Sintaxe Do Período Composto

Professor Marcos Pacco
Gramática
Material Síntaxe Período Composto
SINTAXE DO PERÍODO COMPOSTO

Eu nunca desisto
1 A americana cuja vida virou filme estrelado por Julia Roberts diz que a atitude de cada um faz diferença
contra as injustiças.
Veja – A senhora acreditou numa causa, lutou por ela até o fim e venceu. O que é preciso para seguir seu
exemplo?
5 Erin Brockovich – A atitude de cada um de nós faz toda a diferença e pode mover montanhas. Se uma
pessoa ousa dizer: “Isso está errado, e eu posso mudar essa situação”, outras se sentem estimuladas a seguir
o mesmo caminho. Quando você se dá conta, já criou um movimento poderoso. Muitas vezes não temos
consciência do tamanho de nossa
10 capacidade. Ela geralmente é muito maior do que imaginamos. Mas primeiro precisamos aprender a gostar
mais de nós mesmos e acreditar que somos capazes de realizar qualquer coisa que tenhamos vontade. Isso
nos dá mais coragem e confiança para ousar e fazer o que parece impossível. Se pensamos assim, mesmo em
caso de fracasso vamos
15 tentar novamente até atingir nosso objetivo.
Veja – A senhora age com essa determinação o tempo todo?

Erin – Sim, o tempo todo. Hoje de manhã, por exemplo, meu marido estava me deixando louca, o cachorro
sujou o chão, minha filha começou a me desafiar porque não queria tomar café da manhã antes de ir para a
20 escola, o telefone não parava de tocar, eu tinha de conciliar minhas reuniões com a consulta ao médico que
estou adiando há tempos. Então, antes de enlouquecer, fechei os olhos, respirei fundo e pensei: “Vou começar
tudo de novo e vai dar tudo certo, porque sou capaz de realizar cada tarefa de forma satisfatória”. Isso me
deixou mais tranquila e confiante. Tenho
25 frustrações como qualquer pessoa e também preciso me policiar para que elas não estraguem meu dia.
Veja – A senhora especializou-se em ações contra empresas que contaminam o meio ambiente. Em sua
opinião, as grandes corporações são inconsequentes quanto à questão ambiental?
30 Erin – A sociedade em geral tornou-se nos últimos anos mais consciente em relação ao meio
ambiente. As pessoas começaram a perceber que, se não cuidarmos dos recursos naturais, as consequências
vão recair sobre a saúde dos nossos filhos, dos nossos netos. A maioria das grandes corporações está
consciente disso. Mas algumas, infe-
35 lizmente, não estão preocupadas com o dano que provocam ao meio ambiente. Poluem a água, o solo, o ar
e, dessa forma, contaminam as pessoas que vivem nas proximidades, o que é muito grave. Muitos morrem
devido aos problemas de saúde causados pela contaminação, e essas empresas não estão nem um pouco
preocupadas com isso.
40 Cinquenta moradores morreram vítimas da contaminação depois que ganhamos a ação contra a PG& E,
aquele caso famoso que virou filme. Se nada tivesse sido feito, o número de mortos teria sido bem maior.
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Veja – O que a atraiu em especial no caso da contaminação causada pela empresa de eletricidade?
45 Erin – Os relatos das vítimas despertaram minha atenção. Li sobre o caso e fiquei curiosa para conhecê-las.
Aos poucos, aquelas pessoas começaram a se tornar parte de minha vida. Todos os dias eu ia até a cidadezinha
atingida pela contaminação e elas faziam hambúrguer e cachorro-quente para mim. Ficaram minhas amigas
tão próximas que
50 algumas se tornaram parte de minha família.
Veja – A senhora costuma dizer que nunca estudaria Direito. Mas, se fosse advogada, seu trabalho não seria
mais fácil?
Erin – Eu costumava dizer que odiava advogados, mas isso era uma brincadeira. Ocorre que meu trabalho é
um pouco diferente do deles.
55 Gosto de estar na rua o tempo todo com as pessoas. Gosto de abraçá-las, confortá-las, ouvir seus desabafos, dar
conselhos, fazer parte da vida delas. Quando você se torna advogado, perde essa disponibilidade. Então, acho
que faço um trabalho melhor sendo apenas o que sou.
Veja – O filme teve alguma influência em seu trabalho?

60 Erin – Muitas pessoas começaram a me respeitar mais porque elas entenderam o que eu fazia. Meus
funcionários passaram a me ver com outros olhos depois do filme. Eles compreenderam que naquela época eu
realmente estava trabalhando duro para obter bons resultados.
Veja – Em sua autobiografia, Podem Acreditar em Mim, a senhora

65 conta que seus filhos mais velhos se envolveram com drogas e que gastou 250.000 dólares em clínicas de
reabilitação. Como superou esse drama?
Erin – Isso ainda está presente em nossa vida, o processo de recuperação é muito difícil e não é fácil evitar as
recaídas, mas a diferença é que hoje meus filhos são capazes de conversar sobre o assunto comigo, o que
70 não ocorria no passado. Quando descobri que eles estavam envolvidos com drogas, achei que não iria aguentar.
Na época, procurei vários psiquiatras e psicólogos em busca de uma solução e achei que o melhor a fazer seria
interná-los e afastá-los do grupo de amigos que consumiam entorpecentes. Meu filho Matthew recuperou-se de
forma extraordinária, mas minha filha
75 Katie ainda me preocupa porque, aos 19 anos, como a maioria dos adolescentes, ela pensa que nunca vai morrer,
o que é uma ilusão.
Veja – De onde a senhora tira tanta valentia?

