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GUIA DE PRODUÇÃO
DE LAUDAS DE TESTE

Ensino Fundamental -
Anos Finais

Quando você, autor, começar com a produção oficial do capítulo, receberá um guia definitivo
contendo mais detalhes.
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SUMÁRIO

 Sobre as laudas de teste


 Estrutura geral de capítulo
 Estrutura detalhada de capítulo
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SOBRE AS LAUDAS DE TESTE

Para esta etapa de seleção de autores, você deve elaborar um capítulo de teste.

Suas laudas de teste devem apresentar...


 conceituação teórica;
 no mínimo 5 atividades com gabarito comentado;
 no mínimo 2 seções especiais;
 no mínimo 2 vinhetas.

O que será avaliado no seu teste:


 Número mínimo de laudas estabelecido;
 Estrutura mínima indicada acima;
 Originalidade;
 Ausência de erros conceituais;
 Alinhamento à BNCC (quando necessário);
 Linguagem adequada;
 Qualidade da redação.
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ESTRUTURA GERAL DE CAPÍTULO

Para este teste, tente ser o mais preciso possível na estrutura de um capítulo real.
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ESTRUTURA DETALHADA DE CAPÍTULO

1. INÍCIO
● CONTEXTUALIZAÇÃO

Toda aprendizagem se dá a partir de uma base já conhecida, familiar. Para que um novo
conhecimento seja adquirido, cada um de nós precisa encontrar noções prévias sobre as quais
sedimentar o novo conteúdo. Por essa razão, a contextualização é tão importante, pois funciona
como uma ferramenta para o professor compreender em que ponto está cada estudante no
tocante àquele assunto e também para que ele possa explicar o sentido daquele novo
conhecimento.
problematizadora, problema teórico
Para Anos Finais, deve-se contextualizar o (somente para Matemática) ou situações
conteúdo, considerando a experiência (cases), dando sempre preferência à primeira
pessoal do aluno, por meio de uma das opção, mas podendo lançar mão das
opções: texto motivador, questão demais quando a primeira não for possível.

● OBJETIVOS
Uma vez que o aluno já se sente mais próximo do tema, é importante que ele saiba o propósito
por trás do que vai aprender. Perguntas como “Por que estou aprendendo isso?” ou “Que
diferença isso fará em minha vida?” servem como base para a formulação dos objetivos de
aprendizagem de um capítulo. Eles devem, necessariamente, dialogar com as habilidades
contidas nos currículos (sejam elas da BNCC ou específicas).
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2. MEIO
● CONTEÚDO

Nesta etapa, o aluno é apresentado ao conteúdo e realiza exercícios sobre o que aprendeu. Essa
parte consiste em textos, imagens, atividades, seções especiais e vinhetas.

Para Anos Finais, a estrutura deve ser:


conceito > exercícios, seções e vinhetas ao
longo do capítulo.
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ATIVIDADES
Para esta fase de teste, você deve selecionar no mínimo um tipo de atividade. Ao criar uma
atividade, indique de que tipo ela é.

TIPO USO

Individual
Variar os tipos de interação de modo que todos os tipos
Em dupla
sejam contemplados no capítulo.
Em grupo

SEÇÕES ESPECIAIS
Para esta fase de teste, você deve selecionar no mínimo dois dos recursos abaixo listados. Os
nomes ainda são provisórios, funcionando como meras referências.

TIPO ESTA SEÇÃO... USO

DIY: do it yourself Propõe que o aluno produza algo em 1 por volume.


casa e registre a atividade com fotos ou
com texto/desenho para compartilhar
com os colegas.

Glossário Apresenta o significado de algumas 1 por capítulo.


palavras de um texto trabalhado no
capítulo. Para Anos Iniciais, usar imagens
em vez de palavras (estilo Pictionary).

Matematicando Somente para Matemática nos Anos 1 por volume.


Iniciais, propõe um problema de lógica.

Brincadeira/jogo Somente para Matemática nos Anos 1 por capítulo logo antes
Iniciais, propõe uma brincadeira/jogo da sistematização.
relacionada ao conteúdo que estimule o
raciocínio matemático.

Acredite se quiser Apresenta um fato interessante ou curioso Entre 1-3 por volume.
relacionado ao conteúdo abordado.

Desafio extra Apresenta uma questão mais desafiadora. 1 por capítulo.

Experimentando Somente para Ciências, é uma seção que 1 por volume.


já existe, mas que não será mais um passo
a passo. Terá uma abordagem
investigativa.
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VINHETAS
Para esta fase de teste, você deve selecionar no mínimo um dos recursos abaixo listados. Aqui nos
referimos a pequenas “doses” de conhecimento extra (necessariamente relacionado ao tema)
que vamos oferecer aos alunos interessados em ampliar sua vivência sobre o assunto do capítulo.
Reforçamos que os nomes abaixo ainda são provisórios, funcionando como meras referências.

TIPO ESTA VINHETA... USO

Cidadania Faz uma conexão entre o conteúdo e Entre 1-2 por volume.
cidadania.

Indicação cultural Indica um livro, filme ou série relacionados Anos 1 por


ao conteúdo. Iniciais volume.

Anos Finais Entre 1-3


por volume.

Perfil Apresenta o perfil de uma pessoa histórica Entre 1-3 por volume.
vista no capítulo.
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3. FIM
● SISTEMATIZAÇÃO

A sistematização final consistirá em atividades contextualizadas e outros detalhes a serem


explicados oportunamente no guia definitivo do autor.

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