Práticas pedagógicas

com textos verbo-

imagéticos em Língua
Portuguesa

Módulo I – Unidade 1
Texto, contexto e enunciação

Mônica Magalhães Cavalcante

(UFC/CNPq)
Qual a participação das questões
atinentes ao texto no ensino de
língua portuguesa?
 ❖ O texto é um enunciado completo
que acontece em dada interação
particular e contextualizado na
A essas condições, a linguística situação sócio-histórica, da qual
textual acrescenta a imposição não se dissocia nunca.
de seu espaço analítico: o texto.
❖ Um texto deve ser considerado
sempre em redes intertextuais e
em cruzamentos interdiscursivos.
Proposta do Saeb: implementar as novidades previstas
pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC)

As provas são elaboradas a partir de matrizes de referência para

cada área do conhecimento

A Matriz de referência é composta por descritores (conteúdos

associados às competências e às habilidades de cada série)
Os descritores não devem ser
contemplados pelas escolas
como se fossem independentes?

Mas de onde partir e por quê?

Os três primeiros descritores já partem de
identificações muito pontuais e
microlinguísticas.
 Descritor 1 – Localizar informações explícitas a partir de:

❖ marcas tipográficas (negrito, sublinhado, aspas, números

etc.);

❖ reprodução de ideias de um trecho ou parágrafo de textos

de gêneros simples do cotidiano;

❖ do sentido global de textos de gêneros...

 Descritor 3 – Inferir informação em texto verbal

❖ Inferir o sentido de palavra ou expressão;

❖ Significado figurado de uma palavra em textos verbais e em textos

multissemióticos;

❖ Expressões idiomáticas, frases feitas, bordões ou ditados populares;

❖ Gírias ou regionalismos;

❖ Significado de estrangeirismos ou neologismos.

Todas essas inferências precisam estar ligadas a um todo
de coerência em contexto.

Portanto, é necessário começar qualquer atividade de

interpretação por unidades maiores: gênero e propósitos
possíveis do locutor, sequências textuais, hierarquização
de tópicos.
Questão 33 – ENEM 2021/Azul
Algumas considerações sobre os D1 e D3

❖ Localizar é identificar algo de maneira pontual.

❖ O que são informações? Conteúdos semânticos?

❖ É quase impossível separar manifestações explícitas de todas

as associações inferenciais que elas permitem.
 Descritor 2 – Inferir informação em texto verbal
❖ Tempo, espaço ou seres em textos verbais;
❖ Sentimentos ou emoções vinculadas a um trecho ou parágrafo de textos verbais;
❖ Moral vinculada a uma fábula;

❖ Ações de um ser retratado em textos verbais, pertencentes a gêneros simples,

predominantemente descritivos; inferir características físicas de um ser
retratado, com base em suas atitudes, ações ou discursos em gêneros;

❖ Ideias contraditórias, ambíguas (duplo sentido) ou paradoxais;

❖ A causa ou a consequência decorrentes/resultantes de um fato, ação ou de um
comportamento;

❖ Características ou estados psicológicos de seres retratados, com base em suas

atitudes, ações ou discursos.
Sugestão: associar a
processos de
referenciação
Questão ENEM 2021/Azul
Descritor 8 - Reconhecer gêneros discursivos;
Descritor 9 - Identificar o propósito comunicativo em
diferentes gêneros.

Este pode ser um dos pontos de partida para uma

análise textual.
Descritor 10 – Reconhecer os elementos que compõem
uma narrativa e o conflito gerador.