Erin – De certa forma, foi o fato de sofrer de dislexia que me tornou persistente para conseguir as coisas. Na
escola, eu tinha de me esforçar
80 duas vezes mais que os colegas para obter os mesmos resultados. Com o tempo, comecei a pensar da seguinte
forma: se uma porta se fecha, uma janela se abre. Ou seja, se não consigo obter aquilo de que preciso agindo da
forma como todo mundo age, por ser disléxica, tenho de descobrir outras formas de conseguir os mesmos
resultados, ou até resultados melhores.
85 Veja – A senhora é feliz?

Erin – Sim, e certamente sou mais feliz hoje que há dez anos. Porque todos os dias procuro aprender com
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meus erros e acertos, adquirir mais experiência de vida. E, quanto mais sabedoria eu tenho, mais confiança eu
ganho. E, quanto mais confiante, mais feliz me sinto.
PERÍODO COMPOSTO
Enunciado de sentido completo constituído de mais de uma oração. Pode ser formado por:
a) coordenação: constituído só de orações coordenadas;

b) subordinação: constituído de orações subordinadas e respectivas orações principais;
c) orações mistas: coordenadas e subordinadas no mesmo enunciado.
Oração coordenada: coloca-se ao lado de outra oração no período e não desempenha qualquer função sintática
em relação a ela. É, portanto, independente. Deve-se observar que tal independência é apenas sintática, e não
semântica.
Oração subordinada: é a que desempenha uma função sintática em relação a outra oração, ou seja, funciona
como termo de outra oração, que é chamada de principal. Pode-se dizer, também, que uma oração subordinada
“encaixa-se” numa oração principal.
Comparação entre Período Simples e Período Composto
Vejam-se exemplos com frases destituídas de contextos:

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ORAÇÕES COORDENADAS

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PRINCIPAIS CONJUNÇÕES COORDENATIVAS
a) Aditivas e, nem, tampouco, não só... mas também..., tanto... quanto...
b) Adversativas mas, porém, contudo, todavia, entretanto, no entanto, não obstante
c) Alternativas ou, ou... ou..., quer...quer, seja... seja..., ora... ora...
d) Conclusivas logo, portanto, por conseguinte, pois (deslocado)
e) Explicativas pois, porque, porquanto, que
ORAÇÕES COORDENADAS SINDÉTICAS
São orações independentes sintaticamente, ou seja, não exercem uma função sintática em relação a outra
oração. Possuem conectivos que as introduzem no período sintático. Classificam-se em:
1) Aditivas: aquelas que estabelecem uma relação de soma.
A senhora acreditou numa causa, lutou por ela até o fim e venceu.
A atitude de cada um de nós faz toda a diferença e pode mover montanhas.
Isso está errado, e eu posso mudar essa situação.
2) Adversativas: aquelas que estabelecem uma relação de adversidade, oposição.

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A esperança não cura, mas pode dar ânimo ao paciente para que ele continue a lutar pela sua melhora. 1
Eu costumava dizer que odiava advogados, mas isso era brincadeira.
3) Alternativas: aquelas que estabelecem uma relação de alternância entre ações ou escolha de opções.
Os países do MERCOSUL devem-se unir, ou continuarão dominados por outros mercados.
A oposição ora votava contra o governo, como era de se esperar, ora votava a favor.
4) Conclusivas: aquelas que estabelecem uma relação de conclusão. Tem de haver um dado pressuposto na
outra oração.
Os países latino-americanos, sozinhos, são fracos; portanto deverão unir-se.2
O médico mentiu para o paciente; por conseguinte cometeu uma falta ética.3
5) Explicativas: aquelas que estabelecem uma relação de explicação, uma confirmação do que se disse na
oração anterior.
Lute por sua vida, pois há uma chance de cura.
Houve algum incidente, porque o ministro está atrasado.
ORAÇÕES COORDENADAS ASSINDÉTICAS
São orações independentes sintaticamente; juntam-se a outras orações coordenadas sem o auxílio de
conectivo:
A senhora acreditou numa causa, lutou por ela até o fim e venceu.
Os países latino-americanos, sozinhos, são fracos; portanto deverão unir-se.
.
ORAÇÕES SUBORDINADAS

