COMMENT SE FABRIQUE

LE PATRIMOINE:
deux régimes de patrimonialisation

DAVALLON, Jean.
Jean Davallon -
 Jean Davallon é um sociólogo francês , professor emérito do
Departamento de Ciências da Informação e Comunicação da
Universidade de Avignon e Pays de Vaucluse (UAPV), tendo
trabalhado na EHESS , no CNRS e na de Aix-Marseille
Universidade
 Ele assumiu a co-direção do Programa Internacional de Doutorado
em Museologia , Mediação , Patrimônio (programa conjunto da
Universidade de Avignon e Pays de Vaucluse e da
Universidade de Quebec em Montreal em Montreal )
 Foto: Vinícius Marinho /
 É especialista em questões de mediação cultural e património e tem  Fonte:
participado, nesta, em inúmeras publicações sobre o tema da https://www.icict.fiocruz.br/content/i
niciada-2a-jornada-cientifica-da-red
comunicação dentro dos museus em particular. e-mussi

 Fonte: https://fr.wikipedia.org/wiki/Jean_Davallon#Biographie
 PATRIMÔNIO
Em primeiro lugar, consideramos o patrimônio como uma construção social:
patrimônio é o que os sujeitos consideram como patrimônio. Estes sujeitos são
diversos: especialistas, guardiões, proprietários, usuários, políticos, ativistas, etc.,
quer formem ou não um grupo. Por esta razão, um determinado patrimônio é na
maioria das vezes objeto de conflitos, especialmente quando é necessário decidir
se é patrimônio ou não. (DAVALLON, 2012, p. 41)
 PATRIMÔNIO
O pesquisador em ciências humanas e sociais não tratará do patrimônio como tal,
mas da patrimonialização, ou seja, do processo social pelo qual os objetos,
pertencentes a um agrupamento social (ou seja, uma comunidade, um grupo, uma
coletividade ou um todo social como uma nação), mudarão seu status “de objeto”
para o de patrimônio. (DAVALLON, 2012, p. 41)
 PATRIMÔNIO
Em segundo lugar, a patrimonialização pode ser abordada de duas maneiras:
estudos sobre a patrimonialização e estudos sobre o patrimônio. O primeiro
caminho abrange todos os estudos técnicos, etnológicos, arqueológicos, históricos
e políticos que contribuem para estabelecer o status patrimonial de um objeto. A
segunda maneira é produzir conhecimento sobre o patrimônio como um processo,
para entender como os objetos adquirem status de patrimônio. É nesta segunda
demarcação que se encaixa o presente documento. (DAVALLON, 2012, p. 41-42)
 PATRIMONIALIZAÇÃO
Finalmente, a terceira característica da abordagem proposta é que o patrimônio
como processo social pode ser abordado de dois pontos de vista, dependendo se é
considerado, utilizar a linguagem de Marc Augé, do ponto de vista das "práticas
históricas", ou como um "processo simbólico". O primeiro ponto de vista é
obviamente da maior importância, pois é com ele que podemos produzir
conhecimento sobre a diversidade das modalidades do patrimônio, suas mudanças
no tempo e no espaço de acordo com objetos, sociedades, grupos ou situações.
(DAVALLON, 2012, p. 42)
 PATRIMONIALIZAÇÃO
Segundo Ibarlucea (2015, p. 33), a patrimonialização, para Davallon, é um
processo pelo qual os bens (materiais e imateriais) se constituem como operadores
na construção de identidades, posto que lhes dota de estatuto particular como
representações de um conjunto de valores que lhes são reconhecidos. Desta forma,
patrimonialização é um conjunto de operações que ocorrem para transformar o
estatuto de um bem cultural.
 PATRIMONIALIZAÇÃO
quando se refere ao regime de patrimonializaçãopara bens materiais, essas operações ou
gestos são: "descoberta"; estudo; declaração; representação (reconstrução) do mundo de
origem através do objeto; disponibilização do objeto para acesso coletivo; e transmissão. O
teor destas operações é diverso, embora todas elas respondam ao universo simbólico, à
esfera dos sentimentos (o “descoberto", por exemplo) enquanto outros pertencem à esfera
acadêmica (como o estudo ou a reconstrução do mundo de origem) ou a esfera jurídica (a
declaração, legislação). Ao mesmo tempo, as relações entre estas operações são transversal e
de influência e reforço mútuo.
(IBARLUCEA, 2015, p. 34)
Layout de dois conteúdos com tabela

 Primeiro marcador aqui Classe Grupo 1 Grupo 2

 Segundo marcador aqui Classe 1 82 95

 Terceiro marcador aqui Classe 2 76 88

Classe 3 84 90
Título e Layout de Conteúdo com SmartArt

Título da Título da Título da Título da

etapa 1 etapa 2 etapa 3 Etapa 4
Descrição Descrição Descrição Descrição
da tarefa da tarefa da tarefa da tarefa

Descrição Descrição Descrição Descrição

da tarefa da tarefa da tarefa da tarefa

Descrição Descrição
da tarefa da tarefa

Descrição
da tarefa
Imagem com Layout de Legenda
Legendas
ADICIONAR TÍTULO DE SLIDE – 2