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Sade mental e qualidade de vida na moradia

estudantil da Universidade de Braslia1

Mental health and quality of life at a student hall


of residence at the Universidade de Braslia, Brazil

Cleuser Maria Campos OSSE2


Ileno Izdio da COSTA2

Resumo
O objetivo do presente estudo foi mapear as condies psicossociais e a qualidade de vida de universitrios da moradia
estudantil da Universidade de Braslia. Oitenta e sete voluntrios com mdia de idade de vinte e dois anos participaram da
pesquisa. Foram utilizados questionrios auto-aplicveis sobre a situao socio-demogrfica, eventos de vida, uso de lcool e
drogas e comportamento suicida. Estudantes dependents de recursos institucionais, em fases iniciais de curso, a maioria vinda
de outros estados, apresentaram prdromos que indicaram ansiedade, depresso e dificuldades em relao ajuda. Compor-
tamentos de risco apareceram como forma de soluo de problemas relacionados adaptao ao novo contexto. Os programas
assistenciais existentes na universidade no conseguem cobrir toda a complexa demanda. Sugerem-se aes emergenciais para
que os programas existentes sejam ampliados e a criao de novos servios para garantir a permanncia do universitrio at o
final do curso com melhor qualidade de vida.
Unitermos: Adulto jovem. Universitrio. Sofrimento psquico. Moradia estudantil.

Abstract
The purpose of this study was to map the psychological and social conditions and the quality-of-life of young students living in halls
of residence at the Universidade de Braslia. Eighty-seven students with an average age of twenty-two volunteered to take part
in the research. Self-applied questionnaires were used dealing with issues relating to their socio-demographic situation, life events,
consumption of drugs or alcohol and suicidal behavior. These students, who had just begun their courses and were dependent on
money allocated by the university, and came from other states, presented prodromal symptoms such as anxiety, depression and
difficulties in accepting/seeking help. Problem behavior presented as a solution to issues related to adaptation to the new environment.
The universitys assistance programs are unable to meet the complex demand. The current programs could be enhanced, and other services SADE MENTAL E QUALIDADE DE VIDA
created, in order to guarantee improvement in the quality of life of students through the end of their courses.
Uniterms: Young adult. College students. Mental suffering. Residence halls

O ingresso no ensino superior um aconte- cionalmente, coincide com um perodo do desenvol-


cimento significativo na vida dos jovens que, tradi- vimento psicossocial marcado por mudanas impor-

1
Artigo elaborado a partir da dissertao de C.M.C. OSSE, intitulada: Prdromos e qualidade de vida de jovens da moradia estudantil da Universidade de
Braslia. Universidade de Braslia, 2008.
2
Universidade de Braslia, Instituto de Psicologia, Departamento de Psicopatologia Clnica. Campus Universitrio Darcy Ribeiro, Instituto Central de Cincias
Sul, 70910-900, Braslia, DF, Brasil. Correspondncia para/Correspondence to: I.I. COSTA. E-mail: <ileno@unb.br>. 115

