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REVISÃO

 UNESP  –  PRIMEIRA  FASE  


 
                                                         Prof.  Rodolfo  
1.  (Unesp  2013)    Leia.   3.  (Unesp  2013)    “Servir”  ou,  como  também  se  dizia,  “auxiliar”,  
Quando  sua  influência  [de  Péricles]  estava  no  auge,  ele   –  “proteger”:  era  nestes  termos  tão  simples  que  os  textos  
poderia  esperar  a  constante  aprovação  de  suas  políticas,   mais  antigos  resumiam  as  obrigações  recíprocas  do  fiel  
expressa  no  voto  popular  na  Assembleia,  mas  suas  propostas   armado  e  do  seu  chefe.”  
eram  submetidas  à  Assembleia  semanalmente,  visões    
alternativas  eram  apresentadas  às  dele,  e  a  Assembleia   (Marc  Bloch.  A  sociedade  feudal,  1987.)  
sempre  podia  abandoná-­‐lo,  bem  como  suas  políticas,  e    
ocasionalmente  assim  procedeu.  A  decisão  era  dos  membros   O  mais  importante  dos  deveres  que,  na  sociedade  feudal,  o  
da  Assembleia,  não  dele,  ou  de  qualquer  outro  líder;  o   vassalo  tinha  em  relação  ao  seu  senhor  era:    
reconhecimento  da  necessidade  de  liderança  não  era   a)  o  respeito  à  hierarquia  e  à  unicidade  de  homenagens,  que  
acompanhado  por  uma  renúncia  ao  poder  decisório.  E  ele   determinava  que  cada  vassalo  só  podia  ter  um  senhor.        
sabia  disso.   b)  o  auxílio  na  guerra,  participando  pessoalmente,  montado  e  
  armado,  nas  ações  militares  desenvolvidas  pelo  senhor.        
(Moses  I.  Finley.  Democracia  antiga  e  moderna,  1988.)   c)  a  proteção  policial  das  aldeias  e  cidades  existentes  nos  
  arredores  do  castelo  de  seu  senhor.        
Ao  caracterizar  o  funcionamento  da  democracia  ateniense,  no   d)  a  participação  nos  torneios  e  festejos  locais,  sem  que  o  
século  V  a.C.,  o  texto  afirma  que     vassalo  jamais  levantasse  suas  armas  contra  seu  senhor.        
a)  os  líderes  políticos  detinham  o  poder  decisório,  embora   e)  a  servidão,  trabalhando  no  cultivo  das  terras  do  senhor  e  
ouvissem  às  vezes  as  opiniões  da  Assembleia.         pagando  os  tributos  e  encargos  que  lhe  eram  devidos.        
b)  a  eleição  de  líderes  e  representantes  políticos  dos  cidadãos        
na  Assembleia  demonstrava  o  caráter  indireto  da   4.  (Unesp  2013)    As  redes  de  comércio,  os  fortes  costeiros,  as  
democracia.         relações  tecidas  ao  longo  dos  séculos  entre  comerciantes  
c)  a  Assembleia  era  o  espaço  dos  debates  e  das  decisões,  o   europeus  e  chefes  africanos,  continuaram  a  ser  o  sustentáculo  
que  revelava  a  participação  direta  dos  cidadãos  na   do  fornecimento  de  mercadorias  para  os  europeus,  só  que  
condução  política  da  cidade.         agora  estas  não  eram  mais  pessoas,  e  sim  matérias-­‐primas.  
d)  os  membros  da  Assembleia  escolhiam  os  líderes  políticos,    
submetendo-­‐se  a  partir  de  então  ao  seu  poder  e  às  suas   (Marina  de  Mello  e  Souza.  África  e  Brasil  africano,  2007.)  
decisões.          
e)  os  cidadãos  evitavam  apresentar  suas  discordâncias  na   O  texto  refere-­‐se  à  redefinição  das  relações  comerciais  entre  
Assembleia,  pois  poderiam  assim  provocar  impasses   europeus  e  africanos,  ocorrida  quando    
políticos.           a)  portugueses  e  espanhóis  libertaram  suas  colônias  africanas  
      e  permitiram  que  elas  comercializassem  marfim,  café  e  
2.  (Unesp  2013)    Leia.   outros  produtos  livremente  com  o  resto  do  mundo.        
  b)  norte-­‐americanos  passaram  a  estimular  a  independência  
Nos  arredores  de  Assis,  dois  leprosários  [...]  hospedavam  os   das  colônias  africanas,  para  ampliar  o  mercado  consumidor  
homens  e  mulheres  de  visão  repugnante  escorraçados  por   de  seus  tecidos  e  produtos  alimentícios.        
todos:  considerava-­‐se  que  os  leprosos  eram  assim  por  castigo   c)  ingleses  e  holandeses  estabeleceram  amplo  comércio  
de  Deus,  por  causa  dos  pecados  cometidos,  ou  porque  tinham   escravista  entre  os  dois  litorais  do  Atlântico  Sul.        
sido  concebidos  em  pecado.  Por  isso,  ao  se  movimentarem,   d)  ingleses  e  franceses  buscaram  resinas,  tinturas  e  outros  
eram  obrigados  a  bater  certas  castanholas,  para  que  os  sãos   produtos  na  África  e  desestimularam  o  comércio  escravista.        
pudessem  evitá-­‐los,  fugindo  a  tempo.   e)  portugueses  e  espanhóis  conquistaram  e  colonizaram  as  
  costas  leste  e  oeste  da  África.        
(Chiara  Frugoni.  Vida  de  um  homem:  Francisco  de  Assis,  2011.)        
  5.  (Unesp  2013)    No  final  do  século  XVIII,  a  Inglaterra  
A  lepra  e  as  demais  doenças  recorrentes  durante  a  Idade   mantinha  relações  comerciais  regulares  com  várias  regiões  do  
Média     continente  africano.  O  interesse  de  ingleses  nesse  comércio  
a)  resultavam  do  descuido  das  vítimas  e  os  médicos  se   derivava,  entre  outras  coisas,  da  necessidade  de    
dedicavam  apenas  aos  doentes  graves  ou  terminais.         a)  mercado  consumidor  para  os  tecidos,  produzidos  em  escala  
b)  atingiam  basicamente  as  populações  rurais,  pois  as   industrial  nas  fábricas  inglesas  e  francesas.        
condições  de  higiene  e  saneamento  nas  cidades  eram   b)  especiarias  e  sal,  utilizados  na  conservação  de  alimentos  
melhores.         consumidos  nas  grandes  cidades  europeias.        
c)  atacavam  e  matavam  igualmente  nobres  e  pobres,  pois  não   c)  petróleo,  utilizado  como  fonte  principal  de  energia  nas  
existiam  hospitais  ou  remédios.         fábricas  instaladas  em  torno  das  grandes  cidades  inglesas.        
d)  eram  consideradas  contagiosas  e,  devido  a  isso,  não  havia   d)  matérias-­‐primas,  como  o  algodão  e  os  óleos  vegetais,  que  
pessoas  dispostas  a  cuidar  dos  enfermos.         eram  utilizadas  pelas  fábricas  inglesas.        
e)  eram  muitas  vezes  atribuídas  à  ação  divina  e  as  vítimas   e)  mão  de  obra  a  ser  empregada  nas  manufaturas  e  fábricas  
eram  tratadas  como  responsáveis  pelo  mal.         que  proliferavam  na  Inglaterra  e  na  França.        
           
