A ORGANIZAO ESCOLAR E O PROCESSO DE GESTO PARA A PS MODERNIDADA

Por: Prof Sandra Maria Perptuo Locatelli sandraplocatelli@hotmail.com Referncia Bibliogrfica:

SANTOS,Clvis.A gesto Educacional e Escolar para a Modernidade.So Paulo:Cengage Learning,2008

A complexidade da organizao escolar

 Gestores - Pessoal administrativo e tcnicos,  O corpo docente,  Os funcionrios,  O corpo discente,  A comunidade,  A gesto educacional dos rgos superiores,  A legislao...

AS TRS REAS DE ORGANIZAO DA ESCOLA

A PEDAGGICA - DIDTICA

A ADMINISTRATIVO- FINANCEIRA IRA

FUNCIONAL E DOS ESPAOS

A SUPERVALORIZAO DE UMA DAS REAS PODE DEGRADAR OS SERVIOS DAS OUTRAS, COM PREJUZO PARA O TRABALHO INTEGRAL.

P-D

A- F

F-E

ESTRATGIAS ORGANIZACIONAIS PARA O ENFRENTAMENTO DOS PROBLEMAS

 PROPOSTA PEDAGGICA QUE VALORIZE

A CULTURA DO SUCESSO NO ENSINOAPRENDIZAGEM E NA VIDA PROFISSIONAL, SOCIAL E FAMILIAR DE TODOS.  GESTO MAIS EFICIENTE E MODERNA O SCULO XXI EXIGE UMA NOVA ESCOLA, ORGANIZADA E GERIDA EM BASES TOTALMENTE DIFERENTES.

ESTRATGIAS ORGANIZACIONAIS PARA O ENFRENTAMENTO DOS PROBLEMAS

 AS MUDANAS DEVEM SER EMBASADAS

NAS MODERNAS TEORIAS DE GESTO, COM BASE NA LIDERANA, NA TOMADA DE DECISES, NAS ESTRATGIAS, NA FLEXIBILIDADE E NA AUTONOMIA DA ESCOLA.  O HUMANISMO ORGANIZACIONAL, A GESTO DE QUALIDADE E A LIDERANA SITUACIONAL PODEM PROVOCAR AS MUDANAS NECESSRIAS NO INTERIOR DA ESCOLA.

NO NOVO TIPO DE GESTO DEVE PREVALESCER :  A LIDERANA  A PARTICIPAO  A CRIATIVIDADE  A INICIATIVA  A COOPERAO  A MOTIVAO

A GESTO EDUCACIONAL E ESCOLAR DEPENDE DA :

 FILOSOFIA E POLTICAS PBLICAS

EDUCACIONAIS DO PAS  POSTURA PEDAGGICA ASSUMIDA NO INTERIOR DA ESCOLA.

A CAMINHO DA MUDANA...
 OS LDERES ATUAIS DEVEM SER

AGENTES DE MUDANA.

O CAMINHO PARA A MUDANA SER CONSTRUIDO DIA A DIA, MEDIDA QUE VAMOS COMPREENDENDO OS PROBLEMAS EDUCACIONAIS. Neidson Rodrigues

ALGUNS CUIDADOS PARA QUE AS MUDANAS ORGANIZACIONAIS E DE GESTO OCORRAM SEM TRAUMAS:
 VIABILIZAR UM CONJUNTO DE POLTICAS PARA

CRIAR O FUTURO;  USAR MTODOS SISTEMTICOS PARA BUSCAR E PREVER AS MUDANAS NECESSRIAS;  PROCURAR AS MELHORES MANEIRAS E OS MELHORES MOMENTOS PARA MUDAR, DENTRO E FORA DA ORGANIZAO;  EQUILIBRAR AS MUDANAS, COMPENSAR OS DESGASTES E DAR CONTINUIDADE A ELAS.

ELEMENTOS QUE DEVEM ESTAR PRESENTES EM QUALQUER MODELO DE GESTO

 CONTEXTUALIZAO  NECESSIDADE DE MUDANA

A nica coisa que torna nossa poca diferente das anteriores a velocidade das mudanas, que se tornam cada vez maiores.SANTOS,C .p 38

O GESTOR DEVE PREVER AS MUDANAS E SE ANTECIPAR A ELAS

ESTRUTURA

A ORGANIZAO COMPORTAMENTO TECNOLOGIA DAS PESSOAS

O PROCESSO DE MUDANA
INSTITUCIONALIZAO
IMPLEMENTAO

INICIAO

MUDANA...
 FRUTO DO DESENVOLVIMENTO

TECNOLGICO  QUALQUER MUDANA SIGNIFICATIVA EXIGE UMA GESTO ATUANTE  O OBJETIVO DA GESTO ESCOLAR CRIAR AS CONDIES PARA QUE OS DOCENTES DESENVOLVAM BEM O PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM. UMA BOA GESTO ESCOLAR UMA CARACTERSTICA SIGNIFICATIVA DE ESCOLAS BEM-SUCEDIDAS.

ALGUNS PRINCPIOS E PRTICAS

1.

2. 3. 4.

5.

AS ESCOLAS DEVEM SER PLANEJADAS PARA SE TRANSFORMAR EM CENTROS COMUNITRIOS PERMANENTES. A INTEGRAO ESCOLA-COMUNIDADE DEVE SER AMPLAMENTE APLICADA. PAIS, PROFESSORES E ALUNOS DEVEM ESTAR SATISFEITOS COM A ESCOLA. NO ESQUECER QUE H ENTRE A CLIENTELA DIFERENTES ESTILOS DE INTELIGNCIA E QUE POR ISSO DEVEM EXISTIR DIFERENTES ESTILOS DE APRENDIZAGEM. USAR BOAS E NOVAS TCNICAS DE ENSINO QUE SUGIRAM DISTINTAS FORMAS DE APRENDIZAGEM.

