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GUIA DE PRODUÇÃO
DE LAUDAS DE TESTE
Ensino Fundamental -
Anos Finais
Quando você, autor, começar com a produção oficial do capítulo, receberá um guia definitivo
contendo mais detalhes.
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SUMÁRIO
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SOBRE AS LAUDAS DE TESTE
Para esta etapa de seleção de autores, você deve elaborar um capítulo de teste.
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ESTRUTURA GERAL DE CAPÍTULO
Para este teste, tente ser o mais preciso possível na estrutura de um capítulo real.
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ESTRUTURA DETALHADA DE CAPÍTULO
1. INÍCIO
● CONTEXTUALIZAÇÃO
Toda aprendizagem se dá a partir de uma base já conhecida, familiar. Para que um novo
conhecimento seja adquirido, cada um de nós precisa encontrar noções prévias sobre as quais
sedimentar o novo conteúdo. Por essa razão, a contextualização é tão importante, pois funciona
como uma ferramenta para o professor compreender em que ponto está cada estudante no
tocante àquele assunto e também para que ele possa explicar o sentido daquele novo
conhecimento.
problematizadora, problema teórico
Para Anos Finais, deve-se contextualizar o (somente para Matemática) ou situações
conteúdo, considerando a experiência (cases), dando sempre preferência à primeira
pessoal do aluno, por meio de uma das opção, mas podendo lançar mão das
opções: texto motivador, questão demais quando a primeira não for possível.
● OBJETIVOS
Uma vez que o aluno já se sente mais próximo do tema, é importante que ele saiba o propósito
por trás do que vai aprender. Perguntas como “Por que estou aprendendo isso?” ou “Que
diferença isso fará em minha vida?” servem como base para a formulação dos objetivos de
aprendizagem de um capítulo. Eles devem, necessariamente, dialogar com as habilidades
contidas nos currículos (sejam elas da BNCC ou específicas).
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2. MEIO
● CONTEÚDO
Nesta etapa, o aluno é apresentado ao conteúdo e realiza exercícios sobre o que aprendeu. Essa
parte consiste em textos, imagens, atividades, seções especiais e vinhetas.
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ATIVIDADES
Para esta fase de teste, você deve selecionar no mínimo um tipo de atividade. Ao criar uma
atividade, indique de que tipo ela é.
TIPO USO
Individual
Variar os tipos de interação de modo que todos os tipos
Em dupla
sejam contemplados no capítulo.
Em grupo
SEÇÕES ESPECIAIS
Para esta fase de teste, você deve selecionar no mínimo dois dos recursos abaixo listados. Os
nomes ainda são provisórios, funcionando como meras referências.
Brincadeira/jogo Somente para Matemática nos Anos 1 por capítulo logo antes
Iniciais, propõe uma brincadeira/jogo da sistematização.
relacionada ao conteúdo que estimule o
raciocínio matemático.
Acredite se quiser Apresenta um fato interessante ou curioso Entre 1-3 por volume.
relacionado ao conteúdo abordado.
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VINHETAS
Para esta fase de teste, você deve selecionar no mínimo um dos recursos abaixo listados. Aqui nos
referimos a pequenas “doses” de conhecimento extra (necessariamente relacionado ao tema)
que vamos oferecer aos alunos interessados em ampliar sua vivência sobre o assunto do capítulo.
Reforçamos que os nomes abaixo ainda são provisórios, funcionando como meras referências.
Cidadania Faz uma conexão entre o conteúdo e Entre 1-2 por volume.
cidadania.
Perfil Apresenta o perfil de uma pessoa histórica Entre 1-3 por volume.
vista no capítulo.
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3. FIM
● SISTEMATIZAÇÃO