Sistemas Abertos de Aprendizagem

Novas tecnologias da informação e comunicação (TIC).

Um Novo Tempo...

Uma Nova Escola...

Um Novo Professor...
 Novos
“Por esta espaços
razão, a de construção
escola do conhecimento
deve alterar a sua concepção
emergiram ecom
tradicional ascomeçar
deve novas tecnologias da informação
por estabelecer e
pontes com
outros comunicação
Agora, universos
as exigências (TIC).
de informação
pessoais dee conhecimento,
abrir-se a outras
extravasam os muros da escola, da cidade, do país.
situações de aprendizagem” (Cruz & Carvalho, 2005: 201).
A escola deixou de ter o papel de único transmissor
de conhecimentos.
 A Evolução Tecnológica

Geração Textual Geração Analógica Geração Digital

•Livro •Imagem (foto, desenho etc.) •Hipertexto
•Apostila •Jogos •Multimídia
•Revista •Televisão •CD-Rom
•Artigo (em anais) •Vídeo •Software Educacional /
Editor (texto, imagem
•Carta (correio tradicional) •Rádio
etc.) / /Realidade
•Telefone Virtual/Simulador
•Fax •Correio-eletrônico (e-mail)
•Áudio (fita K7 etc.) •Lista de discussão
•Chat (bate-papo)
•Videoconferência
•Jogos
 Uso da Tecnologia no Processo
Pedagógico

Ensino Presencial

 Empresas Particulares

 Área Pública

No Ensino à Distância

Universidades
UAB - UFF
 A World Wide Web

O aparecimento da WWW, World Wide Web, mudou a

forma de acesso à informação, de pesquisar, de
preparar aulas, de planear uma viagem e de comunicação.

A Web começou por ser, sobretudo, texto com hiperlinks,

em que foram associadas imagens, som e mais tarde vídeo.
 Com a Web....

APublicar
Web passa a ser
A facilidade
online de encarada
publicar
deixa como umae plataforma,
conteúdos
de exigir a criaçãode páginasna
decomentar osqual
Web
e de saber alojá-las num servidor.
tudo
“posts” fez com está
que asfacilmente acessível.
redes sociais se desenvolvessem
online.
 A WEB

 Blog, YouTube
 Podcast e utilização do software Audacity
 Dandelife, Wiki e Goowy
 Ferramentas Google: Page Creator, Docs e Calendar
 PopFly como editor de mashups
 A Web 2.0 e as Tecnologias Móveis
 Ambientes Virtuais e Second Life
 Do Movie Maker ao YouTube
 Mapas Conceituais Online
O que essas ferramentas trazem de
novo para o processo de ensino e
aprendizagem?
Blogue, YouTube, Flickre Delicious: Software Social

O Del.icio.us é um serviço que permite organizar uma coleção de

sites favoritos online, em que os links, organizados por tags
(palavras-chave), permitem a criação de um grupo de favoritos.

O blog tem, entre outras vantagens, a possibilidade de publicar

gratuitamente informação, centrando-se no conteúdo e não na
interface devido à facilidade de edição. Nele, podem ser ‘postadas’
imagens e vídeos.

O Flickr é uma ferramenta que permite a partilha de imagens e

possibilita a criação de álbuns para armazenamento de
fotografias, vídeos, como os provenientes do YouTube.
Permite assim aos
utilizadores carregar, assistir e compartilhar
podendo, esse material, ser disponibilizado em
blogues e sites pessoais.
 Blog na aula sim, mas como?

Vejam como, no Blog de uma professora.

 O YouTube

A
O cada dia que
YouTube passa, são
possibilita colocados
a qualquer cercacom
pessoa de 65
umamil novos
conta no
portalarquivos devídeos
a publicar vídeo digital à disposição
e ter acesso a todosde
osquem quer
vídeos que foram
visualizá-los.
publicados.
 O Flickr

O Flickr é então um site da Web que hospeda e partilha

imagens, desenhos, ilustrações e fotografias.
 O Del.icio.us

Del.icio.us é um serviço on-line que permite ao utilizador

adicionar e pesquisar bookmarks (favoritos) sobre qualquer
assunto. Projetado para permitir armazenar e compartilhar
bookmarks na Web, em vez de o fazer no browser, trata-se de
uma ferramenta para arquivar e catalogar os sites preferidos do
utilizador para que possa acessá-lo em qualquer lugar .
Podcast e utilização do software Audacity

Podcasting é, pois, a publicação de conteúdos áudio na internet.

