ESCOLA PRIVADA PERITUS

Profissionais de alta qualidade vocacionados na educação/ Ensino primário

PROJECTO EDUCATIVO: 2023-2025

Introdução e Contextualização
O Projecto Educativo é um instrumento identitário da Escola, elaborado de acordo com
os normativos em vigor. (Antúnez, 1987; Silva, 2000), o Projecto Educativo é de grande
importancia, pois:

1. Suporta os órgãos de gestão nas suas opções estratégicas de desenvolvimento

organizacional;
2. Suporta o desempenho da profissionalidade docente e;
3. Apoia os pais na escolha da Escola dos seus educandos.

Segundo Casanova (2014, p.01), ‘‘o Projeto Educativo de Escola (PEE) define as metas
e as estratégias, alicerçadas nos valores preconizados, e institui as prespetivas para o
futuro’’, o que corresponde a um planejamento a curto e a longo prazo tendo em conta
as finalidades da instituição.

O presente Projeto Educativo (PE) pretende ser um instrumento de gestão coerente com
o contexto escolar do Colégio “Primeiros Passos” e ainda que surja como um
documento único deverá ser integrador na medida em que simultaneamente deverá
abranger todos os âmbitos da Gestão (Institucional, Pedagógico, Administrativo, de
Comunicação, de Manutenção e Utilização de Edifícios, de Espaços e Equipamentos).
Assim, com o presente documento pretende-se ter uma referência para a tomada de
decisões que irá possibilitar:

 A definição de objetivos educacionais concretizáveis, selecionando estratégias e

enunciando recursos que consigam responder às necessidades e interesses dos
alunos, fomentando uma articulação efetiva tanto institucional como pedagógica
entre os diversos níveis de ensino do Colégio “Primeiros Passos”;
 O fazer da Escola um espaço onde a comunidade educativa (Alunos, Encarregados
de Educação, Pessoal Docente e Não Docente), tenha um papel mais ativo, dando-se
relevância aos valores de uma sociedade democrática, solidária e fomentadora do
respeito e do diálogo;
 O ser um ponto de partida da contextualização curricular (no sentido da adequação
do ensino às características e motivações dos alunos);
 O valorizar a capacidade de iniciativa e de decisão de todos e de cada um, no seio
das orientações para as actividades educativas do triénio de 2023 a 2025;
 O promover a coerência entre os aspectos organizacionais, administrativos e
pedagógicos no sentido de cumprir o papel educativo da Escola;
 O ser construtor de inovação;

O presente Projeto Educativo fundamenta-se na necessidade da nossa escola adequar o

currículo nacional à nossa realidade específica, pelo facto de constituir um documento
prioritário para pensar a educação como uma vivência e uma relação estruturada em
torno das nossas comunidades e equipa educativa, permitindo gerir de forma mais
adequada os recursos com vista à melhoria do ensino-aprendizagem.

Este projeto foi pensado e desenvolvido em conjunto com todos os grupos e agentes
educativos e outros interessados nesta escola. Docentes, funcionários não docentes, pais
e outros familiares dos nossos alunos, discentes, técnicos de educação em geral,
formadores, direção pedagógica, todos se envolveram e se implicaram na sua definição
e concretização, de modo a estabelecer uma verdadeira troca de saberes e experiências;
todos, sem exceção, são protagonistas não apenas no desenvolvimento da ação
educativa, mas também na sua producao.
Estrutura organizacional da escola

Biblioteca Escolar

A Biblioteca Escolar se encontra dentro do estabelecimento de ensino e reúne livros e

diversos tipos de suportes pedagógicos.

Descrição e localização da Escola Privada Peritus

Objectivos a curto prazo

Objectivos a longo prazo

Princípios e valores orientadores do projecto educativo

A construção e a tomada de consciência da identidade pessoal e social;

▪ A participação na vida cívica de forma livre, responsável, solidária e crítica;
▪ O respeito e a valorização da diversidade dos indivíduos e dos grupos quanto às suas
pertenças e opções;
▪ A valorização das diferentes formas de conhecimento, comunicação e expressão;
▪ O desenvolvimento da curiosidade intelectual, do gosto pelo saber, pelo trabalho e
pelo estudo;
▪ A construção de uma consciência ecológica conducente à valorização e preservação
do património natural e cultural.

Competências gerais e objectivos pedagógicos

À luz dos princípios em conformidade com as competências gerais equacionadas pelo

MINEDH, estabelecidas como as grandes metas educacionais a promover ao longo da
escolaridade básica, elegemos as seguintes:

 A concepção da escola como agente de transformação, e não apenas como meio de

transmissão de conhecimentos;

 O reconhecimento da necessidade de formação integral da personalidade, o que leva a

que as diferentes disciplinas sejam abordadas em uma perspectiva integrada;

 Exigência de Programas flexíveis facilmente adaptáveis à realidade: características

locais, pontos de partida e ritmos de aprendizagem diversificados e;

 O predomínio dos aspectos relativos ao desenvolvimento das capacidades de análise,

síntese e ao estímulo da criatividade, da livre crítica, do sentido de responsabilidade e da
capacidade de integração em grupo.