ALGUNS PRINCIPIOS E PRTICAS

6- NO SE ESQUECER QUE O RECURSO CHAVE DO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM O PROFESSOR. INVISTA EM SUA FORMAO E EM SEU APERFEIOAMENTO. 7- PLANEJAR BEM O CURRCULO DA ESCOLA, VISANDO AO CRESCIMENTO PESSOAL, AS HABILIDADES DE VIDA E O APRENDER A APRENDER. 8- A EDUCAO CONTINUADA DEVE SER UMA CONSTANTE ENTRE ALUNOS E PROFESSORES. 9- ADOTAR CRITRIOS DIFERENTES E EFICAZES DE AVALIAO 10-USAR TECNOLOGIA MODERNA E DAR A TODOS O DIREITO DE ESCOLHER A TCNICA QUE LHES PAREA MAIS ADEQUADA PARA APRENDER.

GESTO EDUCACIONAL X GESTO ESCOLAR

 GESTO EDUCACIONAL: CONJUNTO DE

ATIVIDADES DESENVOLVIDAS PELOS PROFISSIONAIS DA EDUCAO NO DOCENTES QUE ATUAM NO MACRO E MDIO SISTEMA: SECRETARIAS DE EDUCAO, SUPERINTENDNCIAS...  GESTO ESCOLAR: CONJUNTO DE AES DESENVOLVIDAS NAS UNIDADES ESCOLARES POR DIRETORES, VICEDIRETORES, COORDENADORES...

DIRETRIZES PARA OS FUTUROS GESTORES DE INOVAO

1. ENTENDER OS CONTEXTOS INTERNOS

E EXTERNOS 2. TORNAR CLARO SEU PRPRIO EMPENHO NOS PROJETOS 3. NO DEIXAR QUE PAREAM PROJETOS PESSOAIS 4. ASSEGURAR A DIVULGAO DOS OBJETIVOS DO PROJETOS NO SEIO DA COMUNIDADE ESCOLAR

DIRETRIZES PARA OS FUTUROS GESTORES DE INOVAO

5-FAZER O POSSVEL PARA PROMOVER INCENTIVOS E EVITAR DESMOTIVAO 6- ASSEGURAR E DISTRIBUIR OS RECURSOS HUMANOS E MATERIAIS 7- CRIAR NOVAS ESTRUTURAS E EQUIPAMENTOS EDEQUADOS 8- ASSEGURAR A PERTINNCIA DAS SOLUES PROPOSTAS E DA PLANIFICAO DE AO.

DIRETRIZES PARA OS FUTUROS GESTORES DE INOVAO

9- TER EM CONTA A AMBIGUIDADE QUE CARACTERIZA O MUNDO ORGANIZACIONAL 10- TER EM CONTA A IMPORTNCIA DE MANTER CERTA ESTABILIDADE DURANTE A IMPLEMENTAO DO PROJETO DE MUDANA

O GESTOR EDUCACIONAL E ESCOLAR PARA A MODERNIDADE

O senhor mire e veja... O mais importante e bonito do mundo isto: que as pessoas no esto sempre iguais, ainda no foram terminadas. Elas vo sempre mudando. Afinam ou desafinam. Verdade maior. o que a vida me ensinou. Isso me alegra, monto. Joa Guimares Rosa

O GESTOR EDUCACIONAL E ESCOLAR PARA A MODERNIDADE

O DIRETOR DE PEQUENAS ESCOLAS, UM EDUCADOR SEVERO E HUMANO, HOJE, UM EXECUTIVO FRIO E IMPESSOAL. ANTES UM LIDER AMADO OU CHEFE RESPEITADO OU MESMO TEMIDO, MAS QUE EXISTIA, FAZ-SE,HOJE, UM MITO QUE J NINGUM CONHECE. CHAGAS(1982,p 203)

O GESTOR EDUCACIONAL E ESCOLAR PARA A MODERNIDADE

 Antes o diretor se comportava de

uma forma autoritria, mas as mudanas sociais esto exigindo um novo perfil de liderana.

Algumas formas de melhorar a qualidade de ensino das escolas

O trabalho essencial da escola so as atividades com fim no ensino e aprendizagem. 2. A base do trabalho escolar um projeto pedaggico que envolva toda a comunidade na sua construo, implementao e avaliao. 3. A educao dos docentes e burocrticoadministrativo deve ser constante, para ajudar a facilitar um trabalho pedaggico eficaz. 4. O gestor (diretor) deve estar perfeitamente integrado ao processo coordenando e aprovando todas as iniciativas para o xito da proposta pedaggica, que deve ser construda interna e externa instituio.
1.

AS PRTICAS DO GESTOR DEVEM BASEAR-SE EM TEORIAS QUE VISEM:

 criao de uma ambiente em que o

respeito e afetividade sejam uma constante;  Ao favorecimento do crescimento pessoal e profissional de todas as pessoas que trabalham na escola;  humanizao do relacionamento, evitando quaisquer preconceitos, mesmo que velados;  Ao exerccio da cidadania pela comunidade;  Ao envolvimento em todas as decises fundamentais da escola.

HOJE, NO BASTA SABER, QUE CONHECIMENTO ACUMULADO, E NO BASTA SABER FAZER, QUE HABILIDADE DE APLICAR ESSE CONHECIMENTO. PRECISO QUERER FAZER, QUE UMA ATITUDE. Carlos Alberto Jlio