INTERPRETAO DE TEXTOS

TEXTO um conjunto de ideias organizadas e relacionadas entre si, formando um todo significativo capaz
de produzir INTERAO COMUNICATIVA (capacidade de CODIFICAR E DECODIFICAR).

CONTEXTO um texto constitudo por diversas frases. Em cada uma delas, h certa informao que a faz
ligar-se com a anterior e/ou com a posterior, criando condies para a estruturao do contedo a ser
transmitido. A essa interligao d-se o nome de CONTEXTO. Nota-se que o relacionamento entre as frases
to grande, que, se uma frase for retirada de seu contexto original e analisada separadamente, poder
ter um significado diferente daquele inicial.

INTERTEXTO - comumente, os textos apresentam referncias diretas ou indiretas a outros autores atravs
de citaes. Esse tipo de recurso denomina-se INTERTEXTO.

INTERPRETAO DE TEXTO - o primeiro objetivo de uma interpretao de um texto a identificao de
sua ideia principal. A partir da, localizam-se as ideias secundrias, ou fundamentaes, as argumentaes,
ou explicaes, que levem ao esclarecimento das questes apresentadas na prova.

O QUE PRECISO PRA INTERPRETAR TEXTOS:

1. IDENTIFICAR reconhecer os elementos fundamentais de uma argumentao, de um processo, de uma
poca (neste caso, procuram-se os verbos e os advrbios, os quais definem o tempo).

2. COMPARAR descobrir as relaes de semelhana ou de diferenas entre as situaes do texto.

3. COMENTAR - relacionar o contedo apresentado com uma realidade, opinando a respeito.

4. RESUMIR concentrar as ideias centrais e/ou secundrias em um s pargrafo.

5. PARAFRASEAR reescrever o texto com outras palavras.

EXEMPLO

TTULO DO TEXTO PARFRASES
"O HOMEM UNIDO
A INTEGRAO DO MUNDO
A INTEGRAO DA HUMANIDADE
A UNIO DO HOMEM
HOMEM + HOMEM = MUNDO


CONDIES BSICAS PARA INTERPRETAR:

Fazem-se necessrios:

a) Conhecimento Histrico literrio (escolas e gneros literrios, estrutura do texto), LEITURA e prtica;

b) Conhecimento gramatical, estilstico (qualidades do texto) e semntico;

OBSERVAO na semntica (significado das palavras) incluem-se: homnimos e parnimos, denotao e
conotao, sinonmia e antonmia, polissemia, figuras de linguagem, entre outros;

c) Capacidade de observao e de sntese;

d) Capacidade de raciocnio.

INTERPRETAR x COMPREENDER
INTERPRETAR SIGNIFICA COMPREENDER SIGNIFICA
- EXPLICAR, COMENTAR, JULGAR, TIRAR
CONCLUSES, DEDUZIR.
- TIPOS DE ENUNCIADOS
Atravs do texto, INFERE-SE que...
possvel DEDUZIR que...
O autor permite CONCLUIR que...
Qual a INTENO do autor ao afirmar que...
ENTENDIMENTO, ATENO AO QUE REALMENTE
EST ESCRITO.
- TIPOS DE ENUNCIADOS:
O texto DIZ que...
SUGERIDO pelo autor que...
De acordo com o texto, CORRETA ou ERRADA a
afirmao...
O narrador AFIRMA...

ERROS DE INTERPRETAO


muito comum, mais do que se imagina, a ocorrncia de erros de interpretao. Os mais frequentes so:

a) Extrapolao (viagem)
Ocorre quando se sai do contexto, acrescentado ideias que no esto no texto, quer por conhecimento
prvio do tema quer pela imaginao.

b) Reduo
o oposto da extrapolao. D-se ateno apenas a um aspecto, esquecendo que um texto um conjunto
de ideias, o que pode ser insuficiente para o total do entendimento do tema desenvolvido.

c) Contradio
No raro, o texto apresenta ideias contrrias s do leitor, fazendo-o tirar concluses equivocadas.

OBSERVAO - Muitos pensam que h a tica do escritor e a tica do leitor. Pode ser que existam, mas o
que deve ser levado em considerao o que o AUTOR DIZ e nada mais.

COESO - o emprego de mecanismo de sintaxe que relacionam palavras, oraes, frases e/ou pargrafos
entre si. Em outras palavras, a coeso d-se quando, atravs de um pronome relativo, uma
conjuno ou um pronome oblquo tono, h uma relao correta entre o que se vai dizer e o que j
foi dito.

OBSERVAO So muitos os erros de coeso no dia-a-dia e, entre eles, est o mau uso do pronome
relativo e do pronome oblquo tono. Este depende da regncia do verbo; aquele do seu antecedente. No
se pode esquecer tambm de que os pronomes relativos tm um valor semntico, por isso a necessidade
de adequao ao antecedente.
Os pronomes relativos so muito importantes na interpretao de texto, pois seu uso incorreto traz erros
de coeso. Assim sedo, deve-se levar em considerao que existe um pronome relativo adequado a cada
circunstncia, a saber:

QUE (NEUTRO) - RELACIONA-SE COM QUALQUER ANTECEDENTE, MAS DEPENDE DAS CONDIES DA
FRASE.