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ORAÇÕES SUBORDINADAS SUBSTANTIVAS
Classificam-se em:
1) Subjetivas
2) Objetivas diretas
3) Objetivas indiretas
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4) Completivas nominais
5) Predicativas
6) Apositivas
Para que se entenda a análise de uma oração substantiva, deve-se ter em conta as estruturas sintáticas mais
comuns que formam o período simples. Uma oração subordinada exerce uma função que, no período simples, seria
exercida por um termo. Vejam-se tais estruturas:
sujeito + verbo + objeto (+ complemento nominal)
sujeito + verbo + objeto (+ aposto)
sujeito + verbo + objeto (+ adjunto adverbial)
sujeito + verbo + predicativo
Uma oração subordinada substantiva, portanto, irá exercer uma das funções sintáticas descritas acima, exceto a
função de adjunto adverbial. Veja-se:

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CLASSIFICAÇÃO
1) Subjetivas: exercem função de sujeito.
Eu costumava dizer que odiava advogados, mas isso era uma brincadeira. Ocorre que meu trabalho é um
pouco diferente do deles.
É melhor que vocês entendam o Brasil agora.4
Cabe aos cientistas reformularem suas teorias.5
2) Objetivas diretas: exercem função de objeto direto.

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Quando descobri que eles estavam envolvidos com drogas, achei que não iria aguentar.
O otimista acha que tudo vai dar certo, que tudo vai acabar bem. Mas sabemos que na vida não é assim.
3) Objetivas indiretas: exercem função de objeto indireto.
Eu creio, por exemplo, que a América Latina amadurecerá [...]6
O cético pode ver claramente todas as possibilidades de um tratamento não dar certo. Mas é dever do
médico convencê-lo de que existem também oportunidades de sucesso.
4) Completivas nominais: exercem função de complemento nominal.
[...] não é fácil evitar as recaídas, mas a diferença é que hoje meus filhos são capazes de conversar sobre
o assunto comigo, o que não ocorria no passado.
Eu me culpei muito por isso e cheguei à conclusão de que é necessário um equilíbrio.
Mas primeiro precisamos aprender a gostar mais de nós mesmos e acreditar que somos capazes de realizar
qualquer coisa que tenhamos vontade.7
5) Predicativas: exercem função de predicativo.
A verdade é que nem todos têm entusiasmo.
Ouvi de um médico que eu ficaria bom e preferi acreditar nele, obviamente. O problema é que ele não
estava sendo honesto comigo, porque não tinha solução para a minha dor.8
6) Apositivas: exercem função de aposto.
Espera-se apenas uma atitude dos políticos: que sejam honestos.
A ordem da Justiça, de que todos fossem retirados da área, não seria cumprida facilmente.
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ORAÇÕES SUBORDINADAS ADJETIVAS
O adjetivo é a classe gramatical que especifica, qualifica, caracteriza o substantivo. Uma oração adjetiva faz
exatamente isso. Quando as orações adjetivas são introduzidas por conectivo, tal termo se chamará pronome
relativo. De acordo com a relação semântica que se queira estabelecer, uma oração adjetiva pode ser:
1) Restritiva: tem a finalidade de distinguir da totalidade de seres um elemento ou um grupo. Possui um caráter
limitativo. Por funcionar como adjunto adnominal, não pode ser separada do nome a que se refere por
nenhum sinal de pontuação.
A americana cuja vida virou filme estrelado por Julia Roberts diz que a atitude de cada um faz diferença
contra as injustiças.
Sua extraordinária história de coragem e persistência foi contada em 2000 no filme que leva seu nome...
[...] achei que o melhor a fazer seria interná-los e afastá-los do grupo de amigos que consumiam
entorpecentes.
Durante cinco anos, ela visitou diariamente as famílias que viviam na cidadezinha.
Os moradores que foram prejudicados moveram a ação judicial.
2) Explicativa: tem a finalidade de esclarecer, explicar, realçar uma característica de um ser ou da totalidade.

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É, em verdade, um acréscimo a um termo da oração principal. Por funcionar como aposto explicativo, deve ser
separada por vírgula, travessões ou parênteses.
A PG&E, que é uma empresa americana do ramo de energia elétrica, foi processada por causar danos
ambientais a uma cidade da Califórnia.
Os moradores, que foram prejudicados, moveram a ação judicial.
Só Fernando Henrique Cardoso, que conheço desde 1982, e que também estava lá, me parecia digno de
governar seu país.9
George Griffin, que é um patologista da Universidade de Harvard, foi vítima de um grave câncer de
estômago.10
Os homens, que são mortais, comportam-se como se não o fossem.
O sol, que é uma estrela, é geralmente citado pelos poetas românticos como sinônimo de alegria...
A retirada das vírgulas e a consequente transformação das orações destacadas em restritivas implicariam erro
semântico. Tal erro levaria a erro gramatical.
Tenho saudades dos tios que tanto fizeram por mim. (saudades apenas dos tios que fizeram algo)
Tenho saudades dos tios, que tanto fizeram por mim.