Para uma gravação de

podcast mais exigente, ainda
que num ambiente amador,
existem algumas ferramentas
de gravação e edição áudio,
como o Audacity ou o Pod
Producer, que têm a
vantagem de se inscreverem
na gama de software livre,

disponíveis para download.

 O Dandelife

O Dandelife é um serviço focado na criação de linhas do

tempo com apoio de fotos (Flickr), vídeos (YouTube) e textos.
 O Wiki
Permite recriar ou fazer glossários, dicionários, livros de
Otexto,
Wiki manuais, repositórios
é uma ferramenta quede aula, etc;
permite comacompanhar as
muita facilidade
modificações,
criar permitindo
e alterar páginas, ao professor
possibilitando a avaliar a evolução
aprendizagem
registrada e gerar estruturas de conhecimento partilhado e
colaborativa.
colaborativo que potencia a criação de comunidades de
aprendizagem.
 Ferramentas Google:
Page Creator, Docs e Calendar

Através do Google Page Creator é possível criar e alojar

um website, sem grandes conhecimentos técnicos e com
um controle preciso de todo o processo.

O Google Docs permite processar texto, efetuar

cálculos e criar apresentações, tornando muito
fácil a partilha dos arquivos criados.

Com o Google Calendar é possível gerir eventos e

partilhar essa informação com alunos, colegas,
amigos, entre outros.
 A Web e as Tecnologias Móveis

As tecnologias móveis estão cada vez mais presentes no

quotidiano das pessoas.

A proliferação dos telemóveis em todo o mundo, em especial,

entre os jovens, tem vindo a abrir caminho à entrada de um
novo conceito de aprendizagem, o mobile learning, isto é, a
aprendizagem suportada por dispositivos móveis.

As inúmeras ferramentas da Web com versão

móvel permitem ir ao encontro das motivações e
destrezas da Geração iPhone e, ao mesmo
tempo, das exigências da sociedade do
conhecimento e da aprendizagem em mobilidade.
 Ambientes Virtuais e Second Life

O Second Life (SL) é uma plataforma de desenvolvimento de

ambientes virtuais criada em 2002 pela Linden Labs.

A definição que podemos hoje utilizar como a mais simples,

e de algum modo a mais abrangente, passa por um sistema
com capacidade para “apresentar imagens 3d de ambientes
em tempo real que possam ser navegadas e suportem
interação” . (Vince, 2004: 5).

Nestes ambientes os utilizadores podem criar avatares,

interagir com outros avatares, construir qualquer tipo de
objeto, trocar e comprar criações feitas, assim como
comprar terrenos virtuais.
Ambientes Virtuais e Second Life

É a nossa projeção no avatar do SL que opera a

existência da Segunda Vida, que é apenas uma
extensão da primeira e única, que faz de nós seres
singulares detentores de uma identidade exclusiva e
coerente.
Do Windows Movie Maker ao YouTube

O Windows Movie Maker, cuja sigla é WMM, é uma

aplicação simples de edição de vídeo.

A parte mais importante na edição de um vídeo é colocar

os clips, as imagens e as fotos na sequência correta. Só
depois é que se avança para a adição de transições e de
efeitos, e por fim trabalha-se o som.
 Mapas Conceituais Online

MCs são usados como representações possíveis,

construídas pelos sujeitos autores, dos sistemas de
significação relativos aos conceitos presentes no mapa.

Por que sistemas de significação e não sistemas

conceituais?

