Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
Tarefa 3 - Escola Bandeirante
Tarefa 3 - Escola Bandeirante
O(A) senhor(a) foi convidado(a) a realizar uma Avaliação Ergonômica do Trabalho – AET
dos professores da escola de ensino fundamental Bandeirante.
O(A) senhor(a), com base nas informações da escola, deverá apresentar: 1º identificar os
problemas (listá-los); 2º a metodologia que será aplicada para resolver os problemas identificados;
3º resultados esperados; 4º benefícios diretos e indiretos da solução dos problemas; 5º
investimento necessário.
Como a escola está num entroncamento, não há local para os carros estacionarem no
horário de entrada e de saída o que provoca engarrafamentos e conflitos com a vizinhança. A
escola possui um grande estacionamento a cerca de 180m da escola, mas os pais não o utilizam.
A Escola possui 22 salas de aula divididas em três andares e atende as crianças do ensino
infantil até o 9º ano do ensino fundamental, com as seguintes características:
• Em cada andar existe um filtro de garrafão no corredor, e fica um garrafão cheio do lado,
para o caso de acabar um dos professores ou pessoal da limpeza possa repor e os alunos não
ficarem sem água (normalmente quem faz a troca são as professoras).
• Somente existe banheiro para os funcionários no último andar, sendo os mesmos unissex,
são três aparelhos sanitários.
• A escola é cercada por um jardim interno onde predomina uma planta denominada “coroa
de cristo” pela quantidade de espinho que a planta possui.
• A escola possui uma piscina com cerca de 80m² de lâmina de água, com profundidade
média de 0,70m, e é tratada pelo sistema de gás cloro.
• A piscina está dentro de uma estrutura coberta, não há vestiário para os alunos, eles se
utilizam dos banheiros do andar térreo.
• As aulas na piscina são monitoradas pelas próprias professoras da turma, com a ajuda de
um salva vida.
Todos os professores cumprem jornada completa, isto é, entram às 7h e saem às 18h, atendendo
o turno matutino e vespertino, com duas horas de almoço. Os professores realizam sua
coordenação pedagógica na própria escola na sala dos professores, em um dia da semana
específico. É comum como a todos os professores, levar as atividades para correção para casa,
ampliando em muita sua jornada efetiva de trabalho, sem a necessária remuneração, o que implica
em um turno noturno, e que para as casadas gera uma terceira ou quarta jornada.
A escola é toda monitorada por câmeras de vigilância, inclusive nas salas de aula para os alunos
de educação infantil – para que os pais possam acompanhar seus filhos, o que gera diversos
atritos com as professoras com relação a condução das mesmas em sala de aula.
1. Análise da demanda:
1.1.População:
1.1.1. O objeto de avaliação e análise é sobre todas as atividades da jornada de trabalho
dos professores, sendo analisado desde seus horários de trabalho até mesmo o
momento de descanso;
1.1.2. A escola possui 35 professores, sendo 33 mulheres e 2 homens;
1.1.3. O turno de trabalho se dá das 07:00h às 18:00h com intervalo de 2:00h para o
almoço, não sendo especificado o horário reservado para almoço.
1.2.Dimensão Institucional:
1.2.1. Produto: Ensino lecionado pelos professores aos alunos.
1.2.2. Serviços: Os professores realizam atividades diversas de ensino voltada para aos
alunos;
1.2.2.1. Aulas ministradas com giz e quadro negro
1.2.2.2. Salas possuem apenas como mídia disponível uma televisão e uma aparelho
de DVD, sendo assim alguns professores acabam levando seus equipamentos
(Tablet e computadores) para tentar otimizar o tempo gasto nas aulas.
1.2.2.3. Desvio de função como monitoras, acompanhando as aulas na piscina;
1.2.2.4. Correção de provas em casa (ampliando jornada efetiva de trabalho);
1.2.2.5. Reposição frequente do Galão de água feito pelos professores, não sendo
realizado em sua maioria pelo pessoal de limpeza;
1.2.2.6. Aulas monitoradas Atritos com pais de alunos devido monitoramento de
atividades por câmeras de vigilância nas salas de aula.
5.2.Atividades:
5.2.1. As obrigações (objetivo da escola) são realizadas diariamente, inclusive as
atividades de coordenação pedagógica e planejamento das aulas.
5.2.2. Também deve ser levado em conta que é comum levar atividades para correção
para casa.