6.  (Unesp  2013)    Leia.  
REVISÃO  UNESP  –  PRIMEIRA  FASE  
 
                                                         Prof.  Rodolfo  
   
Todo  processo  de  industrialização  é  necessariamente  doloroso,   Os  três  lemas  acima  foram  amplamente  divulgados  durante  o  
porque  envolve  a  erosão  de  padrões  de  vida  tradicionais.   governo  de  Benito  Mussolini  (1922-­‐1943)  e  revelam  
Contudo,  na  Grã-­‐Bretanha,  ele  ocorreu  com  uma  violência   características  centrais  do  fascismo  italiano:    
excepcional,  e  nunca  foi  acompanhado  por  um  sentimento  de   a)  a  perseguição  aos  judeus,  a  liberdade  de  expressão  e  a  
participação  nacional  num  esforço  comum.  Sua  única   valorização  do  direito  romano.        
ideologia  foi  a  dos  patrões.  O  que  ocorreu,  na  realidade,  foi   b)  o  culto  ao  corpo,  o  pacificismo  e  a  ânsia  de  voltar  ao  
uma  violência  contra  a  natureza  humana.  De  acordo  com  uma   passado.        
certa  perspectiva,  esta  violência  pode  ser  considerada  como  o   c)  o  nacionalismo,  a  valorização  do  espírito  clássico  e  o  
resultado  da  ânsia  pelo  lucro,  numa  época  em  que  a  cobiça   materialismo.        
dos  proprietários  dos  meios  de  produção  estava  livre  das   d)  a  beligerância,  o  culto  à  ação  e  o  esforço  expansionista.        
antigas  restrições  e  não  tinha  ainda  sido  limitada  pelos  novos   e)  o  revanchismo,  a  socialização  da  economia  industrial  e  a  
instrumentos  de  controle  social.  Não  foram  nem  a  pobreza,   perseguição  aos  estrangeiros.        
nem  a  doença  os  responsáveis  pelas  mais  negras  sombras  que      
cobriram  os  anos  da  Revolução  Industrial,  mas  sim  o  próprio   TEXTO  PARA  A  PRÓXIMA  QUESTÃO:    
trabalho.   Leia  o  texto  para  responder  à(s)  seguinte(s)  questão(ões):  
   
(Edward  P.  Thompson.  A  formação  da  classe  operária  inglesa,   Enquanto  a  economia  balançava,  as  instituições  da  
vol.  2,  1987.  Adaptado.)   democracia  liberal  praticamente  desapareceram  entre  1917  e  
  1942;  restou  apenas  uma  borda  da  Europa  e  partes  da  
O  texto  afirma  que  a  Revolução  Industrial     América  do  Norte  e  da  Austrália.  Enquanto  isso,  avançavam  o  
a)  aumentou  os  lucros  dos  capitalistas  e  gerou  a  convicção  de   fascismo  e  seu  corolário  de  movimentos  e  regimes  
que  era  desnecessário  criar  mecanismos  de  defesa  e   autoritários.  
proteção  dos  trabalhadores.         A  democracia  só  se  salvou  porque,  para  enfrentá-­‐lo,  
b)  provocou  forte  crescimento  da  economia  britânica  e,   houve  uma  aliança  temporária  e  bizarra  entre  capitalismo  
devido  a  isso,  contou  com  esforço  e  apoio  plenos  de  todos   liberal  e  comunismo  [...].  Uma  das  ironias  deste  estranho  
os  segmentos  da  população.         século  é  que  o  resultado  mais  duradouro  da  Revolução  de  
c)  representou  mudanças  radicais  nas  condições  de  vida  e   Outubro,  cujo  objetivo  era  a  derrubada  global  do  capitalismo,  
trabalho  dos  operários  e  envolveu-­‐os  num  duro  processo   foi  salvar  seu  antagonista,  tanto  na  guerra  quanto  na  paz,  
de  produção.         fornecendo-­‐lhe  o  incentivo  —  o  medo  —  para  reformar-­‐se  
d)  piorou  as  condições  de  vida  e  de  trabalho  dos  operários,   após  a  Segunda  Guerra  Mundial  [...].  
mas  trouxe  o  benefício  de  consolidar  a  ideia  de  que  o    
trabalho  enobrece  o  homem.         (Eric  Hobsbawm.  Era  dos  extremos,  1995.)    
e)  preservou  as  formas  tradicionais  de  sociabilidade  operária,    
mas  aprofundou  a  miséria  e  facilitou  o  alastramento  de    
epidemias.         9.  (Unesp  2013)    Ao  mencionar  a  aliança  temporária  e  bizarra  
      entre  capitalismo  liberal  e  comunismo,  o  texto  refere-­‐se    
7.  (Unesp  2013)    Podemos  afirmar  que  as  obras  A  divina   a)  ao  esforço  conjunto  de  União  Soviética,  França,  Inglaterra  e  
comédia,  escrita  por  Dante  Alighieri  no  início  do  século  XIV,  e   Estados  Unidos  na  reunificação  da  Alemanha,  após  a  
Dom  Quixote,  escrita  por  Miguel  de  Cervantes  no  início  do   Segunda  Guerra  Mundial.        
século  XVII,     b)  à  articulação  militar  que  uniu  Estados  Unidos  e  União  
a)  parodiaram  as  novelas  de  cavalaria  e  defenderam  a   Soviética,  na  Segunda  Guerra  Mundial,  contra  os  países  do  
hegemonia  da  Igreja  Católica  e  da  aristocracia,   Eixo.        
respectivamente.         c)  à  constituição  da  Entente  que,  na  Primeira  Guerra  Mundial,  
b)  derivaram  de  registros  orais  e  foram  apenas  organizadas  e   permitiu  que  países  do  Ocidente  e  a  Rússia  lutassem  lado  a  
sistematizadas  na  escrita  de  seus  autores.         lado  contra  a  Alemanha.        
c)  contribuíram  para  a  unificação  e  o  estabelecimento  da   d)  à  corrida  armamentista  entre  União  Soviética  e  Estados  
forma  moderna  dos  idiomas  italiano  e  espanhol.         Unidos,  que  estimulou  o  crescimento  econômico  e  
d)  assumiram  forte  conotação  anticlerical  e  intensificaram  as   industrial  dos  dois  países.        
críticas  renascentistas  à  conduta  e  ao  poder  da  Igreja   e)  aos  acordos  de  paz  que,  ao  final  das  duas  guerras  mundiais,  
Católica.         ampliaram  a  influência  política  e  comercial  da  Rússia  e  dos  
e)  retrataram  o  imaginário  da  burguesia  comercial  ascendente   países  liberais  europeus.        
na  Itália  e  na  Espanha  do  final  da  Idade  Média.              
      10.  (Unesp  2012)    A  escravatura  [na  Roma  antiga]  foi  
8.  (Unesp  2013)    Leia.   praticada  desde  os  tempos  mais  remotos  dos  reis,  mas  seu  
  desenvolvimento  em  grande  escala  foi  consequência  das  
A  Itália  deseja  a  paz,  mas  não  teme  a  guerra.   guerras  de  conquista  […].  
A  justiça  sem  a  força  é  uma  palavra  sem  sentido.    
Nós  sonhamos  com  a  Itália  romana.   (Patrick  Le  Roux.  Império  Romano,  2010.)  
REVISÃO  UNESP  –  PRIMEIRA  FASE  
 