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tantes. o perodo de exploraes definido como a ram entre os anos de 1989 a 2001 (Beautrais & Joyce,
idade das possibilidades, sendo pautado por instabi- 1998; Carlini-Cotrin, Gazal & Gouveia, 2000; FONAPRACE,
lidades e reconhecidamente a fase de desenvolvimento 2004). Para o jovem universitrio, somam-se a esses
mais auto focada: o jovem se encontra em um processo fatores as mudanas ambientais, de rotina e nos sistemas
de transio complexo. de suporte social, como resultado do afastamento do
Em sua teoria de desenvolvimento psicossocial, ambiente familiar e da rede social anterior ao ensino
Erickson (1972) denominou essa fase de crise de iden- superior. O ingresso na universidade nem sempre signi-
tidade, quando so esperados a consolidao da fica estabilidade, como seria desejvel, pois os jovens
identidade, o estabelecimento de maior autonomia, a podem manifestar algumas preocupaes, dvidas e
aquisio de sentido de competncia e a gesto das ansiedade.
emoes e das relaes interpessoais. a fase em que o O acmulo de exigncias e as contingncias
jovem deixa a dependncia da infncia e da adoles- pessoais e contextuais podem resultar em falhas de en-
cncia, mas ainda no assume responsabilidades que frentamento e/ou induzir comportamentos inadequa-
fazem parte dos papis sociais e expectativas dos dos ou formao de sintomas no s fsicos, mas
adultos. tambm emocionais (Arnett, 2000; Dusselier, Dunn,
Para Arnett (2000), uma fase determinante da Wang, Shelley & Whallen, 2005; Lenz, 2004). Tais situaes
vida que faz com que no seja somente um breve mobilizam o jovem em busca de recursos de enfrenta-
perodo de transio, mas um perodo distinto da ado- mento para adaptao s novas condies que se im-
lescncia e do adulto. Importantes mudanas fisiol- pem. Essas situaes so chamadas de eventos de vida
gicas, cognitivas e sociais ocorrem ao mesmo tempo (Holmes & Rahe, 1967) e tm implicaes diretas para o
em que o jovem comea tomar importantes decises ajustamento psicolgico individual.
em sua vida. A maneira de enfrentamento das demandas da
O desenvolvimento juvenil coloca em prova as vida universitria est diretamente relacionada a eventos
foras e as fraquezas prprias, pois se trata de um mo- de vida da infncia e ao longo da vida. Estudos longitu-
mento estratgico no ciclo vital, um momento-chave dinais que examinaram as associaes entre eventos
para redirecionar situaes de vida: pode representar adversos de vida na infncia e sade mental relataram a
um terreno frtil para fomentar estratgias de resoluo existncia de relao positiva para a ocorrncia de trans-
de problemas, como pode tambm resultar em falhas tornos de humor, ansiedade e tendncia exposio a
de enfrentamento e/ou induzir a comportamentos ina- eventos estressores durante a adolescncia e incio da
vida adulta (Ferguson, Woodward & Horwood, 2000). A
dequados ou ao sofrimento psquico (Beautrais & Joyce,
influncia, sobre a sade mental, dos eventos de vida
1998; Houston, 2001; Krauskopf, 2005; Tureck, 1999).
negativos durante toda a vida possui alta correlao
A Organizao Mundial de Sade (OMS) re- com a existncia de psicopatologias e distrbios de
conhece que essa fase de vida (18 aos 25 anos) propcia comportamento Dusselier et al. (2005).
ao aparecimento de comportamentos autodestrutivos,
A literatura sobre a sade da populao de jo-
tais como o uso de lcool e de drogas, como forma de
vens apresenta uma variedade muito grande de conse-
sinalizar necessidades de auxlio e apoio; porm o jovem,
quncias negativas - como ideao suicida, uso de
por desconhecimento ou falta de compreenso da si- lcool, fumo e ou drogas - associadas aos eventos adver-
C.M.C. OSSE & I.I. COSTA

tuao, pode ter dificuldades para buscar orientao sos. Gadzella (2004) afirma ainda que aqueles estudantes
ou no valorizar a necessidade de ajuda (Melo & Costa, que experienciam mais eventos adversos na vida ma-
1994). nifestam maiores ndices de ansiedade, depresso e
Apesar de a literatura brasileira sobre sade men- adoecimento.
tal de universitrios ainda ser escassa (Cerchiari, 2005; Universitrios com histrico de depresso ou
Peres, Santos & Coelho, 2003), alguns servios docu- com sintomas de depresso tm sido associados a com-
mentam um aumento de estudantes doentes; o nmero portamentos suicidas e o suicdio tem sido a preocu-
116 de deprimidos e o uso de medicao psiquitrica dobra- pao de muitos estudos. Nas ltimas dcadas, pesqui-