Gêneros agrupados por sequências textuais

 Descritor 5
Identificar o tema ou o assunto de um
texto – o tema ou o assunto central já
sinalizados pelo título; e as palavras-
chave.
 Descritor 4
Interpretar textos não verbais e textos
que articulam elementos verbais e não
verbais.
Questão 12 – ENEM 2021/Azul
 ❖ MESMO QUE HAJA EXPRESSÕES
NESTE MOMENTO É QUE A REFERENCIAIS, ELAS, SOZINHAS,
CONSTRUÇÃO REFERENCIAL É NUNCA EXPLICITAM TOTALMENTE UM
IMPORTANTE. É PRECISO REFERENTE.
ULTRAPASSAR A NOÇÃO DE
REFERENTE COMO UM OBJETO ❖ SÓ O TRABALHO COM OS REFERENTES
QUE SE MANIFESTA APENAS POR PODE JUSTIFICAR OS MECANISMOS
EXPRESSÕES REFERENCIAIS INFERENCIAIS. PELAS REDES
NOMEADORAS. REFERENCIAIS, É POSSÍVEL ARTICULAR
PISTAS VERBAIS E NÃO VERBAIS.
Um texto tem unidade ou unidades tópicas, que
apresentam as propriedades de centração e
organicidade – é por isso que se pode falar em
“ideias principais e ideias secundárias”
O que constitui as (sub)unidades tópicas são as
redes referenciais, as quais, no entanto, só se
constroem durante a interação;

Os processos referenciais de todo texto supõem

uma ligação intertextual (ampla ou estrita) com
outros textos.
7. Diferenciar a informação principal das
secundárias em um texto - tópico
 Informação principal
Informação Informação Informação
secundária secundária secundária
1 2 3

1.1
1.2
1.3
CHAMAR A ATENÇÃO PARA O FATO DE
QUE ideias secundárias nem sempre são
“dispensáveis”.
6.Distinguir um fato da opinião relativa
a esse fato – referenciação e ponto de
vista (argumentação).
14. Identificar a tese de um texto.
15. Estabelecer relação entre tese e os argumentos oferecidos para
sustenta-la.

Argumentação e sequência textual argumentativa

 23. Identificar os níveis de
linguagem e/ou as marcas
22. RECONHECER OS EFEITOS linguísticas que evidenciam
DE HUMOR E IRONIA locutor e/ou interlocutor – dêixis
e registros informais e formais
Não há roteiro para uma análise textual, mas cumpre reconhecer que
algumas relações podem ter precedência sobre outras:

1) gênero e relação com outros gêneros; participantes envolvidos

na interação

2) orientação argumentativa, sequências textuais escolhidas,

organização tópica

3) evidências para a unidade de coerência em contexto: as redes

referenciais, as relações intertextuais.
 Texto - unidade de coerência em contexto, que se elabora num
circuito comunicativo e que revela uma orientação argumentativa

O tratamento analítico de um texto, para a linguística textual, pressupõe a

integração de um conjunto de aspectos que respondem por sua coerência em
contexto sócio-histórico. Esses aspectos dependem de condições discursivas
postas em funcionamento por meio de um contrato social presumido e de um
circuito comunicativo, no qual os participantes da comunicação assumem papéis
sociais. Além disso, relacionam-se a motivações argumentativas definidoras dos
efeitos possíveis que um locutor pretende gerar em seus interlocutores diretos e,
por vezes, em participantes indiretos.
Quadro modelo de questões norteadoras para uma análise textual
Quem é o locutor/enunciador principal?
Quem é projetado como interlocutor? Existem terceiros?

Qual o grau de intimidade dos interactantes (o locutor-enunciador

principal e os possíveis interlocutores são conhecidos, desconhecidos,
inimigos, amigos, íntimos ou aleatórios?)
De que gênero o texto participa?

Em que ecossistema o gênero se situa?

Como funcionam as mídias nesse ecossistema e por que suporte ele é
acessado?
 Em que ecossistema o gênero se situa?
Como funcionam as mídias nesse ecossistema e por que suporte ele é acessado?
O texto ocorre num espaço público ou num espaço privado?
Os participantes podem se ver ou não?
Qual o número de interactantes (mais de dois?)?
O texto contém apenas um quadro enunciativo?
Existe, no quadro enunciativo analisado, a alternância de turnos de fala? As possibilidades de
intervenção são limitadas ou não?
Com que propósitos o locutor/enunciador principal argumenta? Que pontos de vista ele parece
sustentar?
Em que situação sócio-histórica o texto se situa (como se contextualiza)?