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(No último exemplo, o autor manifesta saudades de todos os tios; a oração “que tanto fizeram por mim” é
apenas uma explicação do motivo da saudade)
ORAÇÕES SUBORDINADAS ADVERBIAIS
São aquelas que funcionam como adjunto adverbial – termo que modifica o sentido do verbo, acrescentando-
lhe uma circunstância. São introduzidas por diversas conjunções subordinativas e classificam-se de acordo com elas.
Vejam-se tais conjunções.
SUBORDINATIVAS ADVERBIAIS
1) causais já que, visto que, uma vez que, pois, porque, porquanto, como
2) consecutivas de maneira que, de modo que, que precedido de tal, tão ou tanto
3) condicionais se, caso, desde que, contanto que, a menos que
4) concessivas embora, conquanto, ainda que, mesmo que, apesar de que, posto que
5) conformativas como, conforme, consoante, segundo
6) comparativas como, que, do que, tal qual
7) finais para que, a fim de que
8) temporais quando, enquanto, logo que, depois que, desde que, assim que
9) proporcionais à medida que, à proporção que, quanto mais, quanto menos
1) Causais: indicam a causa do processo expresso pelo verbo da oração principal.
Isso não era bom, evidentemente, porque minava a esperança do paciente.11
O que ela queria dizer é que, naquele momento, eu deveria ajudá-la, já que o corpo não respondia mais.12
2) Consecutivas: indicam a consequência que decorre do processo expresso pelo verbo da oração principal.
[...] Ficaram minhas amigas tão próximas que algumas se tornaram parte da minha família.

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O Brasil é como um gigante que lhe dá as costas. Em algum momento esse gigante estará na sua frente, e
vai ser tão grande que vocês não saberão o que fazer com ele.13
3) Condicionais: indicam uma condição para que se realize o processo expresso na oração principal.
Se nada tivesse sido feito, o número de mortos teria sido bem maior.
Se eu não tivesse utopias, não poderia viver.
O médico americano diz que pacientes de doenças graves devem acreditar na mais remota chance de cura,
se houver uma.14
4) Concessivas: admitem uma condição contrária ao processo expresso pelo verbo da oração principal.
Então nunca se deve dizer a um paciente que seu caso não tem mais esperança, mesmo que ele esteja em
estado terminal?15
Eu creio, por exemplo, que a América Latina amadurecerá e encontrará uma maneira de se unir e
desenvolver suas potencialidades, ainda que não possamos vislumbrar isso agora.16
5) Conformativas: estabelecem uma relação de adequação ou conformidade com o processo expresso pelo
verbo da oração principal. Pode-se dizer, também, que expressam uma ideia do modo pelo qual algo foi ou
será feito.
Conforme afirmou o escritor argentino, os países da América Latina pecam, por não se unirem.17¡¡
A Ação judicial contra a PG&E ocorreu como fora previamente combinada.
6) Comparativas: estabelecem uma relação de comparação com o processo expresso na oração principal. Tal
comparação pode estabelecer uma relação de igualdade, inferioridade ou superioridade. Note-se que o
verbo da oração comparativa geralmente fica oculto.
Na escola, eu tinha de me esforçar duas vezes mais que os colegas para obter os mesmos resultados.
Tenho frustrações como qualquer outra pessoa [...]
7) Finais: expressam a finalidade do processo do verbo da oração principal.
Eles compreenderam que naquela época eu realmente estava trabalhando duro para obter bons
resultados.
Tenho frustrações como qualquer outra pessoa e também preciso me policiar para que elas não estraguem
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meu dia.
8) Temporais: indicam o tempo em que ocorreu, ocorre ou ocorrerá o processo expresso pelo verbo da oração
principal.
Quando você se torna advogado, perde essa disponibilidade.
Cinquenta moradores morreram vítimas de contaminação depois que ganhamos a ação contra a PG&E.
9) Proporcionais: estabelecem uma proporcionalidade entre o processo verbal que expressa e o processo verbal
da oração principal. A alteração em um deles implica alteração no outro.
Quanto mais sabedoria eu tenho, mais confiança eu ganho. E quanto mais confiante, mais feliz me sinto.
À proporção que as pessoas saíam, os ânimos se acalmavam.
ORAÇÕES REDUZIDAS
Chamam-se orações reduzidas as orações subordinadas que não sejam introduzidas por conectivos
oracionais (conjunções e pronomes relativos) e apresentem o verbo numa das formas nominais (gerúndio,
infinitivo e particípio). Vejam-se exemplos:

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Questões Comentadas – Cespe/UnB
1 “Assim, considerar a violência humana como parte de uma reação instintiva presente entre todos os
animais é absolutamente impossível...
A guerra, mesmo que justificada por alguns estudiosos como
5 forma de controlar a taxa populacional, é uma invenção humana, culturalmente aprendida...
Podemos dizer, portanto, que a civilização se ergueu com o auxílio da força e da violência, por meio das
quais os povos...”
1. No texto, é gramaticalmente incorreto substituir “portanto” por embora.
1 Para muitas empresas, as questões de negócios envolvidas no e-commerce são assustadoras. Mudanças
nos processos empresariais, acesso a dados, propriedade dos dados, estratégia de distribuição e táticas de
marketing estão por trás da maior parte dos esforços de
5 comércio via Web.
2. No período “Mudanças nos [...] via Web” ( .2-5), há apenas uma oração, que se classifica como absoluta.
Os “direitos humanos” são os direitos ao não-Mal: não ser ofendido ou maltratado em sua vida
(horror à morte e à execução), em seu corpo (horror à tortura, às sevícias e à fome), nem em sua
identidade cultural (horror à humilhação das mulheres, das minorias etc).
3. A substituição do conector “nem” ( .3) por tão pouco preserva as relações morfossintáticas e semânticas do
período.
Caso uma indústria lance uma grande concentração de poluentes na parte alta do rio, por exemplo,
a coleta de uma amostra na parte baixa não será capaz de detectar o impacto, mesmo que es ta seja
feita apenas um minuto antes de a onda tóxica atingir o local.
4. Na linha 1, a substituição de “Caso” por Se mantém as ideias da frase e a correção gramatical.
A Química está muito presente em nossas vidas: nas roupas, nos alimentos, nos medicamentos, nos
combustíveis de carros e aviões, em inúmeros materiais sintéticos e em diversos outros produtos.
5. Este parágrafo é constituído por um período simples, ou seja, é uma oração absoluta.
A sociedade brasileira clama por transformações e a esperança tornou-se palavra-chave desses novos
tempos. [...]
6. A conjunção “e” liga “transformações” a “esperança”, para complementar a ideia de clamar.

