Relaxamento da mente e do Corpo

Deitados ou mesmo sentados, os alunos vão

sendo orientados pelo professor a fim de
“relaxarem” as diversas partes do corpo,
começando pelos pés, até chegar a cabeça,
autossugestionando-se. A seguir praticar respiração
lenta, imaginando cenas agradáveis, sempre
orientadas pelo professor que vai sugerindo com
voz calma, suave. Aos poucos voltar a movimentar
as diversas partes do corpo. Todos os alunos podem
praticar ao mesmo tempo ou apenas um grupo
executa e os demais observam.
 Corrida Sobre Obstáculos

Todos, atendendo a ordem do professor,

imaginam andar sobre “gelo”, “fogo”, “corda”,
“abismo”, “cobras”, “grama macia”, “carpe”,
“andando depressa”, “em câmera lenta” etc... Esta
sequencia auxilia à liberação de tensões, a
concentração/descontração. Os alunos podem
caminhar livremente ou em fila indiana, lentamente
ou aos saltos, conforme as vivencias do momento,
que estarão sendo sugeridas pelo professor.
 Espelho:
Consiste em imitar fielmente aquele que
esta liderando.
Pode ser realizado em duplas inicialmente
e depois partir para o trabalho em grupos, de
modo a revezar a pessoas que está liderando o
jogo cênico e as que são seu “espelho”
 Piloto e Avião

• Montar um labirinto com cadeiras, cordas ou

outro material parecido. O avião ficará com os
olhos vendados e deverá passar por dentro do
labirinto sem tocar em nada, ele será
conduzido pelo piloto que estará do outro
lado do labirinto.
 Imitando os animais
• Os alunos ficarão em circulo e imitarão aquilo
que o professor sugerir.
 Improviso
Há diversas maneiras de improvisar, sendo que o
objetivo é desenvolver a criatividade, a espontaneidade,
a imaginação. Podem ser fornecidos pelo professor
apenas alguns dados e com os recursos disponíveis serem
executadas as improvisações.

• Locais determinados – O professor determina o local

de inicio e termino da encenação, e os alunos
improvisam, baseados nos dois locais determinados
previamente. Exemplo: A cena deve começar num
jardim e terminar numa igreja.
• Personagens determinados – Apenas são
determinados os personagens, e, a partir
destes dados, o grupo de alunos inventa a
história. Um numero ideal de personagens
neste atividade é de três ou quatro. Exemplo:
policial, padre, enfermeira, jornaleiro.
• História começada – O professor inicia uma
história como: “uma jovem rica...” Cada aluno
da roda da sua contribuição até chegar ao
ultimo que concluirá criativamente. Não pode
haver muita demora.
 Jogos Teatrais (prática)
Só Perguntas

• Os jogadores só podem
usar perguntas para
dialogar.
 Jogo das Emoções
• O mestre congela a cena
improvisada e troca a
emoção dos jogadores.
• Ex.: Alegria, Tristeza,
Euforia, Indignação,
Pânico, Preocupação,
etc...
Palavras Soltas
• Dois jogadores improvisam
uma cena e, toda vez que o
Coordenador mostrar uma
palavra escrita em papel
sulfite, eles devem
acrescentá-la na construção
da cena.
Controle Remoto
• O coordenador usa um
controle remoto e, no
decorrer do jogo, paralisa a
cena ao dizer “congela”
para pedir sugestões à
plateia de como a história
poderá continuar.
 Família Sapo
Lá vem a família Sapo (rep.)
Lá vem o Papai Sapo
Lá vem a Mamãe Sapa
Lá vem o filhinho Sapo
Lá vem o bebê Sapo
Lá vem o Vovô Sapo
Lá vem a Vovó Sapa
 Piolho Roxo
Lá vem o piolho roxo.
Que horror
O que vamos fazer?
Pegamos o mata piolho
Sacudimos o mata piolho
Colocamos no companheiro
Esfregamos o mata piolho
 Casinha
Achei uma casinha, assim, assim
Bati lá na portinha, assim, assim
Limpei meu sapatinho, assim, assim
Entrei lá na casinha, assim, assim
E pela chaminé a fumacinha sai assim.
 Coral de sapos
Conheci um dia, um coral de sapos, que passava
a noite fazendo folia.
1-1-1-1
4-4-4-4
8-8-8-8
500-500
Musicalização
Metodologia da Partitura Geométrica
Onde você está? (sino)
Vendar um aluno e entregar para um outro o
sino que deverá ser tocado para que o aluno
vendado consiga se orientar pelo som e
encontrar seu colega.
• PIPOCA
Uma pipoca estourando na panela, outra pipoca
vem correndo conversar, aí começa um
tremendo falatório e ninguém mais consegue se
entender.
É um tal de ploc, plo ploc ploc ploc
Plo ploc ploc ploc
Plo ploc ploc ploc
/: eu vinha pela estrada tocando meu tambor Tururumtumtum :/
/:Tururumtumtum Tum:/
/: e eu acompanhava tocando violão Didiindindon :/
/: Diguidiguidiguidimdim Dom :/
/: num passeio encontrei meus amigos e fui tocar corneta
Párarapapa :/
/: Pararapapapapa :/
/: e eu fui com meu companheiro tocando uma sanfona
nhekinhekinhé :/
/: Nhekinhekinhekinhé:/
A bandinha foi marchando chamando a criançada pra marchar
A criançada foi cantando chamando a cidade inteira para cantar
/: cada instrumento canta sua parte :/
• Desenhar tocando os
instrumentos.
• VIVO, MORTO MUSICAL
• MARCHA SOLDADO
• Sons da natureza
• MOTORISTA
FORMIGUINHA
TENHO HAHAHA

UMA FORMIGUINHA NA
PANCINHA HAHAHA

ESTÁ FAZENDO UMA

COSQUINHA HAHAHA

QUE ME COÇA, QUE ME COÇA

E NÃO ME DEIXA DORMIR

• EU ENTREI NA RODA
• O jipe do padre

• O jipe do padre tem um

furo no pneu 3x
• Colamos com chiclett
• Tuntitutunti

• Tunti tutunti
• Tunti tataua
• Tunti tutunti
• Tunti tataua
• oooo
• Enxergando a própria voz
• Ouvindo música dentro do
crânio.