SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO

LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA

ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I

100 HORAS

IBAITI – PR
2016
 Trabalho apresentado ao Curso de Licenciatura em
EDUCAÇÃO FÍSICA - Universidade Norte do
Paraná para a disciplina: Estágio Curricular Obrigatório I

Professores: Anisio Calciolari Junior

Alexandre Schubert Caldeira
Patricia Alzira Proscêncio
Tulio Bernardo Alfano Moura
Eloise Werle de Almeida

IBAITI - PR
2016
 SUMÁRIO

1. DADOS DA ESCOLA ................................................................................................ 1

2. ROTEIRO PARA OBSERVAÇÃO DA ESCOLA ....................................................... 2
3. DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO .................................................................................... 3
4. CONSIDERAÇÕES FINAIS ...................................................................................... 23
5. ANEXOS .................................................................................................................... 24
 1
DADOS DA ESCOLA

Nome da escola: Escola Municipal

Endereço: Cep:

Cidade: Estado: Pr

Telefone de contato: (43)

E-mail:

Responsável (Diretor (a)):

Séries ofertadas: 1ª a 5ª anos

Número de alunos: 260

2
ROTEIROS PARA OBSERVAÇÃO DA ESCOLA
1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Nome da escola:
Endereço: Rua
Horário de funcionamento: Manhã ( x ) Tarde ( x ) Noite ( )

2. ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DA ESCOLA

Ambientes físicos
Salas de aula (quantas) 8
Secretaria ( 1 )
Pátio interno ( 0 )
Pátio externo ( 1 )
Quadra coberta ( 0 ) Quadra aberta ( 0 )
Refeitório ( 1 )
Cozinha ( 1 )
Sanitário feminino ( 6 )
Sanitário masculino ( 6 )
Sanitários para professores ( 1 )
Biblioteca (1 )
Sala de vídeo e TV ( 0 )
Sala de leitura ( 1 )
Laboratórios ( 1 ) especificar: informática
Outros (quais)

Materiais:
Tipo e quantidade dos materiais usados nas aulas de educação física:
Bolas de Volei ( ) quantas 0
Bolas de Futsal ( ) quantas 0
Bolas de Handebol ( ) quantas 0
Bolas de Basquete ( ) quantas 0
Bolas de Boracha ( ) quantas 0
Rede de Volei ( ) quantas 0
Arcos / Bambolês ( ) quantas 0
Cordas pequenas ( ) quantas 0
Cordas grandes ( x ) quantas 2
Colchonetes ( ) quantos 0
Colchões ( ) quantos 0
Cones ( ) quantos 0
Bastões ( ) quantos 0

Outros especificar:

3. PROFISSIONAIS
Número de Diretores 1
Número de Professores de Educação Física: 0
Corpo docente – número de professores: 18
Profissionais de apoio (Nutricionista, Psicólogo. Dentista, Fonoaudiólogo, Enfermeiro; Assistente Social ou
outro): número: Nutricionista 1, Psicólogo1, Fonoaudiólogo 1

3
 DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO

Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97

Procedimentos didáticos:

Atividade 1: Reproduzir vários movimentos como aquecimento.

Atividade2: iniciar uma brincadeira com o nome pega rabo, onde divide-se a classe em duas ou
mais equipes, distribuindo pra cada equipe lenços de cores variadas ondes os alunos devem tentar
pegar o “rabo” da equipe adversária.
Atividade 3:sentar em circulo fazer por 5 minutos vários movimentos de alongamento.

Avaliação:
O professor analisa as dificuldades ocorridas durante a brincadeira e os pontos positivos com
agilidade e coordenação motora.

Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97

Procedimentos didáticos:

Atividade 1: Reproduzir vários movimentos como aquecimento.

Atividade2: iniciar uma brincadeira com o nome pega rabo, onde divide-se a classe em duas ou
mais equipes, distribuindo pra cada equipe lenços de cores variadas ondes os alunos devem tentar
pegar o “rabo” da equipe adversária.
Atividade 3:sentar em circulo fazer por 5 minutos vários movimentos de alongamento.

Avaliação:
O professor analisa as dificuldades ocorridas durante a brincadeira e os pontos positivos com
agilidade e coordenação motora.

Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97

Procedimentos didáticos:

Atividade 1: dançaram uma música e realizaram movimentos de expressão corporal como

aquecimento.
Atividade2: iniciar uma brincadeira com o nome gato e o rato, onde se movimentam para pegar um
ao outro.
Atividade 3:sentar em círculo e o professor explica a importância do alongamento e ao mesmo
tempo realiza alguns movimentos.
 Avaliação:
O professor analisa as dificuldades ocorridas durante a brincadeira e os pontos positivos com
agilidade e coordenação motora.

Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97

PLANO DE AULA NÚMERO 2

Procedimentos didáticos:
x Observação Coparticipação Intervenção

Data: 17/08/16 Horário: 16:00 as 17:00 Ano: 2º Turma: C

Atividade 1: dançaram uma música e realizaram movimentos de expressão corporal como
Nº de alunos: 17
aquecimento.
Tema dainiciar
Atividade2: aula: uma
Capacidades Motora
brincadeira com o nome gato e o rato, onde se movimentam para pegar um
ao outro.
Conteúdo: Jogos e brincadeiras
Objetivo:
Atividade Apresentar
3:sentar os conceitos
em círculo de coordenação
e o professor explicamotora e proporcionar
a importância a oportunidade
do alongamento demesmo
e ao vivenciar as
atividades que envolvem a
tempo realiza alguns movimentos. coordenação motora em geral.
Recursos materiais: Radio e cd

Avaliação:
O professor analisa as dificuldades ocorridas durante a brincadeira e os pontos positivos com
agilidade e coordenação motora.
 Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97

Procedimentos didáticos:

Atividade 1: Fazer um circuito com cordas, cones e arcos e realizar um aquecimento.

Atividade2: montar duas equipes e fazer arremessos com os arcos de uma certa distância nos
colegas, derrubar cones com as bolas e pular corda. A equipe que fizer em menos tempo vence.
Atividade 3: sentar e debater a brincadeira junto com o professor, que apontara as dificuldades e
os pontos positivos.

Avaliação: O professor avaliara o alunos na hora da brincadeira vendo o desenvolvimento motor

de cada um.
 Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97

Procedimentos didáticos:

Atividade 1: Fazer um circuito com cordas, cones e arcos e realizar um aquecimento.

Atividade2: montar duas equipes e fazer arremessos com os arcos de uma certa distância nos
colegas, derrubar cones com as bolas e pular corda, a equipe que fizer em menos tempo vence.
Atividade 3: sentar e debater a brincadeira junto com o professor, que apontara as dificuldades e
os pontos positivos.

Avaliação: O professor avaliara o alunos na hora da brincadeira vendo o desenvolvimento motor

de cada um.
 Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97

Procedimentos didáticos:

Atividade 1: Como aquecimento os alunos realizam movimentos com cone e bola.

Atividade2:Em seguida iniciaram um jogo de queimada .
Atividade 3: Sentaram em circulo e foi explicado como funciona o jogo, o professor tirou todas as
duvidas dos alunos.

Avaliação: O professor avaliou a capacidade de estratégias usadas pelos os alunos e observou o

desenvolvimento motor.

Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97

Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Como aquecimento os alunos realizam movimentos com cone e bola.
Atividade2:Em seguida iniciaram um jogo de queimada.
Atividade 3: Sentaram em círculo e foi explicado como funciona o jogo, o professor tirou todas as
dúvidas dos alunos.

Avaliação: O professor avaliou a capacidade de estratégias usadas pelos os alunos e observou o

desenvolvimento motor.

Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97

Procedimentos didáticos:

Atividade 1: Aquecimento com a bola.

Atividade2:Em seguida iniciaram um jogo de futebol.
Atividade 3: Sentaram em circulo e tiveram 10 minutos de conversa com o professor, onde tirou
todas as duvidas sobre o jogo.
Avaliação: O professor avaliou estratégias, agilidades, velocidade e trabalho em equipe.

Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97

Procedimentos didáticos:

Atividade 1: Aquecimento com a bola.

Atividade2:Em seguida iniciaram um jogo de futebol.
Atividade 3: Sentaram em circulo e tiveram 10 minutos de conversa com o professor, onde tirou
todas as duvidas sobre o jogo.

Avaliação: O professor avaliou estratégias, agilidades, velocidade e trabalho em equipe.

 Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97

Procedimentos didáticos:

Atividade 1: Iniciam um aquecimento com passes de bola.

Atividade2:Em seguida iniciaram uma brincadeira com o nome de pega-pega, inicia- se com um
jogador e conforme for pegando vai se transformando em uma corrente gigante até todos forem
pegos.
Atividade 3: Sentaram em circulo e realizaram alongamentos.

Avaliação: O professor nessa atividade avaliou a velocidade, agilidade e também como eles se
interagem já que a brincadeira é em equipe
 Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97

Procedimentos didáticos:

Atividade 1: Iniciam um aquecimento com passes de bola.

Atividade2:Em seguida iniciaram uma brincadeira com o nome de pega-pega, inicia- se com um
jogador e conforme for pegando vai se transformando em uma corrente gigante até todos forem
pegos.
Atividade 3: Sentaram em circulo e realizaram alongamentos.

Avaliação: O professor nessa atividade avaliou a a velocidade, agilidade e também como eles se
interagem já que a brincadeira é em equipe

Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97

Procedimentos didáticos:

Atividade 1: Como aquecimento foi utilizado musica.

Atividade2:Em seguida iniciaram uma brincadeira com cordas e bambolês.
Atividade 3: Roda de conversa sobre os movimentos realizados.

Avaliação:
O professor avaliou a flexibilidade dos alunos.

Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97

Procedimentos didáticos:

Atividade 1: Como aquecimento foi utilizado musica.

