UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA - UDESC

LICENCIATURA E BACHARELADO EM TEATRO

CENTRO DE ARTES - CEART

RAFAEL AUGUSTO ZANETTE

ENSAIO CRTICO
APROVAO / DESAPROVAO

Ensaio crtico apresentado como requisito parcial

para avaliao da disciplina Improvisao Teatral I
ministrada pela Profa. Ms. Flvia Janiaski.

FLORIANPOLIS / SC
JUNHO / 2011

O primeiro passo para jogar sentir liberdade pessoal. Antes de jogar,

devemos estar livres (SPOLIN, 2008, p.6). Com essas palavras inquietantes, Viola
Spolin inicia a sua apresentao sobre aprovao/desaprovao, um dos
fundamentos a respeito do fazer teatral espontaneamente, ao que ela chama de
aspectos da espontaneidade.

Estar livre, no sentido abordado pela autora, refere-se a algo mais do que
simplesmente no estar preso. Acredito que, de um modo geral, o ser humano gosta
de pensar que o responsvel por suas aes. Nada, alm do seu julgamento a
respeito do que certo ou errado, influencia suas decises nos mais diversos
problemas que lhe so apresentados diariamente. Na teoria isso parece plausvel e
bastante

lgico.

No

entanto,

basta

alguns

momentos

de

reflexo

para

compreendermos que nossas aes e decises esto intimamente ligadas nossa

percepo do que as pessoas que nos rodeiam possam pensar ao nosso respeito.
Ou seja, o que os outros pensam ou o que acreditamos que os outros pensam ao
nosso respeito, influencia diretamente nossas aes.

Desde cedo, o ser humano apresentado uma sociedade competitiva e

naturalmente tendenciosa a julgar. A partir de conceitos arraigados e bastante
pessoais, o julgamento bom ou mau a respeito do concorrente, facilita a
identificao das vantagens e/ou desvantagens que possamos ter em relao a ele.
E, se julgamos, mesmo que inconscientemente, bem provvel que estejamos
sendo julgados tambm. Assim, agimos muitas vezes contra nossos princpios ou
at mesmo deixamos de agir, na tentativa de aumentarmos as nossas chances de
aceitao. Segundo Viola Spolin, [...] vemos com os olhos dos outros e sentimos o
cheiro com o nariz dos outros (SPOLIN, 2008, p.6).

Parece estar no nosso DNA o desejo de sermos vistos como pessoas

normais, com comportamentos e atitudes consideradas aceitveis. Portanto,
neutralizar essa armadilha mental a qual estamos inconsciente e permanentemente
suscetveis, no uma tarefa fcil, mas nem de longe uma tarefa impossvel.

Uma das abordagens no aprendizado e na experimentao de tcnicas de

improvisao a resoluo de um problema em cena. Assim como na vida
cotidiana, analisar e resolver ou tentar resolver um problema, passa
necessariamente pela condio emocional do indivduo. Tanto mais fcil e menor
ser o caminho percorrido na soluo de um problema quanto menor for a tenso
criada em torno dele. Uma mente tranquila e desapegada parece conseguir analisar
melhor todos os lados de uma questo e concluir as melhores atitudes a tomar,
mesmo que a concluso seja de que no se deve tomar atitude alguma.

Dentro do universo teatral, no qual encontramos um espao fsico delimitado

e situaes das mais variadas baseadas na vida real ou no este conceito
tambm se aplica. Atividades como alongamentos, aquecimentos, tcnicas variadas
de respirao, relaxamento, alm de criar um ambiente de preparao para a
atuao, buscam tambm a incorporao de um equilibrio mental e emocional
prprios para a resoluo de problemas. Desligando-se de sua situao na vida real,
atravs das tcnicas citadas e de outras, o ator prepara-se para aceitar o desafio de
lidar com a situao que lhe proposta em cena.

Neste faz-de-conta, o ator, devidamente preparado, desapega-se fsica e

emocionalmente de memrias que possam lhe trazer a percepo de que est
sendo avaliado. Suas aes, mesmo ensaiadas e pr-definidas, tendem a no ser
guiadas pelo desejo de aprovao ou pelo medo da desaprovao. Dessa forma,
sentindo-se livre tanto mental quanto emocionalmente, o ator consegue jogar em
cena, dando performance tonalidades mais espontneas.

Pode parecer estranho simplesmente dizer que no se deve buscar por

aprovao. Assim como parece lgico dizer que deve-se atuar de maneira a evitar a
desaprovao. Porm, esses termos aprovao/desaprovao no devem ser
tomados no sentido de julgamento de valor, quando analisados dentro do contexto
de performance. A anlise deve ser profunda e a compreenso sobre o assunto vem
justamente com a reflexo a respeito de como este aspecto interfere no trabalho em
cena.

Spolin, ao analisar este aspecto da espontaneidade na atuao, indica as

diversas formas de autoritarismo com o qual nos deparamos ao longo da vida, em
especial durante nossa infncia. Exemplos: o aluno deve manter silncio em sala de
aula; menina comportada aquela que senta com as pernas cruzadas; menino no
chora, dentre outros dependendo de cada cultura. Este autoritarismo, que se faz
sentir no momento em que nos definido exatamente o que certo e o que
errado, desde cedo, cria a impresso de que devemos andar na linha. Todas as
aes que fogem de um padro imposto podem nos desvirtuar e nos subverter.
Neste sentido, o ator deve buscar entender que o padro (considerado aceitvel) de
atitudes no necessariamente o mais eficaz ou que melhor funciona na resoluo
de um problema.

No aprendizado e na experimentao, o autoritarismo deve ser totalmente

neutralizado, pois ao entender organicamente que no existem resultados certos ou
errados, o ator alcana um estado de desapego, dando ao seu trabalho uma clara
naturalidade.
No parece razovel afirmar que o ator e aqui podemos mencionar o artista
no queira deixar uma marca em seu pblico. Ou que deva ter o esforo de sua
atuao baseado apenas na busca de aperfeioamento ou no simples e grandioso
prazer de atuar. Mas tambm no podemos afirmar que ele deva basear o seu
trabalho na busca da aprovao pura e simples. Assim sendo, livrando-se dessa
condio de mais uma ovelha em um rebanho disciplinado por regras de conduta
(nem sempre legtimas), o ator tem condies de compreender em seu ntimo a sua
real motivao.
Tanto na vida, quanto no fazer teatral, o dito popular no estou nesse mundo
para ser bonzinho ou parecer perfeito e sim para evoluir parece resumir de forma
simples e direta o aspecto da aprovao/desaprovao, descrito por Viola Spolin.
Entender suas razes e suas consequncias, atravs da experimentao e do
treinamento, pode abrir amplas e variadas perspectivas para o ator e para o seu
trabalho.

REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS:

SPOLIN, Viola. Improvisao para o teatro. 5 ed. Traduo e reviso: Ingrid

Dormien Koudela e Eduardo Jos de Almeida Amos. So Paulo: Perspectiva, 2008.

BOAL, Augusto. Jogos para atores e no atores. 5 ed. Rio de Janeiro: Civilizao
Brasileira, 2002.