PROPOSTA- PLANO DE AÇÃO

PROFESSOR: SERGIO MENSI

O preceptor é parte indispensável do ingresso, permanência e graduação final dos

alunos da área educacional. É ele quem faz contato diário com os alunos, conhece suas
alegrias e tristezas, seus triunfos e fracassos. É por essa razão que o plano de ação de um
preceptor tem várias arestas a serem consideradas: a questão áulica, a questão interacional e
a questão administrativa.

Em relação à questão da sala de aula, é possível colaborar com equipes de orientação

e direção, professores e outros preceptores, para monitorar cada aluno e detectar problemas
a tempo e evitar que afetem sua carreira, não só acadêmica, mas interacional. Com relação
a esta última, o preceptor pode identificar problemas comportamentais, diferenças,
problemas de integração, etc. a tempo. Por fim, a questão administrativa que faz o
acompanhamento de assiduidade e/ou não atendimento, acompanhamento quantitativo e
qualitativo com relatórios e processamento de dados do progresso acadêmico dos alunos.

OBJECTIVOS

- Enriquecer e direcionar a interação presencial e institucional dos alunos, alunos com

professores, alunos com preceptor e alunos com comunidade.
- Elaborar e acompanhar projetos presenciais e institucionais.
- Propor, projetar e materializar inovações tecnológicas em torno das questões
administrativas do preceptor.
- Processar dados qualitativos e quantitativos e produzir informações de qualidade
para os demais agentes da comunidade educacional para gerar espaços de
crescimento e acompanhamento dos alunos.

ATIVIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS

- PROPOSTA EDUCACIONAL INSTITUCIONAL: é importante ser participante
ativo da proposta educacional institucional da Escola. Propõe-se acompanhar
ativamente os projetos de todos os agentes da comunidade educativa.
- ACORDOS DE CONVIVÊNCIA: intervir ativamente na transmissão e análise
dos acordos de convivência com os alunos e colaborar ativamente na sua
reformulação quando necessário.
- PROJETOS CURRICULARES E INSTITUCIONAIS: acompanhar e auxiliar
em projetos curriculares e institucionais, bem como gerar projetos de acordo com as
preocupações e interesses dos alunos.
- PROPOSTAS DE FORMAÇÃO E FORMAÇÃO: participar ativamente das
propostas propostas pelas autoridades institucionais e hierárquicas, bem como
participar de atividades de enriquecimento em torno das questões da Comunidade
Salesiana.
- TAREFA PEDAGÓGICA: manter abertos e fluidos canais de comunicação intra-
institucional e extra-institucional, favorecendo o enriquecimento em todos os
momentos das relações da Instituição com as famílias dos alunos.
- DESENVOLVIMENTO DE SUJEITOS PARTICIPATIVOS E
COMPROMETIDOS: favorecer espaços nos quais os alunos e suas famílias
possam se comprometer com sua função social e cívica, alcançando espaços de
aprendizagem e enriquecimento in loco ou localizado.
- ACOMPANHAMENTO: acompanhar os alunos na entrada e saída do
estabelecimento, recessos, traslados, excursões e simulações.
- LEVANTAMENTO E SISTEMATIZAÇÃO: coleta de dados qualitativos e
quantitativos em torno das diferentes áreas em que os alunos se relacionam com as
atividades institucionais, para posteriormente gerar informações ricas e úteis para
todos os agentes da Instituição.
- ESTADOS ADMINISTRATIVOS: elaborar e preencher todos os enunciados
administrativos que permitam gerar contribuições significativas para o processo
educacional dos alunos e institucionais.
 - INTEGRAÇÃO: gerar e implementar estratégias de gestão grupal no âmbito da
proposta educacional institucional para melhorar a integração do grupo e o
fortalecimento dos vínculos entre os alunos e com toda a instituição.
- PARTICIPAÇÃO: estimular ativamente a participação e o envolvimento de todos
os estudantes nas diferentes atividades institucionais e sociais, incentivar o exercício
de direitos, a reflexão, a análise crítica dos conflitos, a busca coletiva e organizada
de soluções para os mesmos.
- INOVAÇÃO: projetar, implementar e avaliar inovações tecnológicas que otimizem
a atividade administrativa não só do preceptor, mas de toda a comunidade de
preceptores, docentes e equipe gestora.

ATORES

Todos os agentes da comunidade educativa são importantes para gerar espaços de

enriquecimento e sinergia. Todos juntos somos muito mais do que um grupo de pessoas
trabalhando e cumprindo uma função. Estar consciente e comprometido com isso nos
permite garantir que a Instituição seja enriquecida e todos nós cresçamos.

AVALIAÇÃO

Propõe-se uma avaliação conjunta e enriquecedora que permite identificar os

problemas em tempo hábil e formular ações que permitam desenhar alternativas para
superá-los. A avaliação de cada ação proposta será pessoal e institucional, privilegiando
sempre o bem comum em detrimento do particular.