ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL

Pe. JOS SCHARDONG

Decreto de Criao n. 671/86 DE 09.10.86
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Linha So Joo - CERRO LARGO - RS

PRTICAS RELATO DE EXPERINCIA
PROFESSORA: Madalena Scheid
BOLSISTAS (PIBIDCincias): Cristian Mafra Ledur e Mrcia Regina Schneiders Donel
DISCIPLINA: Cincias
TURMA: 8 srie A e B
TEMA: Velocidade escalar mdia com domins
DATA: 31/08/11
O relato descreve uma aula prtica de Cincias em duas turmas de 8 srie do Ensino Fundamental com
o objetivo de mostrar aos alunos o caminho para se obter a velocidade de um ou mais corpos. Nesta
aula foram estudados alguns conceitos da Velocidade Escalar Mdia, o principal deles que a mesma
calculada a partir da variao de espao percorrido pelo corpo dividido pela variao de tempo gasto
para percorrer o percurso. Para uma melhor fixao do contedo, primeiramente foi passada a teoria e
logo aps a prtica. Os materiais utilizados foram: duas caixas de domins, uma rgua de um metro,
um cronmetro e uma calculadora. A prtica foi feita de vrias formas diferentes, apenas mudando a
distncia das peas, mas deixando um espaamento igual entre cada uma delas. Primeiramente fiz uma
pergunta aos alunos instigando-os a responder, a deix-los curiosos, perguntei: quais valores so
necessrios para a velocidade escalar mdia de um corpo ser calculada? Os alunos tentaram responder,
alguns at chegaram perto, mas nenhuma resposta estava totalmente correta, ento respondi que, os
nicos valores necessrios so os da distncia percorrida e o tempo gasto para percorrer esta distncia.
Foi feita a prtica com 56 peas, sendo que cada uma estava distanciada uma da outra por dois cm, o
que resultou em um espao ocupado pelas peas de 1,1 m. derrubamos a primeira pea, desde esta at a
ltima, levou 1,69 segundo para que a ltima pea casse. Dividindo a distncia ocupada pelas peas
pelo intervalo de tempo gasto, obtivemos uma velocidade de 0,65 m/s. Aps isso, coloquei as peas
mais distantes umas das outras, quatro cm, resultando em 2,2 m de espao ocupado pelas peas.
Perguntei aos alunos se a velocidade aumentaria ou diminuiria. A maioria respondeu que diminuiria,
porque demoraria mais tempo para os domins carem. De certa forma eles estavam certos, mas
esqueceram que a distncia ocupada tambm aumentara. O resultado foi que as peas caram em 3,34
segundos e com a diviso dos valores obteve-se a mesma velocidade da anterior. Isso foi uma forma de
tentar demonstrar que se temos uma velocidade escalar mdia, a distncia pode tanto aumentar quanto
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diminuir, ela no mudar nunca. Tambm foi uma forma de demonstrar aos alunos que a medida de
velocidade no vem do nada, provando a eles que uma medida muito importante e que est no nosso
dia-a-dia. Ao final da prtica os alunos tiraram dvidas e acrescentaram comentrios interessantes,
fazendo assim com que percebssemos que os mesmos aprenderam algo de fato, o que nos deixou
motivados a continuar realizando novas prticas.

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