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TCNICAS DE REDAO /COMPREENSO E INTERPRETAO DE TEXTO

Fazer uso competente da lngua a capacidade de ler e produzir adequadamente textos


diversos, produzidos em situaes diferentes e sobre diferentes temas. Pensar em texto
pensar em nossa vida diria. Sempre estamos envolvidos em leituras, escritas, observaes e
anlise. Quantas decises importantes no dependem, nica e exclusivamente, de uma boa leitura
ou redao de texto?
O que interpretar um texto?
A palavra interpretar vem do latim interpretare e significa explicar, comentar ou aclarar o
sentido dos signos ou smbolos. Tal vocbulo corresponde ao grego anlysis, que tem o sentido de
decompor um todo em suas partes, sem decompor o todo, para compreend-lo melhor.
Interpretar um texto entend-lo, penetr-lo em sua essncia, observar qual a idia principal,
quais os argumentos que comprovam a idia do autor, como o texto est escrito e outros
detalhes. No tarefa fcil, pois vivemos em um mundo que no privilegia a compreenso
profunda de nossa prpria existncia. Tentaremos, neste material, auxili-lo a fazer uma boa
anlise do texto em seu concurso para que voc obtenha o sucesso esperado.
Saber ler corretamente
Quando se diz que um candidato deve saber ler, esta afirmao pode parecer banal, a no ser
que esclarea melhor o sentido da expresso "saber ler". Ler adequadamente mais do que ser
capaz de decodificar as palavras ou combinaes linearmente ordenadas em sentenas. O
candidato deve aprender a "enxergar" todo o contexto denotativo e conotativo. preciso
compreender o assunto principal, suas causas e conseqncias, crticas, argumentaes,
polissemias, ambigidades, ironias etc.
Ler adequadamente sempre resultado da considerao de dois tipos de fatores: os
propriamente lingsticos e os contextuais ou situacionais, que podem ser de natureza bastante
variada. Bom leitor, portanto, aquele capaz de integrar estes dois tipos de fatores.
CARACTERSTICAS DE UM TEXTO
Unidade
O principal atributo de um texto para ser considerado como tal a unidade. A origem do
termo "texto" est relacionada a "novelo", ou seja, um emaranhado de assuntos. Assim, todo o
texto perpassa uma idia maior desenvolvida em partes. Observe como isso se d no texto a
seguir.
Destruir a natureza a forma mais fcil de o homem se aniquilar da face da terra.
Dizimando certas espcies de animais, por exemplo, interfere na cadeia alimentar, causando
desequilbrios que produziro a extino de seres essenciais harmonia do planeta. Jogando
diariamente toneladas de produtos qumicos poluentes, o ser humano causa a destruio do meio
ambiente.

Perceba que o texto anterior est dividido em trs perodos, cada um com uma idia especfica.
No entanto, o tema principal a destruio do meio ambiente. A est a nossa unidade.
Geralmente, as bancas exigem do candidato, no concurso, algumas questes relacionadas a essa
unidade.
Clareza
Clareza a capacidade que o autor teve de construir um texto facilmente compreensvel pelo
leitor.
Coerncia
Assuntos relacionados coerncia aparecem com muita freqncia nos concursos. Muitos
candidatos encontram dificuldade para responder s questes.
Coerncia a lgica e a organizao da estrutura do texto. Ela envolve o texto como um todo de
forma que o leitor o entenda.
Observe o texto a seguir:
Braslia a melhor cidade do Brasil. A qualidade de vida apresenta dados que se destacam no

cenrio nacional: baixa criminalidade, alto poder aquisitivo e boas opes de lazer. Tambm o
clima propicia agradveis dias durante o ano inteiro. Infelizmente, muitas pessoas que moram
aqui reclamam dos preos cobrados nos aluguis de apartamentos apertados.

O pargrafo aborda inicialmente uma viso positiva em relao cidade e, no final, explora uma
idia contrria idia principal.
COESO
"A coeso no nos revela a significao do texto; revela-nos a construo do texto enquanto
edifcio semntico".

(M. Halliday)

A metfora acima representa de forma bastante eficaz o sentido de coeso, assim como as
partes que compem a estrutura de um edifcio devem estar bem conectadas, bem "amarradas",
as vrias partes de uma frase devem se apresentar bem "amarradas", conectadas para que o
texto cumpra sua funo primordial - veculo entre o articulador deste e seu leitor.
Portanto, coeso essa "amarrao" entre as vrias partes do texto, ou seja, o entrelaamento
significativo entre declaraes e sentenas.
Vejam, pode-se dizer:
Procurei Tlio, mas ele havia partido.
Porm, no se pode dizer:
Mas ele havia partido. Procurei
A ttulo de sugesto para treinamento, escreva um texto (o gnero sua escolha) com o
seguinte tema: Desemprego: gerador de violncia e tenso social