                                                         Prof.  Rodolfo  
  13.  (Unesp  2012)    Encontrar  uma  forma  de  associação  que  
Sobre  a  escravidão  na  Roma  antiga,  é  correto  afirmar  que     defenda  e  proteja  a  pessoa  e  os  bens  de  cada  associado  com  
a)  assemelhava-­‐se  à  escravidão  ocorrida  no  Brasil  colonial,   toda  a  força  comum,  e  pela  qual  cada  um,  unindo-­‐se  a  todos,  
pois  era  determinada  pela  procedência  e  pela  raça.         só  obedece  contudo  a  si  mesmo,  permanecendo  assim  tão  livre  
b)  aumentou  significativamente  durante  a  expansão  romana   quanto  antes.  Esse,  o  problema  fundamental  cuja  solução  o  
pelo  Mar  Mediterrâneo.         contrato  social  oferece.  
c)  atingiu  o  auge  com  a  ocupação  romana  da  Germânia  e  de   [...]  
territórios  na  Europa  Central.         Cada  um  de  nós  põe  em  comum  sua  pessoa  e  todo  o  seu  poder  
d)  diminuiu  bastante  após  a  implantação  do  Império  e  foi   sob  a  direção  suprema  da  vontade  geral,  e  recebemos,  
abolida  pelos  imperadores  cristãos.         enquanto  corpo,  cada  membro  como  parte  indivisível  do  todo.  
e)  diferenciava-­‐se  da  escravidão  ocorrida  no  Brasil  colonial,    
pois  os  escravos  romanos  nunca  podiam  se  tornar  livres.         (Jean-­‐Jacques  Rousseau.  Do  contrato  social,  1983.)  
       
11.  (Unesp  2012)    (...)  o  elemento  religioso  não  limitou  os  seus   O  texto  apresenta  características    
efeitos  ao  fortalecimento,  no  mundo  da  cavalaria,  do  espírito   a)  iluministas  e  defende  a  liberdade  e  a  igualdade  social  plenas  
de  corpo;  exerceu  também  uma  ação  poderosa  sobre  a  lei   entre  todos  os  membros  de  uma  sociedade.        
moral  do  grupo.  Antes  de  o  futuro  cavaleiro  receber  a  sua   b)  socialistas  e  propõe  a  prevalência  dos  interesses  coletivos  
espada,  no  altar,  era-­‐lhe  exigido  um  juramento,  que   sobre  os  interesses  individuais.        
especificava  as  suas  obrigações.   c)  iluministas  e  defende  a  liberdade  individual  e  a  necessidade  
  de  uma  convenção  entre  os  membros  de  uma  sociedade.        
(Marc  Bloch.  A  sociedade  feudal,  1987.)   d)  socialistas  e  propõe  a  criação  de  mecanismos  de  união  e  
  defesa  de  todos  os  trabalhadores.        
O  texto  mostra  que  os  cavaleiros  medievais,  entre  outros   e)  iluministas  e  defende  o  estabelecimento  de  um  poder  
aspectos  de  sua  formação  e  conduta,     rigidamente  concentrado  nas  mãos  do  Estado.        
a)  mantinham-­‐se  fieis  aos  comerciantes  das  cidades,  a  quem        
deviam  proteger  e  defender  na  vida  cotidiana  e  em  caso  de   14.  (Unesp  2012)    A  Revolução  Puritana  (1640)  e  a  Revolução  
guerra.         Gloriosa  (1688)  transformaram  a  Inglaterra  do  século  XVII.  
b)  privilegiavam,  na  sua  formação,  os  aspectos  religiosos,  em   Sobre  o  conjunto  de  suas  realizações,  pode-­‐se  dizer  que    
detrimento  da  preparação  e  dos  exercícios  militares.         a)  determinaram  o  declínio  da  hegemonia  inglesa  no  comércio  
c)  valorizavam  os  torneios,  pois  neles  mostravam  seus   marítimo,  pois  os  conflitos  internos  provocaram  forte  
talentos  e  sua  força,  ganhando  prestígio  e  poder  no  mundo   redução  da  produção  e  exportação  de  manufaturados.        
medieval.         b)  resultaram  na  vitória  política  dos  projetos  populares  e  
d)  agiam  apenas  de  forma  individual,  realizando  constantes   radicais  dos  cavadores  e  dos  niveladores,  que  defendiam  o  
disputas  e  combates  entre  si.         fim  da  monarquia  e  dos  privilégios  dos  nobres.        
e)  definiam-­‐se  como  uma  ordem  particular  dentro  da  rígida   c)  envolveram  conflitos  religiosos  que,  juntamente  com  as  
estrutura  feudal,  mas  mantinham  vínculos  profundos  com  a   disputas  políticas  e  sociais,  desembocaram  na  retomada  do  
Igreja.         poder  pelos  católicos  e  em  perseguições  contra  
      protestantes.        
12.  (Unesp  2012)    [Na  época  feudal]  o  mundo  terrestre  era   d)  geraram  um  Estado  monárquico  em  que  o  poder  real  devia  
visto  como  palco  da  luta  entre  as  forças  do  Bem  e  as  do  Mal,   se  submeter  aos  limites  estabelecidos  pela  legislação  e  
hordas  de  anjos  e  demônios.  Disso  decorria  um  dos  traços   respeitar  as  decisões  tomadas  pelo  Parlamento.        
mentais  da  época:  a  belicosidade.   e)  precederam  as  revoluções  sociais  que,  nos  dois  séculos  
  seguintes,  abalaram  França,  Portugal  e  as  colônias  na  
(Hilário  Franco  Junior.  O  feudalismo,  1986.  Adaptado.)   América,  provocando  a  ascensão  política  do  proletariado  
  industrial.        
A  belicosidade  (disposição  para  a  guerra)  mencionada        
expressava-­‐se,  por  exemplo,     15.  (Unesp  2012)    Os  centros  artísticos,  na  verdade,  poderiam  
a)  no  ingresso  de  homens  de  todas  as  camadas  sociais  na   ser  definidos  como  lugares  caracterizados  pela  presença  de  
cavalaria  e  na  sua  participação  em  torneios.         um  número  razoável  de  artistas  e  de  grupos  significativos  de  
b)  no  pacto  que  reunia  senhores  e  servos  e  determinava  as   consumidores,  que  por  motivações  variadas  —  glorificação  
chamadas  relações  vassálicas.         familiar  ou  individual,  desejo  de  hegemonia  ou  ânsia  de  
c)  na  ampla  rejeição  às  Cruzadas  e  às  tentativas  cristãs  de   salvação  eterna  —  estão  dispostos  a  investir  em  obras  de  arte  
reconquista  de  Jerusalém.         uma  parte  das  suas  riquezas.  Este  último  ponto  implica,  
d)  no  empenho  demonstrado  nas  lutas  contra  muçulmanos,   evidentemente,  que  o  centro  seja  um  lugar  ao  qual  afluem  
vikings  e  diferentes  formas  de  heresias.         quantidades  consideráveis  de  recursos  eventualmente  
e)  na  submissão  de  senhores  e  vassalos,  reis  e  súditos,  ao   destinados  à  produção  artística.  Além  disso,  poderá  ser  
Islamismo.         dotado  de  instituições  de  tutela,  formação  e  promoção  de  
      artistas,  bem  como  de  distribuição  das  obras.  Por  fim,  terá  um  
público  muito  mais  vasto  que  o  dos  consumidores  
REVISÃO  UNESP  –  PRIMEIRA  FASE  
 
