TEXTO-TEXTUALIDADE-INTERPRETAÇÃO

E COMPREENSÃO TEXTUAL
Prof. Dr. Rinardo Mesquita
Disciplina: Linguagem Forense
Curso: Bacharelado em Direito
 Conceitos preliminares
 A leitura é o meio mais importante para chegarmos ao
conhecimento, portanto, precisamos aprender a ler e não apenas
“passar os olhos sobre algum texto”. Ler, na verdade, é dar sentido
à vida e ao mundo, é dominar a riqueza de qualquer texto, seja
literário, informativo, persuasivo, narrativo, possibilidades que se
misturam e as tornam infinitas. É preciso, para uma boa leitura,
exercitar-se na arte de pensar, de captar ideias, de investigar as
palavras…
 Tripé da disciplina
Leitura

PRODUÇÃO
FALA
ESCRITA
Texto / textualidade
 TEXTO
O texto (do latim textum: tecido) é uma unidade
básica de organização e transmissão de ideias,
conceitos e informações de modo geral. Em
sentido amplo, uma escultura, um quadro, um
símbolo, um sinal de trânsito, uma foto, um filme,
uma novela de televisão também são formas
textuais.
 TEXTO
 Um texto é uma sequência de palavras e frases organizadas de acordo com as
regras da linguagem escrita ou falada.
 Pode ser uma unidade de comunicação que varia em tamanho e
complexidade, desde uma simples frase até um livro inteiro.
 Um texto pode ser uma carta, um artigo, uma história, um discurso, um
poema, uma mensagem de texto, entre outros.
 A ênfase está na manifestação física ou digital das palavras e na estrutura
linguística utilizada para expressar ideias.
 TEXTUALIDADE
 Textualidade é um conceito mais abstrato e se refere à qualidade ou
características que tornam um conjunto de palavras organizadas em um texto
coeso, coerente e eficaz como uma unidade de comunicação.
 Envolve elementos como coerência, coesão, progressão temática, estrutura
textual, intencionalidade, situação de comunicação, entre outros, que
contribuem para a compreensão e eficácia do texto.
 A ênfase está na análise das características que tornam um texto funcional,
comunicativo e significativo.
 TEXTUALIDADE
 se refere à qualidade de um texto como uma unidade de
comunicação bem formada, onde todas as partes se
encaixam de forma harmoniosa para criar um significado
coerente e relevante. É um conceito importante para a
análise e produção de textos em diferentes contextos,
como literatura, jornalismo, redação acadêmica e
comunicação em geral.
 EM RESUMO:
Enquanto "texto" se refere à manifestação concreta das
palavras em um arranjo específico, "textualidade" se refere às
características abstratas e funcionais que tornam esse arranjo
um texto coeso e comunicativamente eficaz. A textualidade é
uma preocupação mais profunda e analítica, envolvendo a
compreensão do funcionamento interno de um texto para
transmitir mensagens de forma clara e coerente.
ELEMENTOS DA TEXTUALIDADE
 COESÃO
 COERÊNCIA
 INTERTEXTUALIDADE
 SITUAÇÃO DE COMUNICAÇÃO
 PROGRESSÃO TEMÁTICA
 CLAREZA E PRECISÃO
 ADEQUAÇÃO AO GÊNERO
 ESTRUTURA TEXTUAL
 VARIEDADE LINGUÍSTICA
 ELEMENTOS DE COMUNICAÇÃO NÃO-VERBAL
 ELEMENTOS DA TEXTUALIDADE

Coerência: Refere-se à conexão lógica e semântica das

ideias no texto, garantindo que todas as partes estejam
relacionadas e contribuam para a compreensão do todo.
A coerência assegura que o texto tenha sentido e seja
organizado de forma lógica
 EXEMPLO DE COERÊNCIA
TEXTUAL
Texto: "João acordou cedo na manhã de domingo. Ele
se levantou da cama, preparou um café forte e foi para a
varanda apreciar a vista da cidade. Enquanto tomava
seu café, ele planejou o que faria durante o dia.
Primeiro, iria à academia para fazer exercícios. Depois,
passaria a tarde lendo o novo livro que comprou. À
noite, tinha planos de sair com amigos para jantar."
 EXEMPLO DE INCOERÊNCIA
TEXTUAL
Texto: "Maria foi à escola hoje. Ela adora pizza de
pepperoni. O sol estava brilhando no céu azul. Ela se
formou na universidade no ano passado."
 COESÃO TEXTUAL

