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Pedagogia de Wandorf

 Não é um método tradicional.


 Não se preocupa com conteúdos, prepara para a vida.
 Desenvolvimento integral da criança (pensar, sentir e querer da criança)
 Integralidade com a família, unir a educação de casa com a escola, senso de
comunidade com os outros pais.
 Salas grandes, brincam bastante, semelhança com a casa.
 Professor que organiza a sala.
 Formação adequada do professor.
 Professor acompanha o aluno em todas as fases.
 Antroposofia - corpo, alma e espírito.
 Música é elemento de condução para cada atividade da criança.
 Após a 1° guerra mundial as pessoas se perguntavam porque a sociedade não
dava certo.
 Na escola Waldorf a educação infantil vai de 0 - 7 anos.
 Visa o movimento do movimento da criança, desenvolvimento do corpo físico,
liberdade de movimento, criação na hora do brincar, brincar livre, amadurecer o
social e o emocional.
 Maternal - ambiente de lar, convidada a participar das atividades, imitação,
atividades grandes, não existe trabalho com coordenação motora fina, fazer pão,
sensações paladar, tato, quatro sentidos inferiores (tato, paladar, movimento e
equilíbrio.
 Papel do professor - necessidade de cada um, não realiza atividades para um
único grupo.
 Atividades começam com um ritmo para que o grupo fique harmonizado.
 Conteúdos são trabalhados por época, para que o índividuo esteja inteiro ali.
 Responsabilidade dos pais com a escola.
 Trimembração;
 Arte para um ser humano mais sensível (marcenaria, barro, argila, tricô,
jardinagem, música, pintura.

10 princípios da Pedagogia Waldorf:

A pedagogia Waldorf é a abordagem educativa desenvolvida pelo filósofo austríaco


Rudolf Steiner a partir de 1919. As escolas Waldorf, também chamadas de escolas
steinerianas, estão presentes em mais de 60 países e são consideradas um dos maiores
movimentos educacionais independentes do mundo.

A abordagem educacional da escola Waldorf abrange o intervalo de idades entre a pré-


escola e os dezoito anos. Rudolf Steiner, educador e filósofo, é o fundador da
antroposofia, da medicina antroposófica e da pedagogia Wardolf.
As primeiras escolas de Steiner nasceram na Alemanha após a Primeira Guerra Mundial
e a escola de Stuttgart serviu de modelo para as escolas Waldorf subsequentes.
Conheça os princípios básicos deste método educativo
1. Antropologia Evolutiva
De acordo com Steiner, a educação deve ser totalmente dedicada às necessidades do
desenvolvimento da criança. Fala-se, neste caso, da antropologia evolutiva, que não
busca a qualificação profissional e a produtividade econômica, como a educação vem
sendo exigida e colocada desde a sociedade industrial. A criança, crescendo, vai
aprender a compreender qual será o seu papel no mundo sem qualquer imposição dos
pais, das escolas e da sociedade em geral.
2. A importância das artes
Steiner acreditava que o aprendizado congitivo-intelectual não deveria ser predominante
em relação às matérias artísticas, criativas e artesanais. Sendo assim, a pedagogia
Waldorf dá bastante espaço para as artes em vez de se basear apenas no clássico
estudo sobre os diferentes temas. Elementos artísticos e expressivos devem estar
presente em cada aula. Fala-se de "educação artística".
3. O amor pela natureza
A educação Waldorf ensina às crianças o amor à natureza e ao meio ambiente. Assim,
o local ideal para a educação das crianças seria o ambiente rural, quase bucólico. A
pedagogia Waldorf dá grande importância à agricultura e à origem dos alimentos, sendo
muito valorizadas as agriculturas orgânica e biodinâmica.
4. Inteligência manual
Os ensinamentos práticos da educação Waldorf estão ligados principalmente ao
desempenho das tarefas manuais. As crianças, por exemplo, são incentivadas a
participarem de oficinas criativas onde a importância da educação artística é dada
através do ensino de atividades práticas, tais como o tricô. O trabalho manual tem um
valor educativo elevado porque a coordenação mãos-olhos mantém o cérebro em
grande atividade.
5. As crianças aprendem através de imagens
Crianças em idade pré-escolar ainda não têm conceitos abstratos às suas questões
filosóficas, por isso as imagens são muito importantes. A imaginação da criança é
cultivada através das imagens que também estimulam a sua capacidade de
representação. Os contos de fadas contados para as crianças são acompanhados por
imagens ligadas ao mundo da fantasia. Imagens são usadas também para ensinar as
crianças a escreverem e fazem parte do modo de falar do professor que usa, por
exemplo, "um cadeado sobre a boca" em vez de dizerem "façam silêncio".
6. O papel dos contos de fadas
Steiner argumentava que as crianças precisam dos contos de fadas. Ele ressaltava a
importância de contar às crianças os contos populares, locais e do resto do mundo,
porque os contos não apenas representam um patrimônio cultural inestimável, mas
também porque representam um instrumento essencial para o crescimento das
crianças, com suas histórias de obstáculos e provações que desenham as etapas da
viagem que a criança terá de enfrentar na vida. Os contos de fadas dão conforto às
crianças e contribuem para o desenvolvimento da imaginação e da compreensão das
suas emoções.
7. As bonecas Waldorf
As bonecas Waldorf são feitas à mão, são macias e ajudam a criança a desenvolver a
imaginação. A sua principal característica é a má definição de seus detalhes faciais pois
a boneca precisa deixar espaço para a imaginação da criança. Desta forma, as crianças
podem associar às bonecas, as emoções e expressões que elas preferirem. Para
Waldorf as bonecas também são consideradas uma ferramenta importante para facilitar
a criança no diálogo consigo mesma.
8. Pedagogia curativa
Steiner criou uma abordagem educativa original, a pedagogia curativa, que visa
acompanhar o processo de evolução da criança e do adolescente, considerando as
necessidades específicas de cada etapa do desenvolvimento e, principalmente, nos
momentos em que estes se deparam com os obstáculos e as dificuldades da vida.
Também chamada de educação terapêutica e terapia social, o método também
considera as imperfeições fiscais, pesquisas e espirituais dos indivíduos.
9. Emulação e experimentação
As crianças aprendem por imitação, como quando imitam as atividades de seus pais, e
através da experimentação, isto é, se passando em primeira pessoa pelas experiências,
o tanto quanto possível.
10. Professores são educadores
Nas escolas Waldorf, os professores são verdadeiros educadores, particularmente nos
primeiros oito anos de escola, durante os quais permanecem responsáveis pela mesma
classe. Também é dada muita importância ao ensino de língua estrangeira a partir do
primeiro ano da escola. O ensino das línguas é feito através de jogos, conversas e
performances.