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7. Na passagem “As populações não teriam como se locomover para o trabalho, e os sistemas de transporte
entrariam em crise”, justifica-se a presença da vírgula antes do “e”, pois este termo está unindo orações
coordenadas que possuem sujeitos distintos.
8. Na passagem “borrachas, sintéticos, medicamentos, plásticos, tintas, sabão em pó, gás de cozinha, entre
outros elementos atualmente vitais para as economias modernas”, predomina a relação de coordenação
entre os elementos enumerados.
9. O período “O terceiro importante fator que deverá provocar impactos muito mais significativos no consumo de
petróleo do que na sua exaustão são as restrições ambientais”, apresenta três orações, das quais uma é
comparativa.
10. O período “O aumento do efeito estufa seria o dano mais severo” é simples e a oração nele apresentada é
absoluta.
1 Poder de polícia é a competência institucional que a administração pública tem para impor restrições a
certas atividades privadas e obrigar, ou proibir, determinadas formas de utilização das coisas, tendo em
vista o bem comum. Consiste em uma limitação
5 do exercício da liberdade e da propriedade dos indivíduos para que, no uso delas, os membros da
coletividade se mantenham ajustados [...] Isso significa que, ao impor restrições sobre coisas e pessoas, a
administração pública cria condições mais favoráveis para o bem comum [...]
10 Em certas instâncias, a polícia exerce funções de vigilância em assuntos regulados por disposições
administrativas, não simplesmente criminais, como o controle de veículos, abertura e vigilância de locais
frequentados pelo público, controle de caça e pesca e controle de alfândegas, entre outros [...] Entretanto,
como as leis
15 muitas vezes incluem termos vagos ou ambíguos, é preciso reconhecer certo poder discricionário da
polícia.
As leis estabelecidas pelo legislador determinam as condições e limitações da ação policial,
enquanto os juízes controlam o trabalho da polícia, por exemplo, quando rejeitam a validade de
20 provas obtidas de forma ilegal. [...]
Com relação aos elementos coesivos do texto, julgue os itens.
11. A expressão “para que” ( .5), apresentando uma circunstância final, pode ser substituída por a fim de que.
12. A construção “ao impor” (ℓ.7) corresponde a uma circunstância temporal equivalente a quando impõe.
13. O termo “como” ( .12) tem valor conformativo, podendo ser substituído por conforme e, na linha 14, “como”,
por ser comparativo, refere-se a tal qual.
14. A circunstância adversativa é marcada pelo vocábulo “Entretanto” ( .14), que pode ser trocado, sem prejuízo do
sentido, por Todavia.
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15. A palavra “quando” ( .19), por ser uma conjunção com valor temporal, expressa tal circunstância, mas não pode
ser substituída no contexto por enquanto nem por sempre.
A integridade cultural de um povo faz-se através das ideias. As mudanças culturais duráveis se fazem
através do debate, do confronto de opiniões. [...]
16. O vocábulo “através” ( .1) admite a substituição pela expressão por meio de e tem o sentido de porquanto.
O processo de ampliação dos direitos e de pacificação social não é neutro, nem é o caminho natural
de evolução em todas as sociedades. [...]
17. A conjunção “nem” corresponde a e também não.
1 Não é uma guerra clássica, não é uma guerra de guerrilha ou de longa duração, mas um confronto de
ataques tópicos, uma espécie de acupuntura. Enquanto os poderosos americanos são visíveis, os inimigos
são invisíveis, utilizam ataques de surpresa que põem o
5 sistema internacional e a convivência humana em perigo [...]
18. O conectivo “mas” ( .2) introduz uma ideia adversativa que, em um padrão mais culto da linguagem,
corresponde a destarte.
1 Afinal, existe alguma forma de bloquear o seu sinal? Tem uma tal de gaiola de Faraday. Apesar de o
nome parecer complicado, é bem simples. Basta instalar uma tela de metal em volta das celas ou dos
presídios. A gaiola de metal impede que minhas ondas eletro-
5 magnéticas entrem ou saiam. Aí, não tem comunicação.
19. A substituição do período “Apesar de o nome parecer complicado, é bem simples” ( .2-3) por “O nome, ainda
que pareça complicado, é bem simples” atende à norma gramatical, mas contraria o sentido do texto.
1 Fala-se muito, hoje em dia, sobre ética. Ética na política, ética no esporte, ética nas profissões e ética
nas relações sociais. Fala-se tanto, a ponto de se banalizarem seus conceitos. A mídia não se farta de
apresentar e incentivar debates sobre temas polêmicos que
5 envolvam padrões de comportamento, conceitos e modos de vida da sociedade.
20. Em “Fala-se tanto, a ponto de se banalizarem seus conceitos” ( .2-3), há duas orações ligadas pelo
processo de subordinação.
1 O conceito mais conhecido de inteligência é aquele relacionado com a capacidade de resolver