QUAL (NEUTRO) IDEM AO ANTERIOR.

QUEM (PESSOA)

CUJO (POSSE) - ANTES DELE, APARECE O POSSUIDOR E DEPOIS O OBJETO POSSUDO.

COMO (MODO)

ONDE (LUGAR)

QUANDO (TEMPO)

QUANTO (MONTANTE)

EXEMPLO:

Falou tudo QUANTO queria (correto)
Falou tudo QUE queria (errado - antes do QUE, deveria aparecer o demonstrativo O).

VCIOS DE LINGUAGEM h os vcios de linguagem clssicos (BARBARISMO, SOLECISMO, CACOFONIA...);
no dia-a-dia, porm , existem expresses que so mal empregadas, cometendo-se erros graves como:

- Ele correu risco de vida, quando a verdade o risco era de morte.
- Senhor professor, eu lhe vi ontem. Neste caso, o pronome correto oblquo tono correto O .
- No bar: ME V um caf. Alm do erro de posio do pronome, h o mau uso.

INTERPRETAO DE TEXTOS

De A a Z:

A - ATENO ao ler o texto fundamental.

B - BUSQUE a resposta no texto. No tente adivinh-la.

C - COESO: uma frase com erro de coeso pode tornar um contexto indecifrvel. Contexto: o conjunto
de ideias que formam um texto - o contedo.

D - DEDUZIR: deduz-se somente atravs do que o texto informa.

E - ERROS de Interpretao:
Extrapolao (viagem): proibido viajar. No se pode permitir que o pensamento voe.
Reduo: a sntese serve apenas para facilitar o entendimento do contexto e para fixar a ideia principal.
Na hora de responder l-se o texto novamente.
Contradio: proibido contradizer o autor.

F FIGURAS DE LINGUAGEM: conhec-las bem ajudam a compreender o texto e as questes.

G Gramtica: a alma do texto. Sem ela, no haver texto interpretvel.
Portanto, estude-a bastante.

H - Histria da Literatura: reconhecer as escolas e os gneros literrios fundamental. Revise seus
apontamentos de literatura.

I Interpretao: o ato de interpretar tem como primeiro e principal objetivo a identificao da ideia
principal. Intertexto: so as citaes que complementam ou reforam o enfoque do autor .

J Jamais responda de cabea. Volte sempre ao texto.

L Localizar-se no contexto permite que se DESCUBRA a resposta.

M Mensagem: s vezes, a mensagem no explcita, mas o contexto informa qual a inteno do autor.

N Nexos: so importantssimos na coeso. Estude os pronomes relativos e as conjunes.

O Observao: se voc no bom observador, comece a praticar HOJE, pois essa capacidade est
intimamente ligada ateno. OBSERVAO = ATENO = BOA INTERPRETAO.

P Parafrasear: dizer o mesmo que est no texto com outras palavras.

Q Questes de alternativas ( de a a e ): devem ser todas lidas. Nunca se convena de que a resposta
a letra a . Duvide e leia at a letra e, pois a resposta correta pode estar aqui.

R Roteiro de Interpretao:

Na hora de interpretar um texto, alguns cuidados so necessrios:

a) ler atentamente todo o texto, procurando focalizar sua ideia central;
b) interpretar as palavras desconhecidas atravs do contexto;
c) reconhecer os argumentos que do sustentao a ideia central;
d) identificar as objees ideia central;
e) sublinhar os exemplos que foram empregados como ilustrao da ideia central;
f) antes de responder s questes, ler mais de uma vez todo o texto, fazendo o mesmo com as questes e
as alternativas;
g) a cada questo, voltar ao texto, no responder de cabea;
h) se preferir, faa anotaes margem ou esquematize o texto;
i) se o enunciado pedir a ideia principal, ou tema, estar situada na introduo, na concluso, ou no ttulo;
j) se o enunciado pedir a argumentao, esta estar localizada, normalmente, no corpo do texto.

S Semntica: a parte da gramtica que estuda o significado das palavras. bom estudar: homnimos e
parnimos, denotao e conotao, polissemia, sinnimos e antnimos. No esquea que a mudana de
um i para e pode mudar o significado da palavra e do contexto.

T Texto: basicamente, um conjunto de IDIAS (Assunto) ORGANIZADAS (Estrutura). (INTRODUO-
ARGUMENTAO-CONCLUSO)

U Uma vez lido o texto, voc deve responder s questes de acordo com a tica do escritor.

V Vcios: esses errinhos do cotidiano atrapalham muito na interpretao. No deixe que eles interfiram
no seu conhecimento.

X Xerocar os contedos, isto , decor-los no o suficiente: necessrio raciocinar.

Z Zebra no existe: o que existe a falta de informao. Portanto, informe-se!