                                                         Prof.  Rodolfo  
propriamente  ditos:  um  público  não  homogêneo,  certamente   Os  africanos  não  escravizavam  africanos,  nem  se  reconheciam  
(...).   então  como  africanos.  Eles  se  viam  como  membros  de  uma  
  aldeia,  de  um  conjunto  de  aldeias,  de  um  reino  e  de  um  grupo  
(Carlo  Ginzburg.  A  micro-­‐história  e  outros  ensaios,  1991.)   que  falava  a  mesma  língua,  tinha  os  mesmos  costumes  e  
  adorava  os  mesmos  deuses.  (...)  Quando  um  chefe  (...)  
Os  “centros  artísticos”  descritos  no  texto  podem  ser   entregava  a  um  navio  europeu  um  grupo  de  cativos,  não  
identificados     estava  vendendo  africanos  nem  negros,  mas  (...)  uma  gente  
a)  nos  mosteiros  medievais,  onde  se  valorizava  especialmente   que,  por  ser  considerada  por  ele  inimiga  e  bárbara,  podia  ser  
a  arte  sacra.         escravizada.  (...)  O  comércio  transatlântico  (...)  fazia  parte  de  
b)  nas  cidades  modernas,  onde  floresceu  o  Renascimento   um  processo  de  integração  econômica  do  Atlântico,  que  
cultural.         envolvia  a  produção  e  a  comercialização,  em  grande  escala,  de  
c)  nos  centros  urbanos  romanos,  onde  predominava  a   açúcar,  algodão,  tabaco,  café  e  outros  bens  tropicais,  um  
escultura  gótica.         processo  no  qual  a  Europa  entrava  com  o  capital,  as  Américas  
d)  nas  cidades-­‐estados  gregas,  onde  o  estilo  dórico  era   com  a  terra  e  a  África  com  o  trabalho,  isto  é,  com  a  mão  de  
hegemônico.         obra  cativa.    
e)  nos  castelos  senhoriais,  onde  prevalecia  a  arquitetura    
românica.         (Alberto  da  Costa  e  Silva.  A  África  explicada  aos  meus  filhos,  
      2008.  Adaptado.)    
16.  (Unesp  2012)    Nas  primeiras  sequências  de  O  triunfo  da    
vontade  [filme  alemão  de  1935],  Hitler  chega  de  avião  como    
um  esperado  Messias.  O  bimotor  plaina  sobre  as  nuvens  que   18.  (Unesp  2012)    Ao  caracterizar  a  “integração  econômica  do  
se  abrem  à  medida  que  ele  desce  sobre  a  cidade.  A  propósito   Atlântico”,  o  texto    
dessa  cena,  a  cineasta  escreveria:  “O  sol  desapareceu  atrás   a)  destaca  os  diferentes  papéis  representados  por  africanos,  
das  nuvens.  Mas  quando  o  Führer  chega,  os  raios  de  sol   europeus  e  americanos  na  constituição  de  um  novo  espaço  
cortam  o  céu,  o  céu  hitleriano”.   de  produção  e  circulação  de  mercadorias.        
  b)  reconhece  que  europeus,  africanos  e  americanos  se  
(Alcir  Lenharo.  Nazismo,  o  triunfo  da  vontade,  1986.)   beneficiaram  igualmente  das  relações  comerciais  
  estabelecidas  através  do  Oceano  Atlântico.        
O  texto  mostra  algumas  características  centrais  do  nazismo:     c)  afirma  que  a  globalização  econômica  se  iniciou  com  a  
a)  o  desprezo  pelas  manifestações  de  massa  e  a  defesa  de   colonização  da  América  e  não  contou,  na  sua  origem,  com  o  
princípios  religiosos  do  catolicismo.         predomínio  claro  de  qualquer  das  partes  envolvidas.        
b)  a  glorificação  das  principais  lideranças  políticas  e  a   d)  sustenta  que  a  escravidão  africana  nas  colônias  europeias  
depreciação  da  natureza.         da  América  não  exerceu  papel  fundamental  na  integração  
c)  o  uso  intenso  do  cinema  como  propaganda  política  e  o  culto   do  continente  americano  com  a  economia  que  se  
da  figura  do  líder.         desenvolveu  no  Oceano  Atlântico.        
d)  a  valorização  dos  espaços  urbanos  e  o  estímulo  à  migração   e)  ressalta  o  fato  de  a  América  ter  se  tornado  a  principal  
dos  camponeses  para  as  cidades.         fornecedora  de  matérias-­‐primas  para  a  Europa  e  de  que  
e)  o  apreço  pelas  conquistas  tecnológicas  e  a  identificação  do   alguns  desses  produtos  eram  usados  na  troca  por  escravos  
líder  como  um  homem  comum.         africanos.        
         