problemas – dos mais simples aos mais complexos, na grande variedade das conquistas humanas nas
diversas áreas do saber. É também a capacidade de criar
5 produtos, materiais ou intelectuais, que sejam aceitos socialmente. É um potencial biológico e
psicológico, isto é, a inteligência está associada aos nossos desejos e às nossas ações conscientes e
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inconscientes. Significa também escolher. É a capacidade pela qual conseguimos conhecer e

compreender as coisas por meio de
10 uma seleção de opções que se nos apresentam no dia a dia. Todo ser humano tem suas habilidades para
interagir com o meio onde vive.
Nossa inteligência não está em um espaço fechado chamado cérebro. Interagimos com o mundo e,
utilizando nosso corpo e nosso ser, participamos da nossa cultura. Pensamos e sentimos
15 como um todo.
A diversidade das habilidades humanas torna uns diversos dos outros. Não uns mais do que os outros,
mas diversos, com competências diferentes, constituindo seres construtivos da história humana.
Portanto, todos os humanos são seres inteligentes, com
20 potenciais para ir além do que são já, neste instante.
21. O texto se caracteriza pelo uso de vocabulário técnico, predominando as estruturas sintáticas de
subordinação.
22. O trecho “utilizando nosso corpo e nosso ser” ( .13-14) expressa ideia de finalidade.
1 Que o exercício beneficia as crianças, não há dúvidas. Mas onde é a linha de chegada? Hoje,
especialistas se debruçam sobre a intensidade ideal da atividade física nessa fase. O excesso pode ser
danoso: baixas no sistema imunológico, com infecções
5 recorrentes; distúrbios de comportamento, como irritabilidade e insônia; dores crônicas na
musculatura e nas articulações; e lesões na pele podem ser sinais de treinamento excessivo infantil.
23. Mantêm-se o sentido e a correção gramatical do texto se o trecho “Que o exercício beneficia as crianças, não
há dúvidas” ( .1) for reescrito da seguinte maneira: Não há dúvidas de que o exercício beneficia as crianças.
Quando a dor chega, é hora de parar. O repouso é fundamental, mas em casos mais graves pode haver
necessidade de imobilização e fisioterapia.
24. O trecho “mas [...] fisioterapia” ( .2-3) denota ideia de conclusão relativa à oração anterior.
1 Milhares de pessoas, no entanto, são induzidas a pensar que fazer uma lipoaspiração é tão
simples quanto ir ao cabeleireiro. Só caem na real quando sai a notícia de que um paciente morreu
vitimado por uma cânula. A boa nova é que a ciência está se
5 movendo para tornar, de fato, a lipoaspiração um método tão invasivo quanto cortar o cabelo. Um
passo nesse sentido é o aparecimento da máquina ultrashape.
25. A preposição “para” ( .5) pode ser substituída por a fim de, sem que haja prejuízo sintático-semântico ao
trecho.
1 Lévi-Strauss havia defendido a tese de que o espaço urbano revela as estruturas lógicas latentes de
um povo. Haveria, pois, uma razão inscrita no modo de dispor as casas de uma aldeia ou de uma cidade.
Essa razão não é conscientizada pelos habitantes da
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5 aldeia, mas pode ser descoberta pelo cientista social que se ocupa do estudo da cultura específica e de
suas formas de organização social e espacial.
26. Verifica-se uma relação de oposição entre as duas primeiras orações que compõem o terceiro período.
1 Tradicionalmente, a área em que há qualquer tipo de aglomerado populacional é considerada uma

área urbana. Isto é extremamente conveniente para as prefeituras, que podem aumentar a arrecadação
do Imposto Predial e Territorial Urbano (IPTU). Em
5 terceiro lugar, deve vir a compreensão de que na área rural não se encontram mais somente atividades
agrícolas.
27. Na linha 3, a vírgula após “prefeituras” não pode ser retirada, porque a oração seguinte tem sentido explicativo.
O aumento da cooperação com órgãos internacionais de salvaguarda se evidenciou no número de

