Educação Física Para Pessoa com Deficiência

Tarefa 1
Vídeo – Educação Física Para Todos: O estigma da educação física para todos, surge desde os
primórdios de quando essa prática foi introduzida nas escolas. Os pais, principalmente das
meninas não gostavam que elas praticassem essas atividades. A Constituição de 1937 foi ponto
primordial para a concretização dessa matéria nas escolas, a fim de adestrar os alunos a partir
da atividade física. A partir deste ponto, o professor de educação física, tinha a imagem de um
sargento, tendo como principal objetivo transmitir a relação da cultura corporal.
No contexto do vídeo entende-se que é de extrema importância gerar estímulos aos alunos
para que todos possam de alguma forma desenvolver conhecimentos e práticas da atividade
oferecida, importante incluir todos e não somente os mais habilidosos.

Vídeo - Didática da Educação Física: Inclusão: A inclusão de todos na educação física escolar é
garantida por lei, dessa forma obrigando os profissionais a desenvolverem conteúdos e
práticas nas quais todos possam executar, dentre eles deficientes físicos, cognitivos e outras
condições adversas. Dessa forma, a educação física torna-se uma espécie de criador de
vínculos entre os alunos, desenvolvendo a empatia e compreensão ao próximo.

Vídeo – Portas Abertas para a Inclusão: A exclusão de grupos sociais na fase da infância gera
prejuízos desses indivíduos na fase adulta. A atividade física na infância é tão importante
quanto a alimentação, gera o desenvolvimento do convívio em sociedade.

Vídeo: Respeitável Público – O vídeo traz a ideia de um projeto durante as aulas de educação
física, que visa fugir um pouco das práticas tradicionais esportivas, trazendo o conceito do
circo. Incluindo todos os alunos, inclusive os com deficiência, ressignificando o conceito da
matéria para os alunos e estimulando-os a desenvolverem novas capacidades.

Artigo - EDUCAÇÃO FÍSICA E INCLUSÃO: CONSIDERAÇÕES PARA A PRÁTICA PEDAGÓGICA NA

ESCOLA:
A partir da leitura do artigo, pode-se dissertar sobre diversos pontos importantes para a
educação física inclusiva. Dentre eles, está que a atividade adaptada, com o intuito de incluir
todos os educandos deve estimular o esforço e a limitação de cada um, dessa forma nem todos
irão ter o mesmo desempenho, mas é importante que cada um entregue o máximo de si.
Prosseguindo, pode-se citar a questão dos êxitos e fracassos. Os alunos devem entender que
nem sempre o resultado do jogo/atividade será favorável para si, mas que situações
desagradáveis fazer parte do cotidiano do ser-humano. Dessa forma, gera-se outra visão da
educação física, não como apenas um momento de recreação e divertimento, mas sim como
ensinamentos e vivências que podem ser aplicadas durante a vida toda.
Deve-se atentar também as necessidades especiais que cada aluno possui, e criar adaptações
para elas. Exemplificando, um aluno que possua uma deficiência física na qual não possa ficar
exposto ao sol, o profissional deve se adaptar para que este aluno também seja incluído nas
atividades, porém nesse ponto que se percebe a falta de estrutura que muitas instituições
educacionais possuem gerando prejuízos aos alunos e profissionais que embora queiram incluir
todos acabam sendo muito limitados pela falta de infraestrutura.

Artigo - Inclusão e Exclusão no Contexto da Educação Física Escolar:

O artigo discute a inclusão de pessoas com necessidades educacionais especiais na Educação
Física nas escolas. Começa destacando os desafios enfrentados por professores despreparados
para lidar com a diversidade de alunos, especialmente aqueles com deficiência. Em seguida,
ressalta a importância da inclusão educacional, conforme promovida por várias declarações
internacionais e leis brasileiras.
O artigo menciona a Declaração de Salamanca (1994) como um marco na promoção da
inclusão de alunos com deficiência nas escolas regulares, enfatizando a importância de atender
às necessidades individuais de cada aluno. Ele também aborda a Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional no Brasil, que promoveu a inclusão de alunos com no ensino regular.

No entanto, o artigo ressalta que, apesar dessas políticas e leis, a inclusão de alunos com
deficiência na Educação Física ainda enfrenta desafios significativos. Isso se deve, em parte, à
falta de preparo dos professores de Educação Física, que muitas vezes não receberam
formação adequada em relação à inclusão. Além disso, o artigo observa que a cultura esportiva
e competitiva pode ser um obstáculo à inclusão, pois muitas vezes enfatiza o desempenho
físico e a habilidade.