17.  (Unesp  2012)    As  feiras  foram  muito  difundidas  pela   TEXTO  PARA  A  PRÓXIMA  QUESTÃO:    
Europa  a  partir  do  século  XI.  Entre  os  motivos  que  provocaram   Leia  o  texto  a  seguir.  
tal  fenômeno,  podemos  citar      
a)  a  unificação  da  moeda  europeia,  que  facilitou  a  atividade   A  história  dos  vinte  anos  após  1973  é  a  de  um  mundo  que  
dos  banqueiros  e  a  aquisição  de  mercadorias.         perdeu  suas  referências  e  resvalou  para  a  instabilidade  e  a  
b)  o  aumento  da  produção  agrícola,  provocado  pelos   crise.  Só  no  início  da  década  de  1990  encontramos  o  
desmatamentos,  que  ampliavam  a  quantidade  de  terras   reconhecimento  de  que  os  problemas  econômicos  eram  de  
cultiváveis.         fato  piores  que  os  da  década  de  1930.  Em  muitos  aspectos,  
c)  a  eliminação  das  práticas  feudais,  que  prendiam  os   isso  era  intrigante.  Por  que  deveria  a  economia  mundial  ter-­‐se  
camponeses  à  terra  e  reduziam  a  monetarização  da   tornado  menos  estável?  
economia.          
d)  o  crescimento  urbano,  provocado  pelas  doenças  e   (Eric  Hobsbawm.  Era  dos  extremos,  1995.  Adaptado.)    
epidemias  que  grassavam  nas  áreas  rurais  e  provocavam    
êxodo  em  direção  às  cidades.          
e)  a  regionalização  das  economias,  que  limitou   19.  (Unesp  2012)    Os  problemas  econômicos  da  década  de  
significativamente  a  obtenção  de  mercadorias  provenientes   1930,  citados  no  texto,  derivaram,  entre  outros  fatores,    
de  terras  distantes.         a)  dos  fortes  movimentos  sociais  e  mobilizações  
    revolucionárias  na  América  Latina,  em  especial  no  México,  
TEXTO  PARA  A  PRÓXIMA  QUESTÃO:    
REVISÃO  UNESP  –  PRIMEIRA  FASE  
 
                                                         Prof.  Rodolfo  
que  impediram  a  exportação  de  produtos  industrializados   (Nicolau  Sevcenko.  A  corrida  para  o  século  XXI.  No  loop  da  
norte-­‐americanos  para  a  região.         montanha-­‐russa,  2004.  Adaptado.)  
b)  do  conjunto  de  reformas  financeiras  e  sociais  realizadas  na    
União  Soviética  após  a  Revolução  de  1917,  que  fechou  os   O  texto  afirma  que  as  Olimpíadas  na  Grécia  Antiga    
mercados  do  bloco  socialista  aos  países  capitalistas  do   a)  tinham  a  função  de  adequar  os  corpos  dos  praticantes  às  
Ocidente.         necessidades  do  mundo  do  trabalho,  tornando-­‐os  capazes  
c)  da  ascensão  do  nazismo  alemão  e  dos  regimes  fascistas  na   de  produzir  mais.        
Itália,  Espanha  e  Portugal,  que  provocaram  a  Segunda   b)  permitiam  que  a  população  se  divertisse,  dissolvendo  as  
Guerra  Mundial  e  paralisaram  a  produção  industrial   tensões  sociais  e  facilitando  a  dominação  política  por  parte  
europeia.         dos  governantes.        
d)  de  uma  ampla  crise  do  liberalismo,  que  ganhou  contornos   c)  estavam  integradas  a  outros  aspectos  da  vida  social  e  
mais  nítidos  após  a  Primeira  Guerra  Mundial  e  desembocou   religiosa,  associando-­‐se  a  momentos  de  festa  e  celebração.        
na  quebra  da  Bolsa  de  Valores  de  Nova  York,  em  1929.         d)  estimulavam  a  competitividade  e  o  individualismo,  
e)  do  forte  crescimento  econômico  da  Alemanha  na  passagem   preparando  os  homens  para  as  disputas  profissionais  na  
do  século  XIX  para  o  XX  e  da  acirrada  competição  comercial   vida  adulta.        
e  naval  deste  país  com  a  Grã-­‐Bretanha  e  a  França.         e)  visavam  exercitar  e  fortalecer  os  guerreiros,  melhorando  
      sua  atuação  política  e  militar  nos  períodos  de  guerra.        
20.  (Unesp  2011)    Artigo  5.º  —  O  comércio  de  mercadorias        
inglesas  é  proibido,  e  qualquer  mercadoria  pertencente  à   22.  (Unesp  2011)    [Na  Idade  Média]  Homens  e  mulheres  
Inglaterra,  ou  proveniente  de  suas  fábricas  e  de  suas  colônias   gostavam  muito  de  festas.  
é  declarada  boa  presa.   Isso  vinha,  geralmente,  tanto  das  velhas  tradições  pagãs  (...),  
(...)   quanto  da  liturgia  cristã.  
Artigo  7.º  —  Nenhuma  embarcação  vinda  diretamente  da    
Inglaterra  ou  das  colônias  inglesas,  ou  lá  tendo  estado,  desde   (Jacques  Le  Goff.  A  Idade  Média  explicada  aos  meus  filhos,  
a  publicação  do  presente  decreto,  será  recebida  em  porto   2007.)  
algum.    
Artigo  8.º  —  Qualquer  embarcação  que,  por  meio  de  uma   Sobre  essas  festas  medievais,  podemos  dizer  que    
declaração,  transgredir  a  disposição  acima,  será  apresada  e  o   a)  muitos  relatos  do  cotidiano  medieval  indicam  que  havia  um  
navio  e  sua  carga  serão  confiscados  como  se  fossem   confronto  entre  as  festas  de  origem  pagã  e  as  criadas  pelo  
propriedade  inglesa.   cristianismo.        
  b)  os  torneios  eram  as  principais  festas  e  rompiam  as  
(Excerto  do  Bloqueio  Continental,  Napoleão  Bonaparte.  Citado   distinções  sociais  entre  senhores  e  servos  que,  montados  
por  Kátia  M.  de  Queirós  Mattoso.  Textos  e  documentos  para  o   em  cavalos,  se  divertiam  juntos.        
estudo  da  história  contemporânea  (1789-­‐1963),  1977.)   c)  a  Igreja  Católica  apoiava  todo  tipo  de  comemoração  
  popular,  mesmo  quando  se  tratava  do  culto  a  alguma  
Esses  artigos  do  Bloqueio  Continental,  decretado  pelo   divindade  pagã.        
Imperador  da  França  em  1806,  permitem  notar  a  disposição   d)  as  festas  rurais  representavam  sempre  as  relações  sociais  
francesa  de     presentes  no  campo,  com  a  encenação  do  ritual  de  
a)  estimular  a  autonomia  das  colônias  inglesas  na  América,   sagração  de  cavaleiros.        
que  passariam  a  depender  mais  de  seu  comércio  interno.         e)  religiosos  e  nobres  preferiam  as  festas  privadas  e  pagãs,  
b)  impedir  a  Inglaterra  de  negociar  com  a  França  uma  nova   recusando-­‐se  a  participar  dos  grandes  eventos  públicos  
legislação  para  o  comércio  na  Europa  e  nas  áreas  coloniais.         cristãos.        
c)  provocar  a  transferência  da  Corte  portuguesa  para  o  Brasil,        
por  meio  da  ocupação  militar  da  Península  Ibérica.         23.  (Unesp  2011)    O  fim  último  causa  final  e  desígnio  dos  
d)  ampliar  a  ação  de  corsários  ingleses  no  norte  do  Oceano   homens  (...),  ao  introduzir  aquela  restrição  sobre  si  mesmos  
Atlântico  e  ampliar  a  hegemonia  francesa  nos  mares   sob  a  qual  os  vemos  viver  nos  Estados,  é  o  cuidado  com  sua  
europeus.         própria  conservação  e  com  uma  vida  mais  satisfeita.  Quer  
e)  debilitar  economicamente  a  Inglaterra,  então  em  processo   dizer,  o  desejo  de  sair  daquela  mísera  condição  de  guerra  que  
de  industrialização,  limitando  seu  comércio  com  o  restante   é  a  consequência  necessária  (...)  das  paixões  naturais  dos  
da  Europa.         homens,  quando  não  há  um  poder  visível  capaz  de  os  manter  
      em  respeito,  forçando-­‐os,  por  medo  do  castigo,  ao  
21.  (Unesp  2011)    Para  os  gregos  antigos,  a  ideia  de  confronto   cumprimento  de  seus  pactos  (...).  
entre  oponentes,  até  que  um  dos  contendores  superasse  os    
demais,  atingindo  um  grau  de  excelência  reconhecido  e   (Thomas  Hobbes.  Leviatã,  1651.  In:  Os  pensadores,  1983.)  
admirado  por  todos  os  circunstantes,  era  um  ritual  central  em    
sua  cultura.  Os  gregos  faziam  com  que  ele  integrasse  várias  de   De  acordo  com  o  texto,    
suas  cerimônias,  as  mais  importantes  e  as  mais  sagradas.   a)  os  homens  são  bons  por  natureza,  mas  a  sociedade  instiga  a  
  disputa  e  a  competição  entre  eles.        
REVISÃO  UNESP  –  PRIMEIRA  FASE  
 