Os objetivos da interação são voltados para que modo de argumentar? Para a sedução, para a
transmissão de conhecimentos, para transações comerciais, ou são puramente fáticos?
Como os subtópicos são distribuídos no texto (que sistemas semióticos estão sendo integrados?)
Como esse modo de organização dos conteúdos favorece a argumentatividade do texto?
 Quem é o locutor/enunciador principal?
Quem é projetado como interlocutor? Existem terceiros?
Qual o grau de intimidade dos interactantes (o locutor-
enunciador principal e os possíveis interlocutores são
conhecidos, desconhecidos, inimigos, amigos, íntimos ou
aleatórios?)
De que gênero o texto participa?
Em que ecossistema o gênero se situa?
Como funcionam as mídias nesse ecossistema e por que
suporte ele é acessado?
Cueronel Quierate.
Seus seguidores. Os terceiros podem ser
os usuários do ambiente digital.
São aleatórios.
Postagem do X de teor humorístico.
O ecossistema X, antigo Twitter. Esse
ecossistema suporta todas as mídias,
vídeos, imagens, emojis etc. Pode ser
acessado por qualquer suporte, como
notebook, tablet, celular etc.
 Qual o número de interactantes (mais de dois?)?
O texto contém apenas um quadro enunciativo?
Existe, no quadro enunciativo analisado, a alternância de turnos de fala? As
possibilidades de intervenção são limitadas ou não?
Com que propósitos o locutor/enunciador principal argumenta? Que pontos
de vista ele parece sustentar?
Em que situação sócio-histórica o texto se situa (como se contextualiza)?
Os objetivos da interação são voltados para que modo de argumentar? Para a
sedução, para a transmissão de conhecimentos, para transações comerciais,
ou são puramente fáticos?
Como os subtópicos são distribuídos no texto (que sistemas semióticos estão
sendo integrados?)
Como esse modo de organização dos conteúdos favorece a
argumentatividade do texto?
Mais de dois interactantes. Neste exemplo, temos um
quadro enunciativo, os comentários compõem a
postagem.
Existe a possibilidade de acontecer quando os usuários
interagirem entre si. Neste espaço público, podem ser
ilimitados, desde que o perfil não restrinja os
comentários em suas configurações pessoais.
O objetivo é fazer humor crítico. O texto mostra,
através da ironia, que depois desse presidente que foi
eleito tem tudo para dar errado.
O texto mostra o presidente da Argentina que foi
recém-eleito.
É um texto de cunho irônico, que faz uma crítica ao
novo presidente eleito da Argentina com o intuito de
debater assuntos da atualidade.
O texto é multimodal. Temos a conjunção do verbal e
do não verbal compondo a construção da
argumentatividade.
 Neste exemplo, analisamos uma postagem no X (Twitter) de "Cueronel
Quierate". Esse perfil, originalmente identificado como @coronelsiqueira, se
autodenomina como um 'cidadão de bem, patriota, viúvo, cristão, conservador,
hétero convicto, de ascendência europeia, anticorrupção e vivo".