Escolha do pessoal e o papel da Escola

A escolha dos professores e dos auxiliares da acção educativa é feita com base na
capacidade de cada um se relacionar e interagir,inovar, privilegiando os afectos que por
sua vez facilitarão a aprendizagem ao aluno, reforçando-lhe a autoestima, a
solidariedade e a socialização.
É fundamental que todos os intervenientes da instituição se esforcem para o alcance dos
objectivos. Para que isso acontença, a escola deve manter um grupo de trabalho
homogéneo tanto de professores quanto de funcionários, promovendo reuniões semanais
para debate e programação das actividades diversos, e ainda promover, ao longo do ano,
reuniões e contactos informais com os pais para participarem efectivamente no Ensino -
Aprendizagem de seus filhos.

Formação contínua

Reconhecendo a importância primordial da actualização permanente dos

professores/educadores e de todos membros da direcção, a Escola Privada Peritus,
sempre que possivel, incentiva e patrocina a participação em acções de formação, a
frequência em seminários e cursos de carácter científico e pedagógico que permitam ao
pessoal valorizar-se profissionalmente e melhorar o seu desempenho.

Acompanhamento e avaliação

O acompanhamento e avaliação do Projecto Educativo da Escola devem ser

permanentes e sistemáticos, de modo a permitir uma retroação contínua, cabendo a
todos os intervenientes essa responsabilidade. O PE será, também, alvo de avaliações
periódicas, de carácter mais formal, da responsabilidade da direcção pedagógica, no seio
da qual será criada uma comissão específica para esse efeito e que deverá integrar
membros do corpo docente , de professores colaboradores e pais/encarregados de
educação.

Os parâmetros de avaliação do projecto educativo deverão incluir os seguintes:

▪Eficácia – relativo ao grau de obtenção dos objectivos;

▪Coerência – relacionado com a articulação entre as orientações/estratégias e os

objetivos; ▪Conformidade – relacionado com a implementação do próprio processo e o
seu funcionamento;

▪Eficiência – relacionado com a quantidade e qualidade dos recursos utilizados;

▪Pertinência – relativo à validade das acções planeadas e desenvolvidas e às estratégias
aplicadas face aos problemas diagnosticados.
As técnicas e principais instrumentos de avaliação a empregar consistirão na análise
documental, entrevistas, inquéritos, diálogo entre todos os agentes educativos e
observação directa.

Após a conclusão do processo de avaliação, a comissão responsável divulgará, através

de competente relatório, os resultados à comunidade educativa, solicitando o seu
contributo e sugestões para a melhoria do projecto.

Prioridades Educativas da Escola Privada Peritus (EPP)

As prioridades educativas da Escola Privada Peritus são as seguintes:
- Alcançar o reconhecimento da comunidade;
- Promover a qualidade do processo de Ensino e de aprendizagem;
- Fomentar o rigor e o profissionalismo dos docentes e não docentes;
- Dotar a EPP de infraestruturas adequadas ao cumprimento dos requisitos legais para o
funcionamento;
- Desenvolver projetos que promovam uma cidadania participada no âmbito da
educação para a saúde, promoção da leitura, do desporto e das mais variadas formas de
cultura.
Os objectivos a desenvolver no PAA enquadram-se nos 5 eixos principais do plano
estratégico do PE, pretendendo-se trabalhar em particular os seguintes objetivos
estratégicos:

I. Alcançar o reconhecimento da comunidade enquanto parceiro estratégico

1. Aprofundar a ligação da EPP com a comunidade.
2. Melhorar a divulgação das actividades promovidas na EPP.
3. Estabelecer parcerias e protocolos que contribuam para a partilha de saberes.
4. Implementar um guião/sistema de autoavaliação da Instituição.

II. Promover a qualidade do processo de ensino e de aprendizagem

1. Estabelecer condições motivantes para a aprendizagem e para o ensino.
2. Reconhecer o valor, o mérito e a excelência da comunidade escolar.
3. Melhorar o comportamento e o sentido de responsabilidade do aluno.
4. Promover o acompanhamento escolar do aluno por parte do encarregado de educação.
5. Melhorar os resultados escolares.

III. Fomentar o rigor e o profissionalismo dos docentes

1. Dotar a EPP de metodologias internas de autoavaliação.
2. Implementar metodologias estruturadas de supervisão e avaliação docente.
3. Promover a actualização e a qualificação docente.
4. Optimizar o funcionamento dos diferentes órgãos e das estruturasbintermédias.

D. Dotar a EPP de infraestruturas adequadas ao cumprimento dos

requisitos legais para o funcionamento
1. Melhorar os espaços exteriores da escola.
2. Adequar as salas específicas às necessidades.
3. Promover a utilização da Biblioteca Escolar enquanto recurso para
o sucesso educativo.

IV. Desenvolver projectos que promovam uma cidadania activa e participada e o

reconhecimento do bem-estar físico e emocional
1. Elaborar o Projeto de Educação para a Saúde.
2. Dinamizar o Desporto Escolar.
- Potenciar as expressões artísticas;
- Fomentar uma educação para a sustentabilidade, para hábitos de vida saudável e para a
preservação da nossa herança histórica e cultural;
- Valorizar transversalmente a Língua Portuguesa, Lingua Inglesa, habilidades da vida e
actividades fisicas e extracurriculares.

REFERÊNCAS

Casanova, M. P. (2014). Construção do Projeto Educativo de Escola. In Teresa Estrela

(ed.) (2014). Educação, Economia e Território – O papel da educação no
desenvolvimento. Lisboa: EDUCA/Secção Portuguesa da AFIRSE