Envolve a utilização de elementos linguísticos, como

pronomes, conectores, referências e repetições, para
criar relações claras entre as diferentes partes do texto.
A coesão ajuda a manter a fluidez e a clareza da leitura.
 EXEMPLO DE TEXTO COESO
No final de maio deste ano, a revista Science publicou um trabalho que causou alarde para
além dos muros da comunidade científica. Liderado pelo doutor Craig Venter, um grupo de
cientistas norte-americanos conseguiu criar em laboratório a primeira célula controlada por
um genoma sintético. A descoberta1 sinaliza para o fato de que a criação de seres vivos
inéditos na natureza parece não estar distante, o que2 despertou a atenção de diversos
setores da sociedade. Prova disso3 foi a atitude do presidente Barack Obama que, após
tomar conhecimento do feito4, pediu a seus5 conselheiros especializados em biotecnologia
que elaborassem um relatório sobre os possíveis prós e contras da descoberta. O Vaticano,
por sua vez, conclamou para o debate ético, ao afirmar que a descoberta “deve ter regras,
como tudo o que toca o coração da vida”.
 INTERTEXTUALIDADE
Refere-se às conexões e referências a outros textos dentro
do próprio texto, incluindo citações, alusões, paráfrases e
intertextos. A intertextualidade enriquece o significado
do texto ao relacioná-lo com outros contextos literários,
culturais ou históricos.
 INTERTEXTUALIDADE NO MEIO
JURÍDICO
A intertextualidade no meio jurídico refere-se ao uso de
referências a textos legais, jurisprudência, doutrina, casos
famosos ou históricos, e até mesmo a filosofia do direito
em argumentos e decisões legais.
 SITUAÇÃO DE COMUNICAÇÃO
Considera o contexto em que o texto é produzido e lido,
incluindo o emissor (quem escreveu o texto), o receptor
(para quem o texto é dirigido) e o propósito
comunicativo. A situação de comunicação influencia o
registro linguístico e a escolha de estratégias textuais.
 SITUAÇÃO DE COMUNICAÇÃO
 Emissor (Remetente): A pessoa ou entidade que envia a mensagem. O emissor é
responsável por formular e transmitir a informação.
 Receptor (Destinatário): A pessoa ou entidade que recebe a mensagem. O receptor é
responsável por interpretar a mensagem e, idealmente, compreendê-la.
 Mensagem: A informação, ideia, pensamento, sentimento, conteúdo ou sinal que é
transmitido do emissor para o receptor. A mensagem é o conteúdo central da
comunicação.
 Canal de Comunicação: O meio ou o método usado para transmitir a mensagem. Isso
pode incluir fala, escrita, gestos, imagens, vídeos, e-mails, mensagens de texto, entre
outros.
 SITUAÇÃO DE COMUNICAÇÃO
 Código ou Língua: A linguagem ou sistema de símbolos usado para codificar a
mensagem. É importante que o emissor e o receptor compartilhem o mesmo código ou
língua para que a comunicação seja eficaz.
 Contexto: O ambiente ou situação que envolve a comunicação. O contexto inclui
fatores como localização, tempo, cultura, relacionamento entre as partes e o propósito da
comunicação.
 Feedback: A resposta ou reação do receptor à mensagem. O feedback ajuda a
determinar se a comunicação foi compreendida e eficaz.
 Ruído: Qualquer interferência ou distorção que possa afetar a clareza da mensagem
durante a transmissão. O ruído pode ser físico (por exemplo, barulho ambiental),
semântico (ambiguidade na mensagem) ou psicológico (preconceitos do receptor).
 PROGRESSÃO TEMÁTICA

Trata da organização das informações no texto, seguindo

uma ordem lógica e progressiva. Geralmente, os textos
começam com uma introdução, desenvolvem o tema no
corpo e concluem com uma síntese ou conclusão.
 CLAREZA E PRECISÃO

