.
Ora, José não tinha nenhum conhecimento das matérias.
Então, José não foi bem nos exames.
Método Hipotético-Indutivo
O cientista observa inúmeros fatos variando as condições da
observação; elabora uma hipótese e realiza novos
experimentos ou induções para confirmar ou negar a hipótese;
se esta for confirmada, chega-se à lei do fenômeno estudado.
Método Hipotético-Dedutivo
Também conhecido como método de tentativas e eliminação de erros
Formado por 3 etapas:
a) Problema - formulação de uma ou mais hipóteses a partir das teorias existentes;
b) Solução - dedução de conseqüências na forma de proposições;
c) Testes de falseamento - tentativas de refutação ou aceitação das hipóteses.
Método Hipotético-Dedutivo
É um método de tentativas e eliminação de erros, que
não leva à certeza, pois o conhecimento absolutamente
certo e demonstrável não é alcançado.
Método Dialético
O método dialético, por sua vez, parte da premissa de que, na natureza, tudo se
relaciona, se transforma e há sempre uma contradição inerente a cada fenômeno. Nesse
tipo de método, para conhecer determinado fenômeno ou objeto, o pesquisador precisa
estudá-lo em todos os seus aspectos, relações e conexões, sem tratar o conhecimento
como algo rígido, já que tudo no mundo está sempre em constante mudança.
Metodologia Científica
Estudo
Fatores Fundamentais ao
Estudo
Atenção
Memória
Associação de idéias
Atenção
Capacidade de concentração da
inteligência em um só objeto
Fator psicológico: mecanismo de inibição
– faz com que deixemos de lado algumas
coisas e consideremos outras
Quanto maior é a turbulência ambiental,
maior é o dispêndio de energia exigida
para manter a atenção e maior é o
desgaste do indivíduo!
Princípios fundamentais para o
desenvolvimento da Atenção
Concentração – Normalmente fixa em
um só ponto. Pode haver casos de se
dividir entre dois objetos, embora com
perda de eficiência
Tempo
“Tempo é questão de preferência”
Quem quer estudar encontra tempo – abra
espaço na sua rotina diária
No tempo de estudo, aproveite com o
máximo de concentração e atenção
Para a formação de hábito,
preferencialmente eleja sempre os mesmos
horários para estudo
Organização
Material
É necessário organizar seu material de
estudo
Formação de acervo pessoal especializada:
livros introdutórios
textos fornecidos pelo professor
Local ou Ambiente
É de suma importância ter um local
apropriado ao estudo
Condições:
Iluminação
Arejamento
Silêncio
Ordem
Preparação e Revisão da Aula
Preparação
Realize uma leitura prévia – esta leitura
permite ao estudante levantar dúvidas
inteligentes durante a aula
Na aula
Faça anotações pessoais e não simples
transcrições dos esquemas utilizados pelo
professor
Tenha compromisso com as aulas:
freqüência, pontualidade e atenção
Preparação e Revisão da Aula
Revisão
Reconstrua os conteúdos de aula
Documentação temática
Documentação bibliográfica
Documentação geral
Documentação Temática
Diretrizes
Delimitação da unidade de leitura; análise
textual, temática, interpretativa,
problematização; síntese pessoal
Resenha
Resenha ≠ Resumo
Envolve necessariamente a opinião do que foi
lido, visto ou ouvido
Resumo
Referência bibliográfica
Tópico
Palavras-chave
Corpo do resumo
Documentação Temática
Documentação Bibliográfica
Documentação Geral
3) Escolha um assunto qualquer do
cotidiano de seu interesse
1. Após escolhido e pesquisado o
assunto, faça:
1. Uma Resenha
2. Um Resumo
Epílogo
(Anônimo)