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sas demonstraram a existncia de uma forte relao psquico grave do tipo psictico. A presena de tais
entre sintomas depressivos e tentativas de suicdio. Em- sinais pode significar a necessidade de ateno para o
bora nem todos os estudantes que apresentavam sinto- sofrimento (Carvalho & Costa, 2008). Os prdromos
mas depressivos considerassem o suicdio como opo, ocorrem quando o sujeito, diante de uma situao nova
os sintomas depressivos estavam presentes na maioria e desafiadora, no consegue solues novas e criativas,
daqueles que fizeram tentativas de suicdio. Esses dados pois seu repertrio no responde s necessidades do
indicam que a insatisfao emocional entre univer- contexto, e ele assume posies rgidas e extremistas,
sitrios, particularmente quando ligada a sintomas com consequente formao de sintomas (Barreto,
depressivos, contribui para os ndices de pensamentos Grandesso & Barreto, 2007).
e comportamentos de risco para o suicdio mais do Situaes pessoais emocionalmente significa-
que comumente esperado (Kisch, Leino & Silverman, tivas para a superao de dificuldades comuns a essa
2005; Rohling, Arata, Bowers, OBrien & Morgan, 2004). etapa do desenvolvimento no encontram espao para
Por outro lado, ser universitrio, por si s, no discusso em sala de aula, nem fazem parte do programa
significa fator de risco. A fase juvenil tem sido muito de cursos ou da grade curricular. Quando uma necessi-
destacada como um perodo de risco. infeliz a ten- dade torna-se agravante de uma dificuldade, por vezes
dncia de caracterizar a fase juvenil como fator de risco ela representa um dilema para o jovem inexperiente,
e considerar os jovens como pessoas que tm condutas que fica sem ter a quem recorrer para receber apoio.
de risco per se. inquestionvel que todo desenvolvi- Cabe s instituies de ensino superior facilitar
mento traz riscos consigo, mas traz tambm oportuni- essa transio, promovendo a criao de contextos que
dades de amadurecimento. visem integrao total do indivduo para a perma-
Como salienta Krauskopf (2005), na fase juvenil nncia com qualidade do estudante na universidade
existe o interesse por novas atividades, aparece a at a concluso do curso. Deve haver uma preocupao
preocupao com a vida social e fundamental a explo- constante das universidades em conhecer as dimenses
rao de capacidades pessoais em busca da autonomia, da qualidade de vida de seus estudantes (Santos, 2006).
do amor e da amizade. Em geral, os jovens so mais De acordo com os pressupostos do Grupo de
otimistas em relao ao percurso de vida do que os Qualidade de Vida da OMS (WHOQOL Group, 1995), a
adultos. A imprevisibilidade e a necessidade de inovao qualidade de vida vai muito alm do carter objetivo
no so vivenciadas por eles da mesma forma como de condies ideais de vida, pois considera a percepo
so pelos mais velhos. Os jovens mantm uma postura individual da posio na vida, no contexto da cultura e
mais positiva perante a vida. sistemas de valores em relao a objetivos, expectativas,
A invisibilidade predominante dos jovens como padres e preocupaes do indivduo. Portanto, para
sujeitos sociais e atores estratgicos do desenvolvi- conhecer a qualidade de vida dos universitrios, temos
mento, associada omisso de respostas, gera vazios e que considerar todo contexto em que se inserem, as
perigos para o desenvolvimento juvenil e para a socieda- variveis de desenvolvimento social e psicolgico do
SADE MENTAL E QUALIDADE DE VIDA
de (Krauskopf, 2005). perodo em que se encontram, as mudanas e adapta-
es em que esto implicados sob a tica do prprio
Costa (2006) alerta que as reaes comumente
jovem.
apresentadas podem ser manifestaes da forma como
A conquista de uma vaga na universidade pbli-
os jovens lidam com as angstias prprias da fase de
ca pode ser invalidada pela dificuldade em manter-se
desenvolvimento psicolgico e social pela qual esto
nela, pois sabemos que os jovens dependem de uma
passando, mas a manifestao de comportamentos
estrutura de apoio que inclui alimentao, moradia,
pode significar reaes tpicas de um perodo pr-
assistncia mdica e odontolgica, transporte e recursos
-psictico. para manuteno durante o curso (FONAPRACE, 2004).
Essas manifestaes, ainda no consideradas A ajuda institucional, por meio de programas especficos
como sintomas observveis, so denominadas prdro- de auxlio ao estudante, representa um esforo no senti-
mos, que podem ou no evoluir para um sofrimento do de criar tais estruturas quando o aluno no as tem. 117