Porque expressar um conceito (com uma palavra ou

conjunto de palavras) não significa,necessariamente,
tê-lo construído.
A Educação à Distância
 A Educação à Distância

NaNa
Na
ANa primeira
segunda
quinta geração,
geração
terceira
quarta geração
geração
geração o
chamada
modelo
observamos
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multimídia
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a aprendizagem
caracterizou
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para a aprendizagem
predomínio
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as interativa flexíveldoebaseada
áudio-teleconferências,
on-line, material
acesso emimpresso.
inteligente, computadores
onde
videoconferência
a Web e o vídeo
predominam
baseada em
e TV/radio.recursos
recursos e
como: multimídia interativa interativo.
online, acesso a
comunicação mediada por computador.Web baseada em recursos,
comunicação mediada por computador usando sistemas de respostas
automáticas e portais que permitem acesso aos recursos e processos da
instituição.
(Campos, 2007)
 A Educação à Distância

Três teorias de aprendizagem têm sido consideradas as

mais representativas das correntes atuais do pensamento
educacional:
 Comportamentalismo
 Construtivismo
 Sócio-Interacionismo

Em geral, todo processo educacional é fundamentado em

uma teoria de aprendizagem.
A Educação a Distância também deve fundamentar-se em
uma visão de como ocorre o processo de aprendizagem.
 A Educação à Distância

Cada uma delas permite desenhar um ou mais cenários de

Educação a Distância.

 Construtivismo - O conhecimento é (re)construído pelo

indivíduo nas interações com
Comportamentalismo o ambiente
- Entende que externo.
o homem é um organismo
Apassivo, governado
aprendizagem porconstrução
é uma estímulos fornecidos pelo ambiente externo
contínua considerando
(Skinner, 1974).
modificações dos atributos da estrutura cognitiva em face de novas
informações.
Dois teóricos nos auxiliam a entender o alcance do construtivismo
no processo educacional: Piaget e Bruner.

Sócio-Interacionismo - A construção do conhecimento é uma

construção coletiva, marcada pela história e pela cultura.
O desenvolvimento cognitivo é apoiado na concepção de um
organismo vivo, onde o pensamento é construído gradativamente
em um ambiente histórico e, em essência, social (Vygotsky, 1989).
 A Educação à Distância

A Educação a Distância tem identidade própria, não

estando limitada a uma concepção supletiva do ensino
presencial, entretanto, não há um único modelo de
EAD.

Os projetos podem apresentar desenhos e combinações

de recursos diferenciados, dependendo das condições
de cada cenário, mas o projeto de Educação a Distância
tem que ser comprometido com a qualidade.

Os cursos à distância contêm características que os

diferenciam do ensino presencial: material didático ,
grade curricular, formas de comunicação e tutoria
presencial e a distância.
 A Educação à Distância

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação – LDB no

art. 47, § 3º define que a Educação a Distância deve
ser compreendida como a atividade pedagógica que é
caracterizada por um processo de ensino-aprendizagem
realizado com mediação docente e a utilização de
recursos didáticos sistematicamente organizados,
apresentados em diferentes suportes tecnológicos de
informação e comunicação.
 A Educação à Distância

O documento Referenciais de Qualidade de EAD

proposto pelo MEC (www.mec.gov.br) para a
autorização de cursos de graduação a distância
apresenta uma lista de itens, que devem ser
considerados em um curso a distância, e tem por
objetivo orientar alunos, professores, técnicos e
gestores de instituições de ensino superior na
elaboração de novos projetos, visando que seus
processos e produtos alcancem um alto nível de
qualidade.
 A Educação à Distância

Quando falamos em mídias para a EAD é importante diferenciar os

recursos de comunicação e as mídias a serem usadas na elaboração
do material didático.