relatores especiais das Nações Unidas que realizaram visitas ao Brasil nos últimos anos.
28. Após a expressão “Nações Unidas” ( .2-3), há uma oração de natureza restritiva.
1 Ao adotar, em 1996, o PNDH, o Brasil se tornou um dos primeiros países do mundo a cumprir
recomendação específica da Conferência Mundial de Direitos Humanos (Viena, 1993), ao atribuir
ineditamente aos direitos humanos o status de política pública
5 governamental.
29. A substituição de “Ao adotar” ( .1) por Quando adotou ou Por adotar mantém a correção gramatical.
30. A substituição de “a cumprir” ( .2) pela estrutura que cumpriu prejudicaria a correção gramatical do período.
1 As medidas adotadas por Oswaldo Cruz foram consideradas invasivas pela população, que passou a se
revoltar contra ele. Mas a maior hostilidade para o médico surgiu quando ele determinou a vacinação
obrigatória contra a varíola e enfrentou uma revolta
5 popular.
31. Mantêm-se a coerência e a correção gramatical do texto ao se substituir o trecho “adotadas por Oswaldo Cruz”
( .1) pela seguinte oração subordinada: que Oswaldo Cruz adotou.
1 Censurar, proibir e reprimir são atitudes antipáticas, porque geralmente são vistas pela sociedade como
inimigas da liberdade individual, da criatividade e da verdade. A censura esconde dilemas e armadilhas sutis
que podem causar mais confusão do que esclarecer
5 os problemas relacionados a ela, até porque nem todo tipo de censura representa uma interferência
odiosa na vida da população. Um exemplo simples de censura socialmente aceitável – ou até considerada
necessária para o bom andamento da vida social – é a tentativa de proteger crianças contra filmes, livros
e outras manifestações do
10 pensamento que possam incitar à violência ou a outras situações consideradas prejudiciais à formação
Gramática
dos jovens.
Por outro lado, existem formas de censura que, apesar de serem, em princípio, tão odiosas quanto a
censura política, tornam-se praticamente invisíveis no interior do corpo social. Elas agem sem que
15 os responsáveis sequer se deem conta do que estão fazendo. É o caso, entre outros, dos preconceitos, que
são, por definição, verdades falsas que, quando se disseminam dentro de um grupo ou comunidade,
tendem a hostilizar formas de pensamento e de comportamento que, de alguma forma, não se
conformam àquela “verdade”.
DIEGUEZ, Flávio. Ver, ouvir e calar. Discutindo a língua portuguesa,
ano 2, n. 12, p. 34-6 (com adaptações).
32. Julgue se as seguintes estruturas do texto explicitam uma relação textual de comparação.
I – “causar mais confusão do que esclarecer” ( .4).
II – “nem todo tipo de censura representa uma interferência” ( .5-6).
III – “até considerada necessária” ( .7-8).
IV – “tão odiosas quanto a censura política” ( .13).
Estão certos apenas os itens:

a. I e III.
b. I e IV.
c. II e III.
d. II e IV.
33. Julgue as seguintes propostas de continuidade para o texto da questão anterior.

I – Por isso, a hostilidade às formas de linguagem de grupos minoritários constitui uma forma de preconceito.
II – Assim, qualquer “verdade” reprimida representa uma armadilha de preconceitos e censuras.
III – Portanto, são verdades falsas porque são invisíveis.
Há continuidade gramaticalmente correta e argumentativamente coerente para o texto apenas:

a. no item I.
b. no item III.
c. nos itens I e II.
d. nos itens II e III.
34. Na questão a seguir, foram retirados trechos de um texto. As conjunções destacadas nos trechos a seguir estão
associadas a uma determinada interpretação. Assinale a opção que apresenta trecho do texto seguido de
interpretação correta da conjunção destacada.
a. “quando foram criadas 399 mil vagas” – proporcionalidade.
b. “como dizem meus filhos” – comparação.
c. “É um erro imaginar que há inflação no Brasil” – consequência.
d. “O ministro avaliou, entretanto, que o impacto maior” – oposição.
e. “Isso porque a decisão sobre juros tende a trazer mais recursos para o Brasil” – conclusão.

