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Modelo de Avaliação Descritica Educação Infantil
Modelo de Avaliação Descritica Educação Infantil
INFANTIL
Pois é...
Está chegando o momento de colocar no papel, tudo o que observamos desde o primeiro
encontro com a galerinha. Não é fácil achar os termos certos, escolher os itens que devem ser
destacados, enfim.
Seguem abaixo algumas dicas de pareceres para diferentes faixas etárias, coloquei nomes
fictícios, para evitar expor as crianças. No blog existem outras dicas bem legais sobre este
tema, pesquise ou acesse através do link AVALIAÇÃO.
Todos os pareceres foram elaborados para o primeiro trimestre.
Os modelos variam na forma de organizar os itens, pois cada escola possui um jeitinho único
de fazer as observações, o melhor é definir nas reuniões pedagógicas.
Espero que ajude.
CRIANÇA DE 1 A 2 ANOS
A adaptação da íris a nossa escola foi feita pela mamãe, sempre muito carinhosa e prestativa,
nos ajudou neste momento. No início nossa princesa estranhou bastante, pois nunca havia
ficado longe da família e estava acostumada a ter toda a atenção para si em casa, nestes
momentos, chorava bastante e só se acalmava quando recebia um colinho. Aos poucos foi se
soltando, conhecendo e espaço e criando vínculos com as educadoras. Hoje, sua chegada está
tranqüila, assim que entra na salinha, já procura um brinquedo. Tem dificuldade ainda, para
compartilhar objetos, mesmo que estes sejam da escola, quando escolhe uma boneca ou
brinquedo, este passa a ser seu o dia inteiro, sendo difícil convencê-la a dividir com os
colegas. Raramente entra em disputas, quando o faz, desiste com facilidade quando percebe
que o outro coleguinha está decidido a disputar com ela, evitando conflitos prolongados. Logo
que é convidada a participar de algo, ela primeiro analisa a situação, dá uma observada nos
colegas e só depois começa a interagir com o que está sendo proposto. Aos poucos vem
procurando interagir com os colegas, mas quando estes se aproximam demais, seja para
brincar junto ou mesmo fazer um carinho, ela logo disfarça e se distancia.
Em nossas brincadeiras e rodas cantadas, observa com atenção tudo o que está sendo
realizado, mas se mostra tímida na hora de dar as mãos ou cantar junto, preferindo fazer
isso, um pouco mais afastada do grupo. Percebemos que observa com atenção e entende tudo
que acontece ao seu redor, pois acompanha as cantigas com gestos, repetindo as coreografias
que ensinamos.
Tem conversado bastante, chama o nome da professora Márcia quando quer alguma coisa,
entende e executa com clareza os pedidos da professora de sentar para lanchar, fazer
atividade ou de guardar brinquedos. Embora fale algumas palavras, ainda prefere se
comunicar por gestos, apontando aquilo que deseja, neste instante, não tem seu pedido
atendido de imediato e vem sendo estimulada a falar como forma de se expressar.
Gosta de brincar com bolas, pega e joga de novo para a professora. Atira longe e dá risadas.
Também gosta muito de brincar com as bonecas e panelinhas, colocando as mesmas no
balanço, nas cadeirinhas, enrolando em paninhos e colocando para dormir ou mesmo dando
comidinha de faz de conta.
Em nossas atividades gráficas, participa com animação. Gosta de pintar e explorar os recursos
como tinta, giz de cera etc. Reconhece seus materiais de uso pessoal como a pastinha de
trabalhinhos e o caderno de música e gosta de tê-los em mãos e ficar observando os
trabalhinhos que já fizemos. Tem se destacado por sua curiosidade, destreza de movimentos
e atenção. Na hora de realizar as atividades, senta e aguarda calmamente os materiais e o
comando da professora, executando a atividade proposta de forma organizada, gosta tanto
destes momentos, que algumas vezes, resiste em guardar os materiais, pedindo para pintar
mais um pouco.
Gosta dos moments de higiene, após as atividades mostra as mãos sujas e pede para ir ao
banheiro lavar, nas trocas de fraldas, levanta as pernas, auxiliando a professora. Se o nariz
está sujo, pede para limpar, apontando para ele e fazendo cara de “eca”. Ao escovar os
dentes, gosta de brincar com a escova e ri quando solicitamos para que coloque a língua para
fora e passe a escova, no final, gosta de ficar com a escova na mão e resiste na hora de
entregá-la para a professora.
