ESTADO DO ACRE

NÚCLEO DA SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO, CULTURA E ESPORTES

ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO MÉDIO ELVIRA FERREIRA GOMES
COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA

Professor: Alessandro Silva

Disciplina: Filosofia
Ano/Série: 2º Ano
Planejamento EAD: 01
Etapa: 3ª

Tutorial para os alunos realizarem as atividades não presenciais.

 Olá meus caros alunos (a), vamos da continuidade as nossas aulas a distância.
 Este material contém algumas atividades para desenvolver seus conhecimentos em relação a
disciplina.
 Os materiais conterão quatro momentos distintos para nortear seus estudos sobre os conteúdos
abordados.
 O primeiro momento da aula será feito uma sondagem dos conhecimentos prévios sobre o
tema da aula. Faça com atenção, pois você vai entregar para o (a) professor (a).
 No segundo momento da aula, serão apresentadas algumas questões problemas para serem
respondidas por você e lhe fazer mergulhar na aula associando seus conhecimentos prévios
cotidianos ao conteúdo em estudo.
 No terceiro momento da aula, será apresentado o conteúdo da aula de maneira resumida, clara
e objetiva. Faça com atenção, pois você vai entregar para o (a) professor (a).
 No quarto momento da aula, será proposto um exercício para você aluno colocar em prática os
conhecimentos adquiridos com o estudo.
 Leia e releia as atividades e textos quantas vezes forem necessárias para fixação dos conteúdos.
 No 4° momento da aula você vai desenvolver uma atividade também avaliativa, que contará
como parte integrante para a sua N3, e somará 5,0 pontos.
 A atividade poderá ser entregue manuscrita com caneta azul ou preta, nesse caso fique atento
a sua caligrafia para que esteja legível e compreensiva. Fique atento para a organização de seu
trabalho.
 Você entregará para o professor as atividades do 1, 2 e 3 do 4° momento desta aula. Não será
necessário fazer capa e nem contracapa. Mas você deverá colocar seus dados de identificação
logo na primeira página, conforme está descrito na orientação da atividade. É necessário que você
escreva perguntas e respostas. Fique atento! Se surgir dúvidas é só perguntar no grupo de
WhatsApp. Ou mesmo ligação no meu turno de trabalho.
 Você poderá estudar as aulas de Filosofia de acordo com os nossos horários semanais sempre
no seu turno de estudo. Pois estarei à disposição para sanar suas possíveis dúvidas, segue
contatos: Telefone e WhatsApp 99292-4952 Prof. Alessandro Silva.

AULA 1

Tema da aula: Falácias

Tempo: 2h/a
Objetivo: Conhecer e compreender o que é falácia.
1º Momento da aula – Contextualização/conhecimentos prévios
Tempo estimado: 15 minutos

1. No seu dia a dia já ouviu falar em falácias? O que você entende por falácias?
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2. De acordo com a vivência em nosso cotidiano, no seu ponto de vista falácias tem algum elo
com mentiras? Justifique.
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2º Momento da aula - Problematização

Tempo estimado: 15 minutos

Leia o texto a seguir e responda os questionamentos.

FALÁCIAS

O termo falácia deriva do verbo latino fallere, que significa enganar. Designa-se por falácia um
raciocínio errado com aparência de verdadeiro. Uma falácia é um argumento logicamente
incoerente, sem fundamentos, inválido ou falho na tentativa de provar eficazmente o que alega.
São encontradas em pensamentos envolvendo maus raciocínios ou ilusões que fazem com que um
mau argumento pareça adequado quando, na verdade, é frágil ou inconsistente. Enfim, de maneira
mais geral, é utilizada para fazer referências a qualquer falsa crença ou ideia equivocada.
Em filosofia, as falácias fazem parte do campo de estudo da lógica e nesse são definidas como
erro de argumentação ou de raciocínio.

1.Com base no texto dê o conceito de falácia?

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2.De acordo com as informações contidas no texto, você provavelmente já usou a falácia em algum
momento da sua vida. Faça um relato de maneira resumida quando e como isso aconteceu.
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3º Momento da aula - Fundamentação

Tempo estimado: 30 minutos.

Caro aluno, vamos entender a partir de fundamentação teórica o que é falácia. Leia e releia o texto
apresentado com bastante atenção para fixar sua compreensão. Oriento que você faça a leitura
utilizando um dicionário para buscar o significado das palavras que são desconhecidas para você.
Essa estratégia vai lhe ajudar a compreender melhor o texto.
O conteúdo a ser estudado sobre essa temática está no seu livro didático de filosofia Temas e
Percursos volume único do ensino médio de Vinicius de Figueiredo, Luiz Repa, João Vergílio
Cuter, Roberto Bolzani Filho, Marco Valentim e Paulo Vieira Neto. Estude os seguintes títulos e
subtítulos dispostos nas páginas 97 a 101.
1.Falácia e Argumento nas páginas 97,98 e 99.
1.1. Falácia formal.
1.2. Sentença com termos equívocos.
1.3. Apelando para conversar.

4º Momento da aula – Fechamento

Tempo estimado: 60minutos

Atividade escrita

Caro aluno, fique atento! Você também irá entregar esta atividade do 4° momento da aula, e deve
ser grampeada junto das questões do 1º e do 2º momento. Não é necessário fazer capa e nem
contracapa. Mas preciso que você coloque seus dados de identificação, conforme exemplo abaixo:

Disciplina:
Nome do Professor (a):
Nome do Aluno:
Número do aluno:
Série:
Turma:
Turno:

1.De acordo com o texto, em todos os argumentos existe falácia? Justifique.

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2. A falácia serve como figura de linguagem em discursos e temas argumentativos e foi usada pelo
filósofo muito conceituado. Quem foi esse filósofo?

a) João.
b) August.
c) Platão.
d) Aristóteles.
e)NDA

3. Produza um mapa conceitual. Você pode fazer o mapa usando um produto, como por exemplo
um Shampoo, um creme dental, ou usando uma propaganda política, se preferir, como exemplo
um candidato. No momento da elaboração pense como se comporta um vendedor ou um candidato.
Ele vai usar argumentos par persuadir não é verdade! De um lado do mapa você vai tentar vender
seu produto ou ganhar votos usando falácias em seu argumento, e no outro lado, apenas o
argumento comum, ou seja, sem falácias. O objetivo dessa atividade é que você compreenda a
diferença entre falácia e argumento comum.