UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESTADO DO

Fundação Centro de Ciências e

Educação Superior a Distância RIO DE JANEIRO
do Estado do Rio de Janeiro Centro de Ciências Humanas e Sociais –

Centro de Educação Superior a CCH

Distância do Estado do Rio de Licenciatura em Pedagogia- EAD
Janeiro
UNIRIO/CEDERJ

AP1 – 2018/1
DISCIPLINA: Sociologia e Educação
Coordenação: Profª Elaine Ferreira Rezende de Oliveira

Nome:
Matrícula: Email:
Polo: Cidade em que reside:

Prezado aluno,

Esta é a sua Primeira Avaliação Presencial.

Você vai encontrar 04 questões nesta prova.

Siga as recomendações abaixo:

Leia os textos.

Responda às questões com caneta azul ou preta.

Redija as respostas das questões discursivas nas linhas pontilhadas.

Sucesso na realização da prova!

1ª questão (2,0 pontos): Explique a distinção entre as
concepções de saber e sabedoria presente na aula 5, a
partir da seguinte frase: “Eu veria o esforço da
sabedoria em outro lugar, eu o veria no esforço da
auto-ética. A auto-ética implica inicialmente evitar a
baixeza, evitar ceder às pulsões vingativas e
maldosas. Isso supõe muita auto crítica, auto-exame,
aceitação da crítica do outro”.(MORIN, 1998).
Segundo a aula, Saber e Sabedoria, o professor não deve
apenas valorizar os conteúdos dos programas, livro
didáticos, e das exigências dos documentos legais, mas
também buscar sentimentos, emoções e vivências
presentes na vida dos alunos, que são esquecidos,
abandonados em nome de um conhecimento racional,
experimentado, comprovado, tido como verdade. Importa
dialogar com a incerteza, com o não estabelecido, com a
cultura dos alunos, que seria a escola da vida, em seus
múltiplos sentidos.

2ª questão (3,0 pontos): Disserte sobre os conceitos de

saber instituído e saber instituinte, e aponte como
esses saberes se apresentam no sistema de ensino.
Os saberes instituídos são as regras, normas, valores e
condutas estabelecidos pelas instituições sociais, como leis,
currículos oficiais, decretos, normas e etc.. Os saberes
instituintes são idéias e ações que podem vir a ser, ou seja,
tudo que podemos fazer para transformar as instituições ou
os saberes instituídos. Os saberes instituídos aparacem no
cotidiano escolar nas exigências de aplicação do currículo
oficial e no cumprimento da legislação educacional, já os
saberes instituintes aparecem como ações, emoções,
cultura e leitura de mundo dos alunos, relações construídas
na comunidade escolar para dar conta do que não estava
previsto na legislação e no currículo oficial e que podem
se unir aos saberes instituídos na resolução de questões do
dia a dia da educação.

3ª questão (2,0 pontos): Além da escola, outros espaços

educam e socializam os indivíduos. Conceitue corretamente
espaços educativos não-formais e cite um exemplo
desses espaços existente em sua cidade.
Os espaços educativos não formais podem ser
compreendidos como lugares alternativos de aprendizagem,
ou seja, espaços que educam, mas não escolarizam e
podem contribuir na formação da identidade cultural de um
povo. Podem ser citados como exemplos de espaços
educativos não-formais: lugares de preservação da
memória, museus, arquivos, exposições, centros culturais,
movimentos sociais, etc..

4ª questão (3,0 pontos): Em análises produzidas sobre o

campo da Educação, os conceitos de Ideologia e
Hegemonia são amplamente utilizados. Nessa perspectiva,
disserte sobre a interdependência desses dois conceitos no
campo educacional.
Podemos considerar ideologia como conjunto de idéias de
determinados grupos sociais, que em determinado contexto
prevalecem sobre a visão de mundo de outros grupos
subalternizados, que teriam pouca consciência da realidade
social a sua volta. O conceito de hegemonia trata da
direção e do domínio político tomado por determinado
grupo social num determinado contexto histórico. Dessa
forma, na construção e manutenção da hegemonia está
presente uma determinada ideologia e a educação é
fundamental para a manutenção ou construção de uma
nova hegemonia.

Boa Sorte!!