O documento discute a importância da atividade física para crianças com deficiência na escola. Ele argumenta que as crianças com deficiência muitas vezes são excluídas das aulas de educação física, mas que os professores devem promover a inclusão de todos os alunos. A atividade física é um direito de todos e pode ajudar crianças com deficiência a conhecer suas capacidades e superar limites.
O documento discute a importância da atividade física para crianças com deficiência na escola. Ele argumenta que as crianças com deficiência muitas vezes são excluídas das aulas de educação física, mas que os professores devem promover a inclusão de todos os alunos. A atividade física é um direito de todos e pode ajudar crianças com deficiência a conhecer suas capacidades e superar limites.
O documento discute a importância da atividade física para crianças com deficiência na escola. Ele argumenta que as crianças com deficiência muitas vezes são excluídas das aulas de educação física, mas que os professores devem promover a inclusão de todos os alunos. A atividade física é um direito de todos e pode ajudar crianças com deficiência a conhecer suas capacidades e superar limites.
De acordo com a constituição de 1988, todos nós somos iguais perante a lei sem distinção de qualquer natureza. Assim, os alunos devem ser tratados da mesma forma. Nós profissionais da área de educação física, devemos acompanhar isso com mais cautela e respeito ao próximo. Nas escolas, as crianças com algum tipo de deficiência na maioria das vezes, são excluídas das aulas de educação física por apresentar restrições de movimentos. Os profissionais de área de educação física devem está atentos a isso promover a inclusão de todos os alunos de forma, sem distinção. A educação física escolar tem como base resgatar uma educação para todos, principalmente no que se refere aos alunos que apresentam necessidades especiais. Além de ser direito de todos, devemos dar oportunidades aos alunos, com necessidades especiais, para que eles possam conhecer suas possibilidades e vencer seus limites, facilitando á sua participação sempre que possível nas aulas de educação física e promovendo a interação entre todos os alunos. Avaliar a importância da atividade física para crianças que apresentam deficiência. O presente trabalho de pesquisa tem o propósito de reflexão sobre pontos na Educação Física no contexto inicial da fase educacional a Educação Infantil, apresentando sua importância, identificando as contribuições oferecidas para essa fase inicial. A proposta da atividade física para os alunos com deficiência especiais infantil conforme as Leis e Diretrizes. O convívio de alunos portadores de necessidades especiais, buscando a participação de todos juntos com sua inclusão social. Realizando atividades físicas nas escolas e mostrando aos pais e alunos que a atividade física é importante para todos em especial ao portador de deficiência. Tornando um aluno ativo e mostrando a quanto a atividade física é importante para o seu desenvolvimento. Quebrando preconceitos e barreiras devido a precariedade que vive as escolas municipais e estaduais que particularmente são esquecidas pelos governantes. Tornando ainda mais difícil a vida dos alunos com deficiências especiais. Referencial teórico Hoje notamos várias dificuldades e não somente a falta de interesse de professores e sim o medo de alunos portadores de deficiência em realizar atividades nas aulas de Educação Física, da mesma forma (Melhem 2009) afirma que por desconhecimento, desconfiança ou mesmo preconceito, a maioria dos portadores de deficiência física se excluem e são excluídos das aulas de Educação Física. (Melhem 2009)
Outro fator está ligado à dificuldade de acesso do aluno
ao espaço utilizado para as aulas de Educação Física ou ao próprio espaço que é limitador. Segundo (Strapasson, Carniel 2007). Referências Melhem. portadores de deficiência física se excluem e são excluídos das aulas de Educação Física. 2009
Strapasson, Carniel . dificuldade do aceso do aluno nas
Inclusão de estudantes com deficiência no contexto da formação docente: reflexão à luz da Teoria Crítica da Sociedade da formação do professor para inclusão educacional