                                                         Prof.  Rodolfo  
b)  as  sociedades  dependem  de  pactos  internos  de  
funcionamento  que  diferenciem  os  homens  bons  dos  maus.        
c)  os  castigos  permitem  que  as  pessoas  aprendam  valores  
religiosos,  necessários  para  sua  convivência.        
d)  as  guerras  são  consequências  dos  interesses  dos  Estados,  
preocupados  em  expandir  seus  domínios  territoriais.        
e)  os  Estados  controlam  os  homens,  permitindo  sua  
sobrevivência  e  o  convívio  social  entre  eles.        
     
24.  (Unesp  2010)    O  imperialismo  colonial  europeu  do  final  do    
século  XIX  e  início  do  século  XX  mudou  a  geopolítica  do    
continente  africano,  fragmentando-­‐o  em  fronteiras   A  Europa  já  não  é  a  liberdade  e  a  paz,  mas  a  violência  e  a  
representadas  pelo  aparecimento  de  novos  espaços   guerra.  
linguísticos  e  novas  dinâmicas  espaciais  e  econômicas.  
Durante  a  ocupação  alemã  de  Paris,  a  alguns  críticos  alemães  
  que  virão  lhe  falar  de  Guernica,  Picasso  responderá  com  
amargura:  
Não  fui  eu  que  a  fiz,  fizeram-­‐na  vocês.  
(Giulio  Carlo  Argan.  Arte  moderna,  1992.)  
 
O  comentário  de  Pablo  Picasso,  em  relação  à  sua  obra  
Guernica,  refere-­‐se    
a)  à  separação  entre  manifestações  artísticas  e  realidade  
histórica.        
b)  ao  bombardeio  alemão  da  cidade  basca  em  apoio  ao  
general  Franco.        
c)  aos  massacres  cometidos  pelos  nazistas  durante  a  Segunda  
Guerra  Mundial.        
d)  à  denúncia  da  anexação  do  território  espanhol  pelas  tropas  
nazistas.        
e)  à  aliança  dos  nazistas  com  os  comunistas  no  início  da  
Segunda  Guerra  Mundial.        
     
26.  (Unesp  2008)    "É  preciso  dizer  que,  com  a  superioridade  
  excessiva  que  proporcionam  a  força,  a  riqueza,  [...]  [os  muito  
  ricos]  não  sabem  e  nem  mesmo  querem  obedecer  aos  
magistrados  [...]  Ao  contrário,  aqueles  que  vivem  em  extrema  
Analisando  o  mapa,  pode-­‐se  afirmar  que    
penúria  desses  benefícios  tornam-­‐se  demasiados  humildes  e  
a)  em  1895,  França,  Grã-­‐Bretanha,  Portugal,  Espanha,  
rasteiros.  Disso  resulta  que  uns,  incapazes  de  mandar,  só  
Alemanha  e  Itália  fizeram  um  acordo  de  divisão  da  
sabem  mostrar  uma  obediência  servil  e  que  outros,  incapazes  
totalidade  do  continente  africano.        
de  se  submeter  a  qualquer  poder  legítimo,  só  sabem  exercer  
b)  os  impérios  coloniais,  a  partir  da  Conferência  de  Berlim,  
uma  autoridade  despótica."  
dominaram  a  África  para  instalar  indústrias,  visto  que  era  
algo  inexistente  na  Europa.           (Aristóteles,  "A  Política".)  
c)  os  países  envolvidos  nesse  processo  necessitavam  de    
mercados  exteriores,  matérias-­‐primas  agrícolas  e  minerais   Segundo  Aristóteles  (384-­‐322  a.C.),  que  viveu  em  Atenas  e  em  
para  compensar  o  declínio  da  industrialização  na  Europa.         outras  cidades  gregas,  o  bom  exercício  do  poder  político  
d)  a  repartição  da  África  foi  um  projeto  civilizador  europeu,   pressupõe    
que,  para  ser  estabelecido,  exigiu  a  destruição  social  das  
a)  o  confronto  social  entre  ricos  e  pobres.        
oligarquias  locais.        
b)  a  coragem  e  a  bondade  dos  cidadãos.        
e)  o  imperialismo  apoiou-­‐se  também  nas  rivalidades  
c)  uma  eficiente  organização  militar  do  Estado.        
nacionalistas  britânica,  francesa  e  alemã,  que  originaram  
d)  a  atenuação  das  desigualdades  entre  cidadãos.        
novos  espaços  linguísticos  na  África.        
e)  um  pequeno  número  de  habitantes  na  cidade.        
     