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A Casa do Estudante Universitrio (CEU) um utilizao em grupos e que foram amplamente referidos
dos recursos institucionais da Universidade de Braslia por pesquisas anteriores. Os instrumentos utilizados se
(UnB) que so disponibilizados para o universitrio. O referiam a eventos de vida na infncia e durante os lti-
contexto das Casas de Estudantes caracteriza-se por uma mos doze meses, identificao de prdromos; a partir
situao peculiar que conjuga uma gama de variveis do levantamento dos dados, a qualidade de vida foi
semelhantes (populao jovem, separao das famlias, inferida. Um questionrio de 35 itens para o levanta-
projeto de carreira, vida coletiva) com todas as implica- mento socioeconmico e demogrfico foi elaborado
es que elas possam representar. A convivncia coti- especificamente para a utilizao dessa populao.
diana e a complexidade das relaes favorecem a cons- Todos os moradores da casa do estudante da
tituio de um grupo informal de redes e de relaes UnB foram convidados a participar da pesquisa. Nesse
importantes, que passam a ter suas regras de conduta e momento, receberam esclarecimentos sobre a parti-
de relacionamentos. cipao e os objetivos do trabalho. Aqueles que aceita-
A rede social possibilita o fortalecimento de con- ram o convite assinaram um Termo de Consentimento
dies individuais e de apoio mtuo para o enfrenta- Livre e Esclarecido antes de sua incluso na amostra.
mento de adversidades, segundo as quais as dificuldades A percepo subjetiva atual e individual do grau
possam ser compartilhadas e mudanas significativas de estresse ou trauma presente na infncia do sujeito
entre os jovens possam ser rapidamente observadas foi avaliada por meio da Escala de Trauma e Abuso
(Sluzky, 1997). O conhecimento dessa populao e o Infantil (CAT). Para o levantamento da histria de vida
reconhecimento de suas experincias e dificuldades nos ltimos 12 meses, foi utilizado o Inventrio de Even-
representam um ponto de partida para o planejamento tos de Vida (LES). Como indicador de grupos de pessoas
adequado de possveis intervenes. que tenham ideao suicida, ou que, de fato, j tenham
A observao e a deteco de prdromos possi- feito alguma tentativa de suicdio, foi utilizado o Ques-
bilitam aes teraputicas imediatas e colaboram a fim tionrio de Comportamento Suicida (SBQ-R). A frequn-
de intervir o mais rapidamente possvel, podendo mini- cia de pensamentos e sentimentos positivos rela-
mizar o sofrimento e impedir a evoluo dos sintomas cionados ao comportamento suicida foi avaliada por
(Costa, 2007; McGorry & Edwards, 2002). meio do Inventrio de Ideao Positiva e Negativa
O presente estudo teve como principais objetivos (PANSI). Esses instrumentos foram traduzidos e adapta-
mapear as condies psicolgicas, sociais e de quali- dos para utilizao em universitrios por Montenegro
dade de vida do jovem universitrio residente na mora- (2005), que manteve a sigla original dos nomes das
dia da UnB, para que sejam planejadas aes especficas escalas.
que subsidiem futuros programas de proteo, pre- A verso brasileira do Alcohol Smoking and
veno e assistncia universitria adequados s necessi- Substance Involvement Screening Test (ASSIST) foi adapta-
dades dessa populao. da neste estudo para levantar questes que abordavam
a utilizao e os problemas em decorrncia do uso
de lcool e drogas (Henrique, De Micheli, Lacerda &
Mtodo
Formigoni, 2004).
O projeto desta pesquisa foi submetido ao Co- Para o levantamento dos prdromos, foram utili-
C.M.C. OSSE & I.I. COSTA

mit de tica em Pesquisa com Seres Humanos da zadas as escalas de contedo depresso, ansiedade e
Faculdade de Medicina da Universidade de Braslia relaes, com ajuda do Minnessota Multiphasic
(CEP/FM/UnB) e aprovado em 8 de maio de 2006 (regis- Personality Inventory - 2 (MMPI-2) adaptado para estu-
tro de projeto: CEP-FM 001/2006). dantes universitrios por Tashima (2004).
O levantamento das principais caractersticas Os dados coletados foram organizados e trans-
psicolgicas e sociais dos moradores da casa do uni- postos para o programa Statistical Package for the Social
versitrio da UnB foi realizado por meio de questionrios Sciences verso 15.1 (SPSS-15.1) e submetidos a trata-
118 autoaplicveis que demonstraram qualidades para sua mento estatstico. Os resultados dos instrumentos foram

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agrupados para a construo de sentido e interpretao
dos protocolos como um todo.
A compreenso, a reflexo, a discusso e o 20

Frequncia
conhecimento da qualidade de vida dos participantes
foram efetivados por meio de um processo fenome-
10
nolgico, no reducionista, que envolveu a apreenso
de signos e sinais complexos do contexto da moradia
estudantil e as caractersticas dos moradores que parti- 0
ciparam da pesquisa (Minayo, Assis & Souza, 2005; Costa,