Tem sido muito gratificante acompanhar o desenvolvimento da Íris e contribuir para seu
crescimento.
CRIANÇA DE 2 A 3 ANOS
O Fernando vem adaptando-se gradativamente à rotina da escola. Brinca e interage com os
colegas, mas durante a entrada, oscila momentos em que entra de forma espontânea e
momentos de estranhamento e até certo charminho, na tentativa de solidarizar a mãe a levá-
lo de volta, cessa o “chorinho” assim que a mãe se afasta e já parte para a brincadeira.
Relaciona-se muito bem com a educadora e com os colegas e adultos do convívio escolar.
Comunica-se com facilidade e esbanja simpatia. Já identifica e nomeia todos, reconhece seus
objetos pessoais e os dos colegas e professora e auxilia a educadora “traduzindo” o que os
colegas falam, quando necessário.
Vem apresentando consideráveis progressos em suas interações e tem se integrado com
facilidade aos grupos nas brincadeiras de pátio por exemplo, interage com crianças de outras
turminhas e já não necessita mais que eu esteja ao seu lado sempre, sendo necessário apenas
que eu permaneça no seu campo de visão, saindo para explorar os vários espaços e
brinquedos e me chamando quando não me vê. Já está negociando brinquedos, justificando
sua posição e explicando seus descontentamentos. Nas disputas por brinquedos ou durante
conflitos, em algumas vezes costuma reagir impulsivamente, mordendo e, aos poucos vem
buscando corrigir esta atitude e demonstra estar construindo um controle de suas ações.
Sempre animado e muito simpático, se diverte escapando para a sala da mana e, ao retornar,
conta alegre e orgulhoso que fugiu para ver a “Lala”. Muito determinado e seguro de suas
decisões, já tem suas preferências e solicita as músicas e brincadeiras de sua preferência,
insistindo para que sejam repetidas várias vezes. A sua canção preferia tem sido “ a
bicicleta”, a qual ele solicita várias vezes consecutivas e não se cansa de cantar e dançar,
sempre dramatizando os movimentos.
Muito prestativo, tem sido um ótimo ajudante, coloca papéis no lixo, ajuda na hora de
recolher brinquedos, materiais e outros objetos e faz questão de auxiliar nas tarefas
cotidianas, como pegar um pano para ajudar a limpar a mesa, após as refeições.
Na área da linguagem oral, é um “relações públicas”, despachado e muito simpático,
comunica-se de forma objetiva, se fazendo entender de forma clara e chegando a ficar
irritado quando não consigo entendê-lo de primeira. Utiliza frases, reconta pequenas histórias
ou trechos e tem demonstrado entendimento a cerca de algumas noções de tempo como
antes/depois/agora.
Suas brincadeiras prediletas são aquelas que lhe permitem inventar e usar a imaginação.
Sempre criativo, cria bichinhos, biscoitos e alimentos com as massinhas de modelar, na areia
faz doces e bolos que ganham “velas” e onde os amigos são convidados a cantar o parabéns.
Na sala, gosta de pegar lençóis para construir uma barraca ou para cobrir o rosto e fingir ser
um fantasma.
Na área motora, evidencia um ótimo domínio corporal. O caminhar é harmonioso e as
corridinhas estão a cada dia mais equilibradas, raramente tropeça e cai e tem conseguido
desviar dos colegas, evitando trombadas.
Evidencia destreza e agilidade no manejo dos talheres, só não parece gostar muito de
alimentar-se, deixando transparecer que este momento é um incômodo que atrapalha as suas
brincadeiras. É preciso estímulo e incentivo para que sente e se alimente até o final, sendo
necessário distraí-lo, contar histórias e músicas durante a refeição.
Adora a folia na hora das atividades, principalmente as que envolvem tintas. Explora bem os
materiais e gosta de sentir a textura das tintas entre os dedos, mostrando interesse na
descoberta das cores e preferência pelo azul, sendo esta a primeira cor que solicita.
Tem sido gratificante contemplar as descobertas do “Nando” e contribuir de forma
significativa com estes aprendizados, pois a cada dia sua curiosidade o instiga a fazer novas
descobertas, deixando a todos repletos de admiração.