O primeiro aspecto a observar, nesta postagem, é o perfil foi, na

verdade, renomeado para promover uma "paródia humorística" e para
exacerbar ainda mais o caráter irônico previamente admitido pelo próprio
perfil. A mudança do nome do perfil para "Cueronel Quierate" em espanhol
constrói a paródia por uma alusão satírica ao recém-eleito presidente da
Argentina, Javier Milei.
 Observamos que a enunciação ocorre em uma interação pública
(disponível para um público amplo), mais precisamente na mídia social X, em
geral acessada por aparelhos celulares. Assim, o número de interactantes não
pode ser previamente definido, nem se pode prever em que momento preciso o
texto, que incluirá os comentários, vai se concluir. Embora sugira a possibilidade
de interação infinita, haverá um momento em que os interactantes suspendem
as reações e comentários, porque, naturalmente, perdem o interesse. Se, muito
tempo depois, outras ações tecnolinguageiras ressuscitarem essa publicação,
um novo texto terá início. Isso indica que a natureza da interação permite um
fluxo contínuo de contribuições sem limitações específicas, mas com um
término que certamente acontecerá, pois nenhuma interação dura para
sempre.
 Por se tratar de um perfil aberto, de modo que não é possível projetar
que interlocutores e terceiros terão acesso à postagem, a intimidade entre os
interactantes é aleatória, o que implica que as relações (inclusive de poder)
entre eles podem variar ao longo das reações e comentários, não seguindo
um padrão de conhecidos, desconhecidos, inimigos, amigos ou íntimos.
Podem ser de pessoas conhecidas que se seguem mutuamente nesta rede
social ou que simplesmente fazem parte desta bolha enunciativa que
consome este tipo de conteúdo.
 A finalidade da interação é humorística e irônica, visando tanto entreter
quanto criticar. O exemplo representa um perfil com um tom de humor,
proporcionando risos enquanto expressa críticas. Os sistemas semióticos verbal
e imagético se completam na expressão de pontos de vista do
locutor/enunciador principal Coronel Siqueira. Pelo meio verbal, ele profere a
frase: "Não vejo como isso pode dar errado". Logo em seguida insere a imagem
de um super-herói representando Milei, de maneira caricata, o recém-eleito
presidente da Argentina. Trajando uma roupa de couro preta, capa amarela e
empunhando um tridente, a imagem é uma versão caricatural dos renomados
heróis da DC, da Pixar ou da Marvel.
 Cabe observar essa intertextualidade ampla, por meio da
alusão aos heróis mundialmente conhecidos, que fazem parte da
memória afetiva de muitos entusiastas do gênero. O propósito
dessa alusão é remeter, também alusivamente, a inúmeros textos
em que Milei se vestia de super-herói “libertário”, chamado de
“general Ancap”, em adesão ao anarcocapitalismo, e afirmava ter
vindo da Liberlândia, um “país onde não se paga impostos”.
 Com isso, o locutor/enunciador principal opera diversas
intertextualidades temáticas com textos abordando as eleições na Argentina.
A ironia se manifesta na conexão de todos esses elementos na postagem, já
que o enunciado verbal "Não vejo como isso pode dar errado" manifesta
exatamente um sentido contrário. A ironia é corroborada pelo nome do perfil
em espanhol e de um emoji de "positivo", debochando sutilmente da escolha
de um líder de extrema direita, semelhante ao ocorrido no Brasil há quatro
anos. Essa construção irônica evidencia a habilidade do perfil em satirizar
acontecimentos políticos, utilizando-se de elementos multimodais de maneira
perspicaz.
 Podemos observar que os comentários dos usuários compõem o
mesmo quadro enunciativo da postagem inicial, como interlocutores que
respondem à postagem do Coronel Siqueira. Eles refletem uma variedade de
reações e interpretações em relação à ironia presente no perfil. As respostas
abrangem uma gama de sentimentos, confirmados por simbolizações de risos
e por observações sarcásticas. A contagem expressiva de interações, indicada
pelos números de likes e reposts, destaca o engajamento considerável dos
usuários, aumentando o nível de interatividade.
 Há uma notável ênfase na identificação da ironia, como evidenciado
pelos emojis de risos e pelos comentários que abordam diretamente a natureza
irônica do perfil. Alguns usuários, como @Critica_Nata, mantêm o tom de
humor ao fazer comparações irônicas com figuras conhecidas, enquanto outros,
como @bebelbbb, expressam opiniões críticas de maneira mais direta. Note-se a
presença de questionamentos, como o de @je_bosch sobre o papel de Paulo
Kogos, perguntando em tom sarcástico que ministério ele assumiria. Alguns
usuários optam por reações mais simples, como o emoji de rosto sorridente de
@terezandrade, ou por comentários sucintos, como o de @Simonegoes3gma1,
que faz uma referência bem-humorada ao perfil.
 Conclusão

Mostramos como um texto precisa ser analisado tendo em conta as

mídias, os suportes, o quadro enunciativo (com locutor/enunciador
principal, outros locutores/enunciadores e terceiros envolvidos), o
nível de interatividade entre eles, as identidades discursivas que
assumem e o modo como argumentam. Todos esses aspectos
contextuais interferem nas maneiras de textualizar os sentidos,
expressando-os por diversos sistemas semióticos.