Didática do Ensino Superior – Prof.

Daniel Kolling
danielkolling@gmail.com

Nome do (a) aluno (a): RAILENA SILVA SIMAS TAVARES

Cidade do Polo: FEIRA DE SANTANA-BA

Curso: PÓS GRADUAÇÃO EM TERAPIA COGNITIVO COMPORTAMENTAL

Avaliação Final

A partir dos conteúdos desenvolvidos em todas as aulas, descreva um texto argumentativo sobre a sua
autoavaliação na Disciplina de Didática do Ensino Superior, analisando os seguintes itens:
✔ Capacidade de análise, consistência teórica e prática, interpretação, criticidade, reflexões,
coerência e clareza na importância e entendimento dos conteúdos estudados;
✔ Fazer uma descrição de o que é educação para a minha pessoa? Em que momento da minha vida
decidi que seria um(a) psicólogo(a) / educador (a)?
✔ Argumente qual a tendência pedagógica que você está acostumado a utilizar e qual utilizaria na
docência do Ensino Superior.
✔ Qual dos conteúdos vistos no power point que te chamou mais atenção e porquê?

Diante do processo de se tornar um indivíduo para a sociedade, recebemos dois tipos de

educação: a educação de casa onde se adquiri aprendizados como boas maneiras, costumes, e a outra
é a da escola, onde por meio de trocas de conhecimentos com o professor, pelas práticas e avaliações
em sala é mensurada a nossa aptidão e desempenho como cidadãos mirins em desenvolvimento.
Mediante do processo de educar e aprender surge a pergunta que pode ser clichê: o que vou ser
quando crescer? Bom, eu mesmo jurava que seria advogada, mas lá no segundo ano do ensino médio
em meio a uma roda de conserva olharam para mim e falaram: você já pensou em ser psicóloga? Esse
questionamento me fez pensar fora da caixa e me levou a escolha profissional, ser psicóloga.
Para Paulo Freire a “consciência crítica, transformadora e diferencial, que emerge
da educação como uma prática de liberdade”, o conhecimento nos liberta, pois faz com que pensemos
fora da caixa. Durante o curso do ensino superior, as aulas são bem diferentes daquela época da escola,
onde tinha uma tendência de ensino mais pedagogia liberal tradicional, visando seguir os costumes e normas
e fechar os olhos para a realidade do sistema. Já no ensino superior tem um didática de tendência
progressista libertadora, tralhando o senso crítico do indivíduo e mostrando que o ensino mediante as
trocas realizadas de maneira ativa pelo aluno pode lhe proporcionar uma liberdade e independência.
Podemos concluir que, a educação é a chave para abrir a porta de novos conhecimentos, e a
metodologia de ensino juntamente com a didática são os meios facilitadores ministrados pelos
professores, visando passar o conhecimento a diante de forma clara e acessível, colaborando para o
desenvolvimento pessoal, social, interpessoal e profissional do indivíduo.