     
25.  (Unesp  2010)    Observe  a  figura.  
27.  (Unesp  2007)    A  conquista  sanguinária  da  América  
  espanhola  é  dominada  por  [uma]  paixão  frenética.  Rio  da  
Prata,  Rio  do  Ouro,  Castela  do  Ouro,  Costa  Rica,  assim  se  
REVISÃO  UNESP  –  PRIMEIRA  FASE  
 
                                                         Prof.  Rodolfo  
batizavam  as  terras  que  os  conquistadores  desvendavam  ao   1181.)  
mundo...    
  (Paulo  Prado.  "Retrato  do  Brasil".  1928.)   Comparando  o  conteúdo  do  texto  com  a  história  do  
  cristianismo,  conclui-­‐se  que  o  autor    
A  "paixão  frenética"  da  conquista  da  América  a  que  se  refere  o   a)  interditava  aos  pecadores  a  leitura  da  Bíblia,  reservando-­‐a  à  
autor  está  relacionada     interpretação  coletiva  nos  mosteiros  medievais.        
a)  à  irracionalidade  da  expansão  comercial  e  marítima   b)  considerava  aptos  para  interpretarem  individualmente  a  
europeia,  realizada  sem  conhecimentos  tecnológicos   Bíblia  todos  os  fiéis  que  participassem  do  culto  católico.        
adequados.         c)  postulava  a  exigência  de  comunicação  direta  do  fiel  com  
b)  às  condições  de  crise  econômica  das  populações  nativas   Deus,  independentemente  da  leitura  dos  textos  sagrados.        
dominadas  pelo  império  dos  astecas  e  dos  incas.         d)  referia-­‐se  a  um  dogma  da  Igreja  medieval  abolido  pela  
c)  à  ação  da  burguesia  espanhola  que  agiu  isoladamente,  dado   reforma  católica  promovida  pelo  Concílio  de  Trento.        
o  desinteresse  do  governo  espanhol  pelos  territórios   e)  opunha-­‐se  a  um  princípio  defendido  por  heresias  medievais  
americanos.         e  que  foi  retomado  pelas  reformas  protestantes.        
d)  ao  acordo  entre  banqueiros  e  sábios  europeus  para  ampliar        
o  conhecimento  científico  e  facilitar  a  exploração   30.  (Unesp  2006)    Sobre  a  queda  do  muro  de  Berlim,  no  dia  10  
econômica  da  região.         de  novembro  de  1989,  é  correto  afirmar  que    
e)  ao  esforço  de  solucionar  a  crise  da  economia  europeia   a)  o  fato  acirrou  as  tensões  entre  Oriente  e  Ocidente,  
motivada  pela  escassez  do  meio  circulante.         manifestas  na  permanência  da  divisão  da  Alemanha.        
      b)  resultou  de  uma  longa  disputa  diplomática,  que  culminou  
28.  (Unesp  2007)    Observe  a  gravura,  produzida  na  época  da   com  a  entrada  da  Alemanha  no  Pacto  de  Varsóvia.        
Revolução  Francesa  de  1789.   c)  expressou  os  esforços  da  ONU  que,  por  meio  de  acordos  
bilaterais,  colaborou  para  reunificar  a  cidade,  dividida  pelos  
aliados.        
d)  constituiu-­‐se  num  dos  marcos  do  final  da  Guerra  Fria,  
política  que  dominou  as  relações  internacionais  após  a  
Segunda  Guerra  Mundial.        
e)  marcou  a  vitória  dos  princípios  liberais  e  democráticos  
contra  o  absolutismo  prussiano  e  conservador.        
     
31.  (Unesp  2006)    "É  difícil  acreditar  na  guerra  terrível,  mas  
silenciosa,  que  os  seres  orgânicos  travam  em  meio  aos  
bosques  serenos  e  campos  risonhos".  
  ("C.  Darwin,  anotação  no  Diário  de  1839".)  
   
Pode-­‐se  afirmar  que  os  personagens  da  gravura  representam     Na  segunda  metade  do  século  XIX,  a  doutrina  sobre  a  seleção  
a)  o  ideal  que  caracterizava  o  estado  Absolutista,  segundo  o   natural  das  espécies,  elaborada  pelo  naturalista  inglês  Charles  
qual  o  poder  do  monarca  não  conhecia  limites.         Darwin,  foi  transferida  para  as  relações  humanas,  numa  
b)  os  interesses  da  nobreza  que,  em  aliança  com  a  Igreja  e  os   situação  histórica  marcada    
trabalhadores  urbanos,  assegurou  os  privilégios  feudais.        
a)  pela  concórdia  universal  entre  povos  de  diferentes  
c)  a  exploração  do  terceiro  estado  pelo  clero  e  pela  nobreza,  
continentes.        
cuja  contestação  desencadeou  o  processo  revolucionário.        
b)  pela  noção  de  domínio,  supremacia  e  hierarquia  racial.        
d)  a  insegurança  durante  a  fase  do  Terror  jacobino,  que  
c)  pelos  tratados  favoráveis  aos  povos  colonizados.        
ocasionou  o  êxodo  da  população  civil  para  o  campo,  em  
d)  pelas  concepções  de  unificação  europeia  e  de  paz  armada.        
busca  de  proteção.        
e)  pela  fundação  de  instituições  destinadas  a  promover  a  paz.        
e)  a  tentativa  de  unir  a  sociedade  francesa  para  superar  as  
     
dificuldades  econômicas  enfrentadas  nas  vésperas  da  
32.  (Unesp  2005)    Nas  décadas  de  1960  e  1970,  a  relação  dos  
revolução.        
EUA  com  a  América  Latina    
     