Atividade2:Em seguida iniciaram uma brincadeira com cordas e bambolês.
Atividade 3: Roda de conversa sobre os movimentos realizados.
Avaliação:
O professor avaliou a flexibilidade dos alunos.

Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97

Procedimentos didáticos:

Atividade 1: Como aquecimento fazer um circuito com os cones e cordas.

Atividade2: iniciar um jogo de futebol
Atividade3: todos sentam e se alongam por 10 minutos.

Avaliação: Foram avaliados a resistência, força, agilidade e velocidade de cada aluno.

 Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97

Procedimentos didáticos:

Atividade 1: Como aquecimento fazer um circuito com os cones e cordas.

Atividade2: iniciar um jogo de futebol
Atividade3: todos sentam e se alongam por 10 minutos.

Avaliação: Foram avaliados a resistência, força, agilidade e velocidade de cada aluno.

Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97

PLANO DE AULA NÚMERO

Procedimentos didáticos:
Observação Coparticipação x Intervenção
Atividade 1: Iniciar o aquecimento utilizando cones e bolas.
Data: 29/08/16
Atividade2: Brincar de bolicheHorário: 11:00
utilizando osas 12:00e a bola para
cones Ano: 3º
arremesso. Turma: A
Atividade
Nº de 3:finalizar
alunos: 18 com alongamentos sentados em duplas.
Tema da aula: Jogos em linha
Conteúdo: Jogos
Objetivo: Aprimorar os sentidos frente, trás, esquerda e direita.
Recursos materiais: Cones e bolas
Avaliação: Avaliar se o aluno soube distinguir com exatidão
As posições parta frente e para trás, direita e esquerda observar também o deslocamento do
aluno com o material.

Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97

Procedimentos didáticos:

Atividade 1: Iniciar o aquecimento utilizando cones e bolas.

Atividade2: Brincar de boliche utilizando os cones e a bola para arremesso.
Atividade 3:finalizar com alongamentos sentados em duplas.

Avaliação: Avaliar se o aluno soube distinguir com exatidão

As posições parta frente e para trás, direita e esquerda observar também o deslocamento do
aluno com o material.
 Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97

PLANO DE AULA NÚMERO

Procedimentos didáticos:
Observação Co participação x Intervenção
Atividade 1: Os alunos realizam aquecimento com cone.
Data: 31/08/16
Atividade Horário: a11:00
2: Em seguida iniciaram ás 12:00 de cordaAno:
brincadeira onde 4º Turma:
eles praticam A
a coordenação
motora.
Nº de alunos: 18
Atividade 3: Para finalizar realizaram um alongamento.
Tema da aula: Coordenação motora

Conteúdo: Jogos e brincadeiras

Objetivo: Apresentar os conceitos de coordenação motora e proporcionar a oportunidade de vivenciar as
atividades que envolvem a coordenação em geral.
Recursos materiais: corda e cones
Avaliação: O professor avalia a coordenação motora de saltar em um e dois pés, agachar e
equilibrar-se, e a força dos alunos.

Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97

Procedimentos didáticos: PLANO DE AULA NÚMERO

Observação Co participação x Intervenção

Atividade 1: Os alunos realizam aquecimento com cone.
Atividade 2: Em seguida iniciaram a brincadeira de corda onde eles praticam a coordenação
Data: 31/08/16
motora. Horário: 16:00 ás 17:00 Ano: 4º Turma: B
Atividade
Nº de 3: Para finalizar
alunos: 17 realizaram um alongamento.

Tema da aula: Coordenação motora

Conteúdo: Jogos e brincadeiras

Objetivo: Apresentar os conceitos de coordenação motora e proporcionar a oportunidade de vivenciar as
atividades que envolvem a coordenação em geral.
Recursos materiais: corda e cones
Avaliação: O professor avalia a coordenação motora de saltar em um e dois pés, agachar e
equilibrar-se, e a força dos alunos.

CONSIDERAÇÕES FINAIS

Pude perceber que é indispensável o estágio para uma boa formação docente, pois com o
estágio podemos observar como é o contexto, e o cotidiano escolar, como a escola é de verdade.
Podemos avaliar várias situações para que saibamos nos comportar quando nos tornar futuros
professores. A rotina de sala de aula, é uma coisa que não pode ser aprendida apenas na teoria, por
este motivo o estágio é tão importante, pois é através dele que vamos aprendendo adquirir
maturidade e conhecimento, através das experiências observadas e vivenciadas. Aprendi muito no
estágio, pude observar diversas coisas que iram me ajudar muito quando me torna uma professora.

Um dos pontos negativos que pude perceber é o problema de comportamento, as vezes é o

que mais atrapalha a professora na sala de aula. De maneira em geral os alunos foram bem
receptivos e interessados adoraram as aulas de educação física. O carinho e convivência dos alunos
que também me passou uma grande segurança achei um ponto interessante r eles terem se
apegado a mim quanto eu a eles em pouco tempo, a ponto de verem na rua e gritar olha a
professora isso é muito gratificante. Dessa forma meu estágio foi muito proveitoso e uma excelente
forma de aprendizado.