Sim
o

im
N
N

S
te

te
2006).

te

te

en

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en

en

lm

tam
tam

lm

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r
r

Ce
va
Ce

va

Pro
Pro
Resultados
Figura 1. Distribuio dos resultados da amostra por categorias
A amostra foi composta, por 87 jovens univer-
de necessidade de psicoterapia
sitrios - 45 homens e 42 mulheres - moradores da Casa
do Estudante da Universidade de Braslia. No foi obser-
vada a existncia de subgrupos, portanto o grupo apre-
tipo de experincia infantil negativa, a mais referida foi
sentou caractersticas de homogeneidade quanto aos
negligncia, seguida por ambiente familiar negativo,
diferentes aspectos avaliados.
abuso fsico e abuso sexual.
Alm de os participantes apresentarem condi-
Os participantes relatam mais ocorrncias adver-
es socioeconmicas que justificassem o benefcio de
sas de relacionamento familiar ao longo da vida do que
assistncia estudantil, moravam em diferentes locali-
eventos de situao socioeconmica. Os eventos rela-
dades antes de ingressarem na UnB. A maioria dos parti-
tados foram avaliados pelos participantes de acordo
cipantes ingressou no curso mediante processo seletivo
com a percepo do impacto na poca em que ocorre-
e frequentava os semestres iniciais, seguindo o fluxo
ram e a tendncia da maioria foi avaliar os eventos mais
proposto pela grade curricular. Dentre outras caracte-
negativamente do que os estudantes no usurios de
rsticas, apresentaram semelhanas quanto ao nvel
moradia estudantil.
educacional familiar. Alguns indicadores se repetem
quando o assunto dificuldade financeira, pois 52% Os participantes referiram o lcool como a substn-
dos participantes so de famlia com renda familiar cia mais utilizada. Setenta e quatro estudantes - 85% - re-
muito baixa, com pais com pouca ou nenhuma instru- lataram j ter feito uso de lcool alguma vez na vida;
o (sem instruo formal ou com primeiro grau incom- desses, quarenta e um participantes - 48% - consomem
pleto), e no recebem qualquer forma de auxlio finan- lcool com certa regularidade, e os demais se referem
ceiro seno aquele proveniente de suas famlias. ao uso como algo isolado, no apresentando caracte-
Apesar da existncia de programas estudantis, rsticas de regularidade. SADE MENTAL E QUALIDADE DE VIDA

poucos residentes que participaram da pesquisa rece- De acordo com o protocolo do MMPI-2 (Tashima,
biam assistncia alm da moradia e da bolsa alimen- 2004), os resultados obtidos nesse grupo demonstraram
tao, que corresponde a descontos no restaurante que o ndice mdio de ansiedade (70) foi mais alto do
universitrio. que o da populao geral e de universitrios (65). Cons-
Alm das necessidades materiais, os jovens tatou-se uma distribuio normal dos dados, o que leva
relatam a necessidade de assistncia sade, princi- a se supor que os resultados mdios sugerem senti-
palmente acompanhamento psicolgico. A maioria mentos de ansiedade superiores aos apresentados pela
referiu ter necessidade de psicoterapia (Figura 1). populao geral. Alm disso, uma parcela significativa
A avaliao da percepo subjetiva, atual e da amostra demonstrou ndices de ansiedade consi-
individual, dos eventos adversos de vida na infncia derados altos, que ultrapassam os valores mdios do
revelou que a maioria desses estudantes j viveu algum grupo (Figura 2). 119

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12 contexto ambiental da residncia, construindo-se,
assim, os sentidos e significados da moradia estudantil.
10
Considerando que esta amostra composta por
8 estudantes em incio de curso, moradores da casa
Frequncia