29.  (Unesp  2007)    Em  cada  letra  da  página  divina  [a  Bíblia]  há   a)  caracterizou-­‐se  pela  ausência  de  investimentos  econômicos  
tantas  verdades  sobre  as  virtudes,  tantos  tesouros  de   significativos,  uma  vez  que  a  região  oferecia  menores  
sabedoria  acumulados,  que  apenas  aquele  a  quem  Deus   oportunidades  de  lucro  do  que  os  chamados  tigres  
asiáticos.        
concedeu  o  dom  do  saber  [dela]  pode  usufruir  plenamente.  
b)  alterou-­‐se  quando  os  norte-­‐americanos  condicionaram  a  
Poderiam  estas  "pérolas"  ser  distribuídas  aos  "porcos"  e  a  
ajuda  financeira  aos  relatórios  de  organizações  
palavra  a  ignorantes  incapazes  de  recebê-­‐la  e,  sobretudo,  de  
internacionais  que  avaliavam  o  respeito  aos  direitos  
propagar  aquilo  que  receberam?  
humanos  e  à  democracia.        
  (Texto  escrito  pelo  inglês  Gautier  Map,  por  volta  de  
REVISÃO  UNESP  –  PRIMEIRA  FASE  
 
                                                         Prof.  Rodolfo  
c)  desenvolveu-­‐se  de  acordo  com  o  programa  do   e)  evitar  confrontos  com  os  nortistas,  que  protegiam  os  
Departamento  de  Estado  Norte-­‐americano,  com  o  objetivo   negros  quando  estes  atacavam  propriedades  rurais  dos  
de  suplantar  o  domínio  político  e  cultural  dos  países   sulistas  brancos.        
europeus  na  região.              
d)  particularizou-­‐se  pela  aplicação  da  "política  da  boa  
vizinhança",  que  objetivava  industrializar  e  desenvolver  o  
sul  do  continente,  ainda  que  sob  o  controle  dos  norte-­‐
americanos.        
e)  pautou-­‐se  por  um  clima  tenso,  sobretudo  depois  da  subida  
ao  poder  de  Fidel  Castro  e  da  crise  dos  mísseis  na  baía  dos  
Porcos.        
     
33.  (Unesp  2003)    A  Primeira  Guerra  Mundial  (1914-­‐1918)  
resultou  de  uma  alteração  da  ordem  institucional  vigente  em  
longo  período  do  século  XIX.  Entre  os  motivos  desta  alteração,  
destacam-­‐se    
a)  a  divisão  do  mundo  em  dois  blocos  ideologicamente  
antagônicos  e  a  constituição  de  países  industrializados  na  
América.        
b)  a  desestabilização  da  sociedade  europeia  com  a  emergência  
do  socialismo  e  a  constituição  de  governos  fascistas  nos  
países  europeus.        
c)  o  domínio  econômico  dos  mercados  do  continente  europeu  
pela  Inglaterra  e  o  cerco  da  Rússia  pelo  capitalismo.        
d)  a  oposição  da  França  à  divisão  de  seu  território  após  as  
guerras  napoleônicas  e  a  aproximação  entre  a  Inglaterra  e  a  
Alemanha.        
e)  a  unificação  da  Alemanha  e  os  conflitos  entre  as  potências  
suscitados  pela  anexação  de  áreas  coloniais  na  Ásia  e  na  
África.        
     
34.  (Unesp  2000)    "A  Ku-­‐Klux-­‐Klan  foi  organizada  para  
segurança  própria...  o  povo  do  Sul  se  sentia  muito  inseguro.  
Havia  muitos  nortistas  vindos  para  cá  (Sul),  formando  ligas  por  
todo  o  país.  Os  negros  estavam  se  tornando  muito  insolentes  
e  o  povo  branco  sulista  de  todo  o  estado  de  Tennessee  estava  
bastante  alarmado."  
  (ENTREVISTA  DE  NATHAN  BEDFORD  FORREST  ao  
JORNAL  DE  CINCINNATI,  Ohio,  1868.)  
 
A  leitura  deste  depoimento,  feito  por  um  membro  da  Ku-­‐Klux-­‐
Klan,  permite  entender  que  esta  organização  tinha  por  
objetivo    
a)  assegurar  os  direitos  políticos  da  população  branca,  pelo  
voto  censitário,  eliminando  as  possibilidades  de  
participação  dos  negros  nas  eleições.        
b)  impedir  a  formação  de  ligas  entre  nortistas  e  negros,  que  
propunham  a  reforma  agrária  nas  terras  do  sul  dos  Estados  
Unidos.        
c)  unir  os  brancos  para  manter  seus  privilégios  e  evitar  que  os  
negros,  com  apoio  dos  nortistas,  tivessem  direitos  
garantidos  pelo  governo.        
d)  proteger  os  brancos  das  ameaças  e  massacres  dos  negros,  
que  criavam  empecilhos  para  o  desenvolvimento  
econômico  dos  estados  sulistas.        
REVISÃO  UNESP  –  PRIMEIRA  FASE  
 
                                                         Prof.  Rodolfo  
Gabarito:      
 
Resposta  da  questão  1:  [C]    
Resposta  da  questão  2:  [E]    
Resposta  da  questão  3:  [B]  
Resposta  da  questão  4:[D]  
Resposta  da  questão  5:  [D]    
Resposta  da  questão  6:[C]    
Resposta  da  questão  7:  [C]  
Resposta  da  questão  8:  [D]    
Resposta  da  questão  9:  [B]  
Resposta  da  questão  10:  [B]  
Resposta  da  questão  11:  [E]  
Resposta  da  questão  12:  [D]  
Resposta  da  questão  13:  [C]  
Resposta  da  questão  14:  [D]  
Resposta  da  questão  15:  [B]  
Resposta  da  questão  16:  [C]  
Resposta  da  questão  17:  [B]  
Resposta  da  questão  18:  [A]  
Resposta  da  questão  19:  [D]  
Resposta  da  questão  20:  [E]  
Resposta  da  questão  21:  [C]    
Resposta  da  questão  22:  [A]  
Resposta  da  questão  23:  [E]  
Resposta  da  questão  24:  [E]  
Resposta  da  questão  25:[B]  
Resposta  da  questão  26:  [D]      
Resposta  da  questão  27:[E]      
Resposta  da  questão  28:[C]      
Resposta  da  questão  29:  [E]      
Resposta  da  questão  30:[D]      
Resposta  da  questão  31:  [B]      
Resposta  da  questão  32:[E]      
Resposta  da  questão  33:  [E]      
Resposta  da  questão  34:  [C]