Disciplina: Seminário Integrador

Nome da Atividade: Atividade Avaliativa II

Nome do aluno: Lucas Lima Candido de Oliveira

Polo: Paracambi Matrícula: 18113110408

Artigo(s) de referência: OLIVEIRA, FÁTIMA BAYMA DE; SAUERBRONN,

FERNANDA FILGUEIRAS .Trajetória ,desafios e tendências no ensino superior de
administração e administração pública no Brasil: uma breve contribuição. Revista
Administração Pública - Rio de Janeiro Edição Especial Comemorativa 1967-2007
p.149-170, 2007.

QUESTÕES:

(1) IDENTIFIQUE e RETIRE do artigo de O LIVEIRA e SAUERBRONN

(2007), os trechos que identificam o objetivo e o interesse principal do texto. Atenção:
você fará duas citações diretas!

R :“O desafio deste artigo é promover uma breve revisão do ensino superior
de ad ministração (AD) e administração pública (AP) no Brasil.” (O LIVEIRA e
SAUERBRONN ,2007,p.150).Segundo OLIVEIRA e SAUERBRONN
(2007,p.150) “Nosso interesse principal recai sobre os rumos do ensino de
administração e administração pública no Brasil.”

(2) IDENTIFIQUE e EXPLIQUE a justificativa apresentada pelas autoras para

a importância do trabalho .

R : No parágrafo 2 da página 150, as autoras justificando que a importância do

trabalho ser conveniente por se tratar das atividades e iniciativas realizadas e
m prol do desenvolvimento de um ensino de qualidade na área de
Administração.
(3) De acordo com as autoras, “Recuperar os debates e contribuições
desses autores apresenta algumas finalidades fundamentais ao desenvolvimento
do ensino da administração enquanto área de conhecimento das ciências
sociais” (OLIVEIRA & SAUERBRONN, 2007:150-151). O texto aponta três
finalidades para tal; IDENTIFIQUE e APONTE que finalidades são essas.

R : As três finalidades para a recuperação de debates e contribuições são:

primeiro reconhecer a área como um campo de conhecimento, segundo recuperar
os eixos centrais em relação ao ensino e incentivar a diversidade de visões e por
último agrupar todos esses conhecimentos para um melhor desenvolvimento do
ensino da administração e da administração pública.

A primeira finalidade tem o intuito de reconhecer que essa área é um campo de

conhecimento, pois seus representantes estão em uma constante busca por
questões que contribuam para o enriquecimento intelectual, além de uma reflexão
constante sobre o tema para possíveis alterações ou até mesmo atualizações.
A segunda finalidade tem como objetivo recuperar as reflexões já feitas e ainda
deixar de lado a singularidade de uma mesma visão, promovendo um pluralismo
de opiniões diversificadas.

R : A terceira finalidade é conseguir juntar todos esses pensamentos, tanto de

representantes quanto de acadêmicos, que sejam conhecimentos que sirvam para a
atualidade para que assim seja possível causar uma transformação e
consequentemente, um desenvolvimento no ensino da administração e da
administração pública.

(4) APONTE , de acordo com as autoras, qual a finalidade do item 2 “

Uma trajetória do ensino superior de administração ”

R : De acordo com as autoras a finalidade é apenas recontar uma trajetória com a

finalidade de tratar os principais desafios e tendências que o campo da administração
enfrenta no ensino superior.
(5) APONTE o contexto nacional em que se desenvolveu inicialmente o
campo da administração pública no país.

R : O desenvolvimento do campo da administração está ligada a necessidade

de modernização do Estado e de desenvolvimento econômico no país , no
início o ensino foi criado para atender a elite, longe das transformações que o
Brasil sofria .Os cursos ministrados não eram regulados por órgãos competentes ,
com a criação do Ministério da Educação foi estruturado o ensino superior em todos
os níveis .Em 1938 com a criação do DASP a partir desse momento inicia o processo
científico .Na década de 1950 o ensino passou a ser mais acessível mas era compatível
com a demandas socais e demográficas brasileiras. A partir das décadas
seguintes houve um aumento desenfreado nas criações do ensino de graduação
sem qualidade .

(6) EXPLIQUE o trecho a seguir: “Porém, a trajetória de constituição do

ensino superior de administração é marcada por uma certa ambigüidade” (idem,
2007:152).

R : Esta ambiguidade está apontada pelo fato de que a trajetória da

administração por que o curso em sua parte era associado a elite ,
deixando em parte as necessidades associadas a modernização doestado e o
desenvolvimento econômico do país , distanciando das necessidades
demográficas e sócio econômicas brasileiras.

(7) APONTE e EXPLIQUE os elementos discutidos pelas autoras no subitem

“Pontos principais nos rumos da administração” .

R : Os elementos discutidos pelas autoras são : ele mentos centrais para a nova
estrutura curricular, foco na prática e no praticante ,novas estratégias de ensino
e iniciativas correspondentes e iniciativas de transformação do ensino via
capacitação docente .Nos elementos centrais para a nova estrutura curricular
,enfatiza a obtenção de conhecimento emgest4ao e não para gestão.
Considerando que o aluno deve e precisa contribuir para o enriquecimento
cientifico abordado durante a graduação .Na proposta do foco na prática e no
praticante , significa que muitos administradores atuantes podem mudar suas
aptidões. A administração é arte e também técnica , considerar que os
professores ensinem , menos em circunstância pré-determinadas e mais
adaptação aos estudantes enquanto suas necessidades e inquietudes enquanto
praticantes .Novas tecnologias e regulamentação o de ensino são necessárias
em relação as transformações recorrentes na demanda do ensino superior
como oportunidades de treinamento . A serviço dessas mudança encontra a
educação a distância , que diminui a distância entre acadêmicos e aprendizes .Uma
iniciativa para a transformação do ensino via capacitação docente , preparar
o docente para encarar e incentivar novas práticas e perspectivas de ensino
no intuito de melhorar o ensino da Administração .Envolvem projetos e
atividades que articulam pesquisa e ensino de apoio à formação e requalificação ao
docente.

(8) Considerando a leitura do artigo, ESCREVA suas reflexões sobre o

ensino à distância em administração pública e JUSTIFIQUE sua perspectiva
,APRESENTANDO ARGUMENTOS.CITE pelo menos dois dados estatísticos
disponíveis no item 2 em sua argumentação .

R : Por diversos motivos a educação a distancia encontra- se várias vantagens ,

principalmente o fato de não exigir do aluno presença diária na sala de aula e
flexibilidade nos horários , podendo o aluno montar sua própria rotina de estudo
sem abrir mão com o contato docente. O curso de administração pública é
abrangente e versátil , podendo o aluno inserir em várias áreas de
especialização. Com a formação online é um sistema inovador e pertinente
com a graduação em administração pois o que se espera de um administrador
autônomo, disciplinado ,curioso, esforçado e organizado .“Além dos desafios já
apresentados, o ensino de administração pública enfrenta uma série
delimitações na transição entre teoria e prática administrativa, segundo
Madureira (2005)”(OLIVEIRA e S AUERBRONN ,2007,p.165) . Observar que
nem sempre na prática ocorrerá exatamente o que se prevê na teoria, daí a
importância das duas .A teoria ajuda, porém pode conter erros, que durante a
prática pode ser prejudiciais ao empenho e desenvolvimento do administrador .