estudantil, as dificuldades ou ocorrncias relacionadas


6
situao socioeconmica podem ser dados da reali-
4 dade atual do cotidiano do estudante, que, inclusive,
para se beneficiar do direito moradia, teve que com-
2 provar sua condio financeira. Podemos pensar na
possibilidade de que, a partir do momento em que
0
0,0 5,0 10,0 15,0 20,0 25,0 30,0 passaram a residir na CEU, os eventos adversos, que at
Figura 2. Distribuio dos resultados da amostra por categorias
ento estavam relacionados com dificuldades no rela-
de ansiedade. cionamento familiar, passaram a estar relacionados
tambm a dificuldades financeiras.
Portanto, parecem existir semelhanas entre os
Os valores mdios das escalas de depresso e moradores desse grupo que perpassam as caracte-
de relaes de ajuda encontram-se semelhantes aos rsticas utilizadas como critrio de seleo. Esses univer-
resultados encontrados nos protocolos das escalas ori- sitrios tm em comum, tambm, histrias de vida com
ginais para populao geral e universitria (Tashima, dificuldades familiares, alm das relacionadas ao aspecto
2004). Apesar disso, a maioria dos participantes de- socioeconmico, e so estudantes provenientes de fa-
monstra estar experienciando sintomas de depresso e mlias de baixa renda, muitos deles, de acordo com os
indicadores negativos em relao a pedir ou aceitar resultados da CAT, com ambiente familiar negativo.
ajuda. Quarenta e seis estudantes - 61,7% - da amostra No entanto, a partir de um olhar compreensivo
demonstraram relutncia em compartilhar seus proble- desses comportamentos, ou seja, quando o olhar do
mas com algum, por acreditar que ningum os poderia observador se volta para o histrico de vida, o contexto
entender. social da moradia e o perodo de desenvolvimento pelo
Verificou-se que o grupo apresentou resultados qual esto passando, entende-se o comportamento alm
mdios para ideao negativa e comportamento de dos fatos observados, tornando-se esses comporta-
suicdio, inferiores aos ndices de critrio para avaliao mentos como formas de reao perante as novas si-
tuaes e os desafios a que esto expostos.
de risco. Portanto, os resultados em geral apontam para
ausncia de risco no grupo naquele momento e para a Reaes individuais e coletivas de enfrenta-
presena de fator de proteo, pois a maioria dos parti- mento se apresentam de diversas maneiras. Podem ser
cipantes apresenta altos ndices de ideao positiva satisfatrias, como atitudes de soluo para os proble-
(44%). Essa constatao advm da concepo clnica mas, ou podem representar comportamentos de risco
de que muitos pensamentos positivos associados a para o estudante e para o grupo. Na literatura sobre
poucos pensamentos negativos constituem-se fatores jovens universitrios, constata-se que uma das mais co-
de proteo (Montenegro, 2005). muns maneiras inadequadas de enfrentamento o uso
de lcool (Henrique et al., 2004; Laranjo & Soares, 2006).
C.M.C. OSSE & I.I. COSTA

Consideraes Finais Situaes novas podem provocar sensao de


angstia. Os mecanismos utilizados como forma de ali-
Essa pesquisa buscou conhecer alguns aspectos viar tais sensaes, ao longo do tempo, podem se tornar
psicolgicos e sociais do universitrio morador da Casa hbitos. Portanto, o uso do lcool por essa populao
do Estudante Universitrio da UnB. Partindo desse pode representar uma busca de soluo temporria e
conhecimento, foi possvel o acesso s condies de evoluir para mecanismos adaptados, sem que haja pre-
sade mental, verificar as maneiras de enfrentamento juzos, ou se transformar na maneira constante de reagir
120 em situaes de crise, conhecer o funcionamento e o diante de situaes desconhecidas.

