Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia

Curso de Graduação em Pedagogia – Ead

Disciplina: Filosofia e Educação
Docente: Élica Paiva
Aluna: Danielle Sampaio Nascimento

NARRATIVA SOBRE FILOSOFIA E EDUCAÇÃO

A relação entre filosofia e educação é íntima. São ciências que estão

interligadas numa conexão que faz todo sentindo. Uma tem dependência da
outra. Como foi dito no texto de Hermann (2015), as duas ciências estão
relacionadas desde quando os gregos adquiriram uma consciência filosófica. A
partir dos pensamentos dos filósofos como Aristóteles, Montaigne, Rousseau,
Kant e tantos outros, surgiu os pensamentos filosóficos da educação moderna,
colocando em evidência portanto que o pensamento pedagógico aparece
derivado do sistema filosófico. Hermann (2015) ainda completa que a filosofia
auxilia na educação da descoberta do que é a natureza humana , o que é o
sujeito, o nosso papel na sociedade, dentre outros questionamentos. A pergunta
essencial de Sócrates era: O que é a essência do homem? O homem é a sua
alma, alma como sua razão. Sócrates acreditava que todos nasciam com
conhecimento e cabia ao mestre realizar o parto desce conhecimento, só o
conhecimento que vem da alma é capaz de revelar o verdadeiro discernimento
do que é bom e certo. Sócrates acredita também que o que para ele o homem
sábio é o homem capaz de perceber seus limites e imperfeições, compreender
as ilusões das aparências e as efemeridade das paixões e com a razão controlar-
se.

A pedagogia se tornou “independente” no século XIX na Alemanha, foi nesse

momento que se estabeleceu uma separação da pedagogia e da filosofia.

A filosofia e a pedagogia exigem um laboratório do pensamento, da reflexão, que

responde determinadas questões, como qual a realidade que estamos qual
sentido da vida, o que é ser gente, são perguntas que ajudam crianças e jovens
a ser pessoas ou gente de boa índole, através das chamadas perguntas da vida.
O ponto de vista de sobre filosofia para Platão já é outro. Platão dava valor ao
diálogo. O mesmo trava um diálogo com Teeteto, em que discute a definição de
ciência e a distinção entre opinião e conhecimento. Platão acredita que tudo que
tem no mundo sensível de pessoas a animais, existe antes em um mundo
inteligível e real.

Teeteto é um jovem aprendiz de geometria e matemática que mantém um

diálogo com Socrates sobre conhecimento. Para Teeteto conhecimento é
considerado como tudo se aprende com Teodoro. Conhecimento é desde o
aprendizado das geometrias e disciplinas até mesmo a arte dos sapateiros e
demais artesãos. Isso se reflete em nosso cotidiano em pleno século XXI.
Atualmente no mundo que vivemos onde é supervalorizado o Ensino superior
em detrimento ao Ensino médio, podemos perceber que conhecimento vai além
do que se aprende em quatro paredes mas sim o objeto do conhecimento.

O filósofo Aristóteles tinha preferência pelas ciências da natureza e sua ligação

com a pedagogia está associada com as demais ciências. Foi um crítico do
mundo das ideias. Considerava o cinco sentidos preciosas fontes de informação
usando para inferir e generalizar. A metodologia aristotélica de agrupar por
semelhanças e diferenças serve de base até hoje especialmente nas ciências
naturais. Esse é a ligação estabelecida entre a filosofia e a educação pois a partir
das observações dos filósofos é que hoje temos importantes conceitos que são
utilizados até na atualidade. Hermam (2015) aborda esse tema em seu texto
quando diz que a natureza não é só objeto das ciências naturais. É também
tematizada pela filosofia e pela história da cultura, como ocorre, por exemplo, na
história cultural, em que se podem demonstrar as reais consequências da
imagem que temos sobre a natureza (como é o caso dos efeitos dos projetos
turísticos na natureza) além de vários conceitos das ciências da natureza que
fazemos uso atualmente .

Portanto, a filosofia nos trouxe a capacidade de pensar e refletir o mundo que

vivemos e além de tudo lutar pelo que queremos, não se trata de uma ciência
apenas estática, promove ao ser humano a possibilidade da mudança. No texto
de Hermam (2015) o autor afirma que a filosofia da educação pode contribuir
para produzir o pensamento arriscado quando se dispõe a ouvir a pergunta e
indicar como um conceito pode elucidar o referido problema, não para retê-lo ou
eternizá-lo, mas para recriá-lo, transformá-lo à luz de novos contextos,
especialmente confrontando-se com a singularidade contida na pergunta.

Por fim, considero que a filosofia e educação são essenciais para o entendimento
do ser humano e considero que é muito válido a inserção obrigatória dessa
ciência na educação brasileira.