6.2.Levantamento:
6.2.1. Não se verifica na atividade do setor o levantamento de peso, não havendo
necessidade de análise ergonômica sob este aspecto.
6.4.Mobiliário:
6.4.1. Banheiro para professores pouco acessíveis, estando estabelecido no último andar,
ou seja, terceiro andar da edificação.
6.4.2. Banheiro para professores em desacordo com a NR- 17, item 7.1.
6.4.3. Escadas de acesso com patamares de 0,15m, estando fora do recomendado pela
NBR 9050:2015, como mínimo de 0,28 m.
6.5.Equipamentos:
6.5.1. Equipamentos de som e vídeo obsoletos e em pouca quantidade
6.5.2. Bebedouro com uso de galão de água.
6.5.3. Falta de equipamentos de mídia para dar aulas e computadores para pesquisas
diversas;
6.6.Condições Ambientais:
6.6.1. Iluminação dentro dos padrões estabelecidos;
6.6.2. Nível de ruído de 68dB(A), fora dos padrões, sendo o valor determinado pela NBR
10152 o nível de ruído aceitável para efeito de conforto deverá estar entre 40 e 50 (A)
e a curva de avaliação de ruído (NC) de valor não superior a 35 e 45dB.
6.6.3. Trepidação se faz sentir nas salas de aula (Não informado o quantitativo)
6.6.4. Pé direito é de cerca de 2,20m, estando fora do padrão conforme o Projeto de
Adequação de Prédios Escolares – PAPE, que é um manual para Adequação de Prédios
Escolares, desenvolvido pelo Ministério da Educação - Fundo de Desenvolvimento da
Escola – FNDE no ano de 2006, o pé direito das instituições de ensino deve ter mínimo
2,60 m de altura. Recomenda-se nas regiões mais quentes, ou quando for possível, o
pé-direito de 3,00m;
6.6.5. O uso do quadro negro com giz escolar que segundo especialistas em alergia e
imunologia associam o uso do giz escolar com diversas doenças respiratórias que
acometem uma grande parte dos professores.
6.7.Organização de Trabalho.
6.7.1. Divisão de tarefas efetivada de forma aleatória entre os próprios colegas;
6.7.2. Processo decisório individual, dependendo do perfil, dos valores, habilidades e
costumes dos funcionários do setor.
6.7.3. Professores fazendo o papel de monitores, acompanhando as aulas na piscina;
6.7.4. Correção de provas em casa (ampliando jornada efetiva de trabalho);
6.8.Diagnóstico.
6.8.1. A escola aparenta deficiência em sua gestão e pouca preocupação com as condições
de trabalho e qualidade de vida dos seus professores, como:
Atender aos parâmetros estabelecidos na Melhora a condição ambiental, O isolamento acústico nas Custo Alto – revestimento
NR17 – Para as atividades relacionadas favorece a concentração e a salas de aula transforma acústico com material
Nível de Ruído com na NBR 10152, ruído aceitável para efeito atenção as aulas, amplia a ambiente em um lugar absorvente de som no interior,
68dB(A) de conforto deverá estar entre 40 e 50 (A) possibilidade de aumento da muito mais confortável, tipo lã de vidro, lã de rocha,
e a curva de avaliação de ruído (NC) de produtividade tanto do professor tranquilo e aconchegante espuma de poliuretano ou
Condições valor não superior a 35 e 45dB. quanto do aluno borracha
Ambientais
Redução de alergias, de
afastamento para tratamentos. Menor custo para limpeza
Uso de giz escolar para o Troca dos quadros negros para quadro Baixo custo – Troca dos
das salas devido a menor
quadro negro branco com uso de canetas. quadros
Maior agilidade para escrever e quantidade de poeira.
apagar,
Banheiro Unissex para Instalação de Banheiros separados por Atendimento de Norma Ter ambientes sanitários Custo Alto – Construção dos
funcionários sexo Regulamentadora NR-17 e NR-24 separadas por sexo banheiros
mantendo a privacidade.
Favorece a produtividade,
evita acidentes mecânicos.
Escadas com patamar de Adequação da escada para patamares de Custo Alto – Demolição e
Redução do risco de acidentes. Ação imposta pela
0,15m no mínimo 0,28m conforme NBR construção de novas escadas
legislação – ação
obrigatória, independente
dos ganhos apresentados