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A significativa identificao de prdromos evi- angstias e expectativas do jovem universitrio (Santos,
denciou estudantes com necessidade de ateno, com 2006). Tal reflexo nos leva a supor que esse perodo seja
carncia de recursos materiais e de sade, enfrentando tambm propcio para a preveno e interveno pre-
dificuldades de diferentes ordens e expostos a situaes coce em adoecimentos ou nos agravamento das si-
inesperadas, com recursos precrios de enfrentamento, tuaes de risco.
poucos fatores de proteo e assistncia insuficiente A presena de sofrimento psquico, observada
para atender toda essa complexidade de demandas. pelos sinais de necessidade de ateno em estudantes
Os prdromos identificados (ansiedade, de- nas fases iniciais de cursos, demonstra a necessidade
presso e resistncia em pedir e aceitar ajuda), a histria de ateno diferenciada mediante a implementao de
comum de ambiente familiar negativo na infncia, e programas que propiciem cuidados preventivos e trata-
comportamentos de risco como o uso de lcool, aliados mentos adequados em diferentes nveis. A interveno
compreenso do contexto em que esto inseridos, nesse perodo, ou seja, o fornecimento de aportes, de
mostram que a qualidade de vida na moradia apresenta cuidado e de ateno e a expanso de alternativas para
comprometimentos. Os resultados do grupo estudado a resoluo do problema so pontos decisivos para evi-
indicaram limitaes da moradia como ambiente tar transtornos mentais provindos de crises prvias no
saudvel. Ao mesmo tempo em que a moradia estu- resolvidas.
dantil propicia uma via de acesso insero, pela opor- Diante da realidade exposta, vrias propostas
tunidade de frequentar a universidade pblica, repre- podem ser apresentadas como a mobilizao imediata
senta tambm riscos e dificuldades. dos recursos j existentes na UnB para que os estudantes
O tamanho da amostra e suas caractersticas de que residem na CEU e aqueles selecionados recen-
homogeneidade fazem com que os resultados no se- temente possam receber um maior apoio inicial e acom-
jam representativos de toda a populao da moradia e panhamento durante o perodo de adaptao na mo-
no permitam tanto uma anlise mais abrangente, as radia, nas dimenses acadmica e pessoal. Parale-
diversas variveis quanto estender esses resultados a lamente, projetos de programas de preveno e re-
toda a comunidade estudantil. cepo devem ser elaborados para atender a principal
demanda observada quanto transio de cuidados
O campo de tenso nas relaes sociais gerado
do jovem que sai da casa dos pais e vai morar na univer-
nos contextos das moradias, corroborados por Laranjo
sidade.
e Soares (2006), apareceu como realidade na CEU, par-
ticularmente pela presena de grupos divergentes e de A ampliao dos recursos existentes na univer-
conflitos abertos referidos pelos estudantes. Apesar do sidade, a elaborao e a implantao de polticas sociais
aspecto relacional no ter sido foco privilegiado de com nfase na ampliao de estgios remunerados, as
avaliao nessa pesquisa, esse um fator que merece atividades de cultura, lazer e assistncia sade fsica e
maior ateno, pois importantes redes se formam nos mental viabilizariam uma maior abrangncia de cuida-
dos com a sade fsica, mental e de moradia. Nos casos
alojamentos durante os anos universitrios, e essas redes
de sofrimento psquico identificado, como apresen- SADE MENTAL E QUALIDADE DE VIDA
exercem grande influncia sobre a formao acadmica
tamos em termos de prdromos e de comportamentos
e de identidade dos estudantes. Novos estudos devero
de risco, recomenda-se a estruturao de um servio
ser conduzidos a fim de propiciar melhor compreenso
de ateno psicolgica que no crie a discriminao e
nos aspectos relacionais das moradias estudantis.
que seja de ampla aceitao da comunidade da CEU.
Apesar das limitaes apresentadas, a amostra
desse estudo evidenciou que, nas fases iniciais de curso,
o jovem exposto a situaes complexas que se influen- Referncias
ciam mutuamente. Essa condio pode lev-lo a in-
meras desestabilizaes, pressionado pelo custo finan- Arnett, J. J. (2000). Emerging adulthood: a theory of
development from the late teens through the twenties.
ceiro e subjetivo de seus estudos que, no raro, o levam American Psychologist, 55 (5), 469-480.
crise. Diante disso, constata-se que mais uma exigncia Barreto, A., Grandesso, M., & Barreto, M. R. (2007). O
feita universidade: acolher e escutar os sofrimentos, pensamento sistmico, a teoria da comunicao e a 121

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ao-reflexo a servio da ajuda mtua no contexto Kisch, J., Leino, V., & Silverman, M. M. (2005). Aspects of
escolar. In M. Grandesso & M. R. Barreto (Orgs.), Terapia suicide behavior, depression, and treatment in college
comunitria: tecendo redes para a transformao social. students: results from the spring, 2000 National College
sade, educao e polticas pblicas. So Paulo: Casa do Health Assessment Survey. Suicide & Life: Threatening
Psiclogo. Behavior, 35 (1), 3-13.
Beautrais, A. L., & Joyce, P. R. (1998). Psychiatric contacts Krauskopf, D. (2005). Juventude na Amrica Latina e no
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Estudos de Psicologia I Campinas I 28(1) I 115-122 I janeiro - maro 2011