Envolve a escolha de palavras e estruturas que tornam o

texto claro e compreensível para o público-alvo. Evitar
ambiguidades e redundâncias é importante para a clareza
e precisão textual.
 ADEQUAÇÃO AO GÊNERO

Cada gênero textual (como narrativo, argumentativo,

descritivo, entre outros) possui características específicas
de estrutura e linguagem. A adequação ao gênero é
essencial para atender às expectativas dos leitores.
 ESTRUTURA TEXTUAL

Refere-se à organização geral do texto, incluindo a

divisão em parágrafos, capítulos, seções, tópicos e a
utilização de elementos como título, subtítulo, sumário,
entre outros.
 VARIAÇÃO LINGUÍSTICA

A escolha apropriada de variedades linguísticas,

como formal, informal, técnica, coloquial, é
importante para adequar o texto ao público e ao
contexto de uso.
 COMUNICAÇÃO NÃO VERBAL

Em textos multimodais, como vídeos,

apresentações gráficas ou infográficos, a
comunicação não verbal desempenha um papel
importante na transmissão de informações e na
construção do sentido.
 SÃO IMPORTANTES?

Esses elementos da textualidade são fundamentais

para a construção de textos eficazes, que possam
transmitir informações de forma clara, persuasiva e
adequada ao contexto de comunicação.
 INTERLOCUTOR

 É a pessoa a quem o
texto se dirige.
 TEXTO-MODELO
“Não é preciso muito para sentir ciúme. Bastam três – você, uma pessoa
amada e uma intrusa. Por isso todo mundo sente. Se sua amiga disser
que não, está mentindo ou se enganando. Quem aguenta ver o namorado
conversando todo animado com outra menina sem sentir uma pontinha
de não-sei-o-quê? (…)
É normal você querer o máximo de atenção do seu namorado, das suas
amigas, dos seus pais. Eles são a parte mais importante da sua vida.”
REVISTA CAPRICHO
PERGUNTAS INICIAIS COM RELAÇÃO
AO TEXTO-MODELO
 1- É POSSÍVEL IDENTIFICAR QUEM É O
INTERLOCUTOR PREFERENCIAL?
 2- Quais são as informações (explícitas ou
não) que permitem a você identificar o
interlocutor preferencial do texto?
 Sine qua non (Condição indispensável)
LEITURA E INTERPRETAÇÃO
 No direito penal brasileiro, conditio sine qua non é a condição
sem a qual não existe o crime.

FOCO
ATENÇÃO
CONSCIÊNCIA
 Como interpretar um texto?

 1. Leia todo o texto

pausadamente
Qual o assunto?Qual a posição do autor?
Como é a estrutura?
2. Releia o texto e marque
todas as palavras que não sabe
o significado
3. Veja o significado de cada
uma delas no dicionário e
anote
4. Separe os
parágrafos do texto e
releia um a um
fazendo o seu resumo
5. Leia gêneros diferentes
6. Releia quantas vezes precisar

Ao terminar a primeira leitura, faça uma

pausa e tente resumir mentalmente o que
você acabou de ler. Ficou alguma
dúvida? Volte ao início e leia novamente.
Texto e contexto
LEITURA – PENSAMENTO REFLEXIVO
 EXERCÍCIOS DE INTERPRETAÇÃO
TEXTUAL
 1. (Fuvest 2014 - Primeira Fase) A civilização “pós-
moderna” culminou em um progresso inegável, que não
foi percebido antecipadamente, em sua inteireza. Ao
mesmo tempo, sob o “mau uso” da ciência, da tecnologia e
da capacidade de invenção nos precipitou na miséria moral
inexorável. Os que condenam a ciência, a tecnologia e a
invenção criativa por essa miséria ignoram os desafios que
explodiram com o capitalismo monopolista de sua terceira
fase.
 2º Parágrafo
 Em páginas secas premonitórias, E. Mandel1 apontara tais riscos. O
“livre jogo do mercado” (que não é e nunca foi “livre”) rasgou o
ventre das vítimas: milhões de seres humanos nos países ricos e uma
carrada maior de milhões nos países pobres. O centro acabou
fabricando a sua periferia intrínseca e apossou-se, como não sucedeu
nem sob o regime colonial direto, das outras periferias externas, que
abrangem quase todo o “resto do mundo”.
 1
: Ernest Ezra Mandel (1923-1995): economista e militante político belga.
 ANÁLISE DE QUESTÕES
O emprego de aspas em uma dada expressão pode servir, inclusive, para indicar que ela
I. foi utilizada pelo autor com algum tipo de restrição;
II. pertence ao jargão de uma determinada área do conhecimento;
III. contém sentido pejorativo, não assumido pelo autor.
Considere as seguintes ocorrências de emprego de aspas presentes no texto:
A. “pós-moderna” (L. 1);
B. “mau uso” (L. 2);
C. “livre jogo do mercado” (L.6);
D. “livre” (L. 7);
E. “resto do mundo” (L. 9).
As modalidades I, II e III de uso de aspas, elencadas acima, verificam-se, respectivamente, em
a) A, C e E
b) B, C e D
c) C, D e E
d) A, B e E
e) B, D e A
 2º QUESTÃO
 “Ele era o inimigo do rei”, nas palavras de seu
biógrafo, Lira Neto. Ou, ainda, “um romancista
que colecionava desafetos, azucrinava D. Pedro II
e acabou inventando o Brasil”. Assim era José de
Alencar (1829-1877), o conhecido autor de O
guarani e Iracema, tido como o pai do romance no
Brasil.
 Continuando...