A prática de EAD mostra que dentre as ferramentas síncronas mais

utilizadas em EAD estão o Chat e Vídeo-Conferência e entre as
ferramentas assíncronas se destacam : o e-mail, o fórum de
discussão, a lista de discussão e o quadro de avisos..
 A Educação à Distância

A Educação a Distância utiliza as tecnologias da Web

principalmente para a comunicação de gestores,
professores, tutores e alunos. Os ambientes virtuais
de aprendizagem ou plataformas de EAD fornecem as
ferramentas que viabilizam a comunicação entre todos
os atores e trouxeram a expansão e acessibilidade do
conhecimento.
 A Educação à Distância

É necessário que as plataformas de EAD ofereçam o máximo de

interatividade, usabilidade, integridade e desempenho para os
seus usuários, sendo que a interatividade é um ponto crítico, pois
não se trata somente de dar suporte às interações de ensino -
aprendizagem entre alunos, professores, material didático e
instituição de ensino.

Trata -se também de possibilitar a formação de uma comunidade

virtual que facilite a convivência social e a colaboração em grupo.
 A Educação à Distância

Algumas características e funcionalidade presentes na maioria das

plataformas de EAD podem ser assim resumidas:

 Oferecer ferramentas para disponibilizar material didático virtual

para os alunos e links para outros sites na Web;

 Oferecer ferramentas para avaliar o progresso e o desenvolvimento

dos alunos;

 Oferecer ferramentas para administrar avaliações, testes e

exercícios, mantendo os resultados armazenados;

 Oferecer ferramentas para ajudar os professores a administrarem

aulas e notas;

 Facilitar a edição/criação das páginas na Web;

 Oferecer ferramentas de cadastro de usuários e de portifólios

individuais;

 Oferecer uma grande diversidade de ferramentas de comunicação.

 O que é um Ambiente Virtual de
Aprendizagem?

Um ambiente de aprendizagem no EaD é um espaço

virtual que deve integrar diversas mídias como áudios,
vídeos, fotos, músicas, slideshows e materiais, em que
as informações sejam apresentadas de formas variadas,
de modo a favorecer a construção do conhecimento pelo
aluno, quando está em interação com o ambiente, com
os outros sujeitos e com os objetos de conhecimento de
que ele deseje apropriar-se.
 Os Atores do EaD

Coordenador pedagógico: analisa as necessidades de formação; determina os

objetivos e o conteúdo dos cursos; define os métodos (paradigmas
ensino/aprendizagem), os critérios e as estratégias de avaliação; concebe os
dispositivos de aprendizagem (individual e coletiva).

Professor conteudista: produz o conteúdo à luz das orientações pedagógicas. É o

responsável pela elaboração dos conteúdos das disciplinas que integram o curso. Ele
faz também a seleção das estratégias de ensino e aprendizagem que serão aplicadas.

Técnico de produtos e multimídias educativas:

A equipe desenvolvedora de material didático deve integrar recursos humanos

especializados, não só em Informática mas também em EAD, entre eles os
especialistas em Design Instrucional, Pedagogia e Psicologia a fim de criarem
ambientes educacionais e gerarem situações pedagógicas.
Tutor: coordena as atividades individuais e os passos
da aprendizagem, aconselha e orienta; ajuda a montar
o percurso da formação; promove a comunicação;
organiza os grupos de trabalho; analisa as interações;
motiva e facilita o uso dos recursos computacionais;
responde às questões individuais e/ou coletivas, bem
como as modera.

O tutor como mediador de um ambiente pedagógico

deve se colocar como um facilitador, incentivador ou
motivador da aprendizagem, colaborando ativamente
com a construção do conhecimento de seus alunos,
problematizando, instigando, sugerindo, acolhendo e
valorizando a trajetória percorrida pelo aluno nesse
processo.
 A Plataforma Modle

Atualmente é o software mais utilizado no mundo como sistema de

gerenciamento de cursos (CMS) é o MOODLE (www.moodle.org).
Em 2008 já são mais de 45.000 sites registrados, 2 milhões de
cursos e 20 milhões de alunos utilizando essa plataforma em 193
países!

O nome Moodle deriva de Modular Object-Oriented Dynamic

Learning Environment. A plataforma Moodle foi criada em 2001 pelo
australiano Martin Dougiamas, da Universidade de Curtin, como
parte da sua tese de doutorado.

Ele permite, de maneira simplificada, a integração entre professor,

aluno e curso, seguindo a teoria a sócio-construtivista.
Conhecendo uma ambiente de EaD