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SOBRE
BNCC
Fundamentos pedagógicos da
BNCC: Educação Integral e
Desenvolvimento de Mariana Tombolato
Competências Pedagoga pela UNESP/FCLar e
por Professora Mariana atualizado em 21 de abril de
especialista em Gestão
2020 1 comentário
Organizacional e de Pessoas pela
UFSCar. Já atuou como
professora, coordenadoraS eU P E R I O R
O ue é a BNCC? diretora pedagógica em
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POSTS RECENTES
Em síntese, segundo o documento, é referência
nacional para a formulação dos currículos das
redes e sistemas escolares dos Estados, do Apple Teacher Certi cation: passo a
Distrito Federal e dos Municípios e de suas passo para conseguir sua certi cação
propostas pedagógicas.
O que são metodologias de ensino?
Ou seja, a BNCC contribui em todo território
Produtividade: Como Otimizar Tarefas?
nacional (em âmbito federal, estadual e
municipal) para a: Aprendizagem baseada em projetos:
Formação de professores; Uma nova educação
Avaliação;
Home Of ce na Educação: auxílio ao
Elaboração de conteúdos educacionais;
professor que trabalha em casa
Oferta de infraestrutura adequada.
Uma coisa é
trabalhar
com
conteúdo que SUPERIOR
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explici a o I N S TA G R A M
aprender.
uando se FAC E B O O K
diz o que se
espera que o Sala da Coordenadora
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aluno
aprenda, a
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competência
que ele
desenvolva,
o seu
SUPERIOR
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compromisso
maior es á
sendo com as
aprendizagens
desses
alunos.
PROFESSORA
GHISLEINE TRIGO
SILVEIRA – CURSO
A BNCC NA
EDUCAÇÃO
INFANTIL –
AVAMEC
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1. Compromisso com a
educação integral
A princípio, a educação integral é aquela que
considera o educando como um todo: em seus
aspectos físicos, psicológicos, intelectuais,
culturais e sociais, complementando a ação da
família, da escola e de comunidade.
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2. Foco no desenvolvimento
de Competências
Para a
BNCC,
competência
é de nida
como a
mobilização SUPERIOR
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de
conhecimentos
(conceitos e
procedimentos),
habilidades
(práticas,
cognitivas e
socioemocionais),
atitudes e
valores para
resolver
demandas
complexas
da vida
cotidiana, do
pleno
exercício da
cidadania e
do mundo do
trabalho.
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BNCC, PÁGINA 8,
2018.
1. Adquirir conhecimentos;
2. Adquirir habilidades (para aplicar os
conhecimentos na prática);
3. Atitudes e intenção;
4. Valores (que sejam utilizados de forma ética
e coerente com as habilidades).
Conheça as 10
Competências Gerais da
Educação Básica
De acordo com a tabela abaixo, as Dez
Competências Gerais de nem os
conhecimentos, habilidades, atitudes e valores
que os estudantes brasileiros devem desenvolver
ao longo da Educação Básica, da Educação
Infantil ao Ensino Médio.
1. CONHECIMENTO
Valorizar e utilizar os conhecimentos
historicamente construídos sobre o mundo
físico, social, cultural e digital para entender
e explicar a realidade, continuar aprendendo
e colaborar para a construção de uma
sociedade justa, democrática e inclusiva.
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3. REPERTÓRIO CULTURAL
Valorizar e fruir as diversas manifestações
artísticas e culturais, das locais às mundiais,
e também participar de práticas
diversi cadas da produção artístico-cultural.
4. COMUNICAÇÃO
Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral
ou visual-motora, como Libras, e escrita),
corporal, visual, sonora e digital –, bem como
conhecimentos das linguagens artística,
matemática e cientí ca, para se expressar e
partilhar informações, experiências, ideias e
sentimentos em diferentes contextos e
produzir sentidos que levem ao
entendimento mútuo.
5. CULTURA DIGITAL
Compreender, utilizar e criar tecnologias
digitais de informação e comunicação de
forma crítica, signi cativa, re exiva e ética
nas diversas práticas sociais (incluindo as
escolares) para se comunicar, acessar e
disseminar informações, produzir
conhecimentos, resolver problemas e
exercer protagonismo e autoria na vida
pessoal e coletiva.
7. ARGUMENTAÇÃO SUPERIOR
8. AUTOCONHECIMENTO E
AUTOCUIDADO
Conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua
saúde física e emocional, compreendendo-
se na diversidade humana e reconhecendo
suas emoções e as dos outros, com
autocrítica e capacidade para lidar com elas.
9. EMPATIA E COOPERAÇÃO
Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução
de con itos e a cooperação, fazendo-se
respeitar e promovendo o respeito ao outro
e aos direitos humanos, com acolhimento e
valorização da diversidade de indivíduos e
de grupos sociais, seus saberes, identidades,
culturas e potencialidades, sem preconceitos
de qualquer natureza.
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As práticas
pedagógicas
vol adas
para o
desenvolvimento
das
competências
gerais
precisam ter
a clara
intenção de
promover o
crescimento
dos
estudantes SUPERIOR
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em todas as
suas
dimensões.
ANNA PENIDO –
NOVA ESCOLA –
COMPETÊNCIAS
GERAIS NA BNCC
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Bons estudos!
SUPERIOR
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Como a
BNCC está
estruturada
na
educação
infantil?
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Remoto
Emergencial:
Mudança
repentina na
Educação
BNCC
A nal, o ue é a BNCC? Veja
como ocorreu seu processo de
BNCC Educação Infantil
Como a BNCC está construção ao longo dos
últimos trinta anos!
estruturada na educação
infantil?
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P U B L I C A R C O M E N TÁ R I O
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