Além de criar clássicos da literatura brasileira com temas

nativistas, indianistas e históricos, ele foi também
folhetinista, diretor de jornal, autor de peças de teatro,
advogado, deputado federal e até ministro da Justiça.
Para ajudar na descoberta das múltiplas facetas desse
personagem do século XIX, parte de seu acervo inédito
será digitalizada.
História Viva, n.° 99, 2011.
 Análise de questões
Com base no texto, que trata do papel do escritor José de Alencar e da
futura digitalização de sua obra, depreende-se que
a) a digitalização dos textos é importante para que os leitores possam
compreender seus romances.
b) o conhecido autor de O guarani e Iracema foi importante porque
deixou uma vasta obra literária com temática atemporal.
c) a divulgação das obras de José de Alencar, por meio da digitalização,
demonstra sua importância para a história do Brasil Imperial.
d) a digitalização dos textos de José de Alencar terá importante papel na
preservação da memória linguística e da identidade nacional.
e) o grande romancista José de Alencar é importante porque se destacou
por sua temática indianista.
 RESUMO: ATITUDES PARA SE LER E
INTERPRETAR
01) Ler todo o texto, procurando ter uma visão geral do assunto;
02) Se encontrar palavras desconhecidas, não interrompa a leitura;
03) Ler, ler bem, ler profundamente, ou seja, ler o texto pelo menos duas vezes;
04) Inferir;
05) Voltar ao texto tantas quantas vezes precisar;
06) Não permitir que prevaleçam suas ideias sobre as do autor;
07) Fragmentar o texto (parágrafos, partes) para melhor compreensão;
08) Verificar, com atenção e cuidado, o enunciado de cada questão;
09) O autor defende ideias e você deve percebê-las;
 ATIVIDADE DE PRODUÇÃO TEXTUAL

Estimular o pensamento reflexivo é como exercitar os músculos do

corpo. O Pensamento está envolto em nossa constituição humana, faz
parte do corpo, envolve sentimentos, emoções e razão analítica. A
produção de textos passa necessariamente pela elaboração e ativação
do pensamento reflexivo. Assim, vamos exercitar a maravilhosa
capacidade humana do pensamento e da escrita. Escolha cinco frases e
escreva sobre elas.
 Análise de frases e pensamentos

 Onde o amor impera, não há desejo de poder; e onde o poder predomina, há falta de
amor. Um é a sombra do outro. (Jung)
 Não acredito em pessoas que se complementam. Acredito em pessoas que se
somam. ...' (Arnaldo Jabor)
 Ser pedra é fácil, o difícil é ser vidraça. (Provérbio chinês)
 Se o vento soprar de uma única direção, deixará a árvore inclinada. (Provérbio)
 Lembre-se de cavar o poço bem antes de sentir sede. (Provérbio)
 Procure acender uma vela em vez de amaldiçoar a escuridão. (Provérbio).
 Não sou, estou sendo... sou incompletude e inacabamento... vou indo. (Rinardo
Mesquita).