Gramática
1 [...] A sentença determina, entre outras medidas, que as penitenciárias somente acolham presos que
residam em um raio de 200 km.
Segundo o juiz, as medidas que tomou são previstas pela Lei de Execução Penal e objetivam acabar
com a violação dos direitos
5 humanos da população carcerária e “abrir o debate a respeito da regionalização dos presídios”. Ele alega
que muitos presos das penitenciárias da região são de famílias pobres da Grande São Paulo, que não
dispõem de condições financeiras para visitá-los semanalmente, o que prejudica o trabalho de
reeducação e de
10 ressocialização.
Sua sentença foi muito elogiada. Contudo, o governo estadual anunciou que irá recorrer ao Tribunal de
Justiça, sob a alegação de que, se os estabelecimentos penais não puderem receber mais presos, os juízes
das varas de execuções não poderão julgar réus
15 acusados de crimes violentos, como homicídio, latrocínio, sequestro ou estupro.
In: Estado de S. Paulo, 13.01.2008, p. A3 (com adaptações).
35. As orações subordinadas “que as penitenciárias somente acolham presos” ( .1-2), “que tomou” ( .3) e “que irá
recorrer ao Tribunal de Justiça” ( .12) desempenham a função de complemento do verbo.
1 Falara com voz sincera, exaltando a beleza da paisagem e revelando que, se dependesse só dele,
passaria o resto da vida ali, morreria na varanda, abraçado à visão do rio e da floresta. Era isso o que mais
queria, se Alícia estivesse ao seu lado.
5 Agora, ao vê-lo assim, suado e nervoso, mudando de lugar o tempo todo e murmurando palavras que
me escapavam, temia que me abordasse para conversar sobre o filho. Não parecia estar no iate, e sim em
sua casa, em Manaus: sentado, pernas e pés juntos, tronco ereto, a cabeça oscilando, como se fizesse um
não em câmera lenta.
10 Despertava como quem leva um susto, ia lavar o rosto e retomava sua ronda, que me deixava
mareado. Eu esperava o fim da tarde com ansiedade; mal escurecia, entrava no camarote para ler, mas
ficava pensando nos dois: Mundo e seu pai. Quando não conseguia dormir, subia ao convés e via o vulto
sentado na popa, o focinho de Fogo
15 no colo; Jano não se voltava.
HATOUM, Milton. Cinzas do Norte. São Paulo: Companhia da Letras, 2005, p. 86-7.
36. As orações “se dependesse só dele” ( .2) e “se Alícia estivesse ao seu lado” ( .4) estabelecem circunstância de
condição em relação às orações às quais se subordinam.
37. A oração “como se fizesse um não em câmera lenta” ( .9) expressa uma comparação estabelecida pelo
narrador.
38. A correção gramatical do texto seria mantida se a vírgula empregada antes da conjunção “mas” ( .12) fosse
omitida.

Gramática
Questões de Fixação
1 Violência não é uma expressão apenas descritiva ou neutra, ela já toma partido, se engaja na própria
definição do ato ou do ator. O emprego socialmente denunciador da palavra violência, por isso, tende a
reter através dos tempos um significado duro, que, em
5 última análise, não pode ser negociado ou atenuado: o de um ato que viola (do latim violens) a
integridade de um indivíduo, que não lhe permite a reação e que, portanto, transforma-o em mero
objeto, em uma coisa qualquer a que se pode fazer o que se quiser.
A violência urbana diz respeito a uma multiplicidade de
10 eventos (que nem sempre apontam para o significado mais forte da expressão violência) que parecem
vinculados ao modo de vida das grandes metrópoles na modernidade. Esses eventos podem re unir, na
mesma denominação geral, motivações muito distintas, desde vandalismos, desordens públicas, motins
e saques até ações
15 criminosas individuais de diferentes tipos, inclusive as não -intencionais como as provocadas por
negligência ou consumo excessivo de álcool ou outras drogas. Além disso, a expressão violência urbana
tenta dar um significado mais sociológico e menos criminal a esses eventos, interligando -os a causas
mais
20 complexas e a motivações muito variadas em uma abordagem que preconiza a necessidade de não
desvincular esses eventos da complexidade de estilos de vida e situações existentes em uma grande
metrópole.
39. Entre o primeiro e o segundo parágrafos do texto, estabelece-se um vínculo que poderia ser corretamente
explicitado com o emprego de:
a. por isso.
b. por conseguinte.
c. por mais que.
d. por outro lado.
e. por exemplo.
1 Estudos mais recentes têm mostrado que cidades violentas perdem investimentos privados. Portanto
perdem empregos, renda e novos negócios. Não é a pobreza que tem gerado violência. É a violência que
tem gerado pobreza. Bairros violentos afugentam a
5 presença do poder público.
Quanto mais violenta uma região, mais isolada vive sua população.
Ninguém é delinquente porque é pobre. Ser pobre não constitui condicionante para se aderir à
delinquência. A realidade demonstra
10 que a criminalidade está presente em todos os níveis da pirâmide econômico-social. Entretanto, pessoas
sem emprego e sem renda, excluídas socialmente (principalmente na idade jovem), são mais facilmente
atraídas para a delinquência.
CAVALCANTI, Murilo. As cidades contra o crime.
Internet: http://www.interjornal.com.br. Acesso em 7/2/2008 (com adaptações).

Gramática
40. Assinale a alternativa que contém a relação implícita entre as orações “Não é a pobreza que tem gerado
violência. É a violência que tem gerado pobreza.” ( .3-4)
a. causalidade.
b. explicação.
c. oposição.
d. conclusão.
e. condição.
41. Assinale a alternativa correta com relação ao texto.

a. A argumentação do texto reforça a ideia de que a exclusão social fomenta a violência.
b. O segundo parágrafo é um comentário que apresenta ideias desfavoráveis às afirmações apresentadas
no primeiro.
c. A palavra “têm” (linha 1) recebe um acento obrigatório justificado pela mesma regra que obriga o uso de
acento em outras palavras com a mesma terminação, como: alguém, refém e averigúem.
d. Por expressar uma circunstância de proporcionalidade, a vírgula utilizada no último período do primeiro
parágrafo é opcional.
e. A oração destacada no período “Ser pobre não constitui condicionante para se aderir à delinquência” ( .8-9)
estabelece, com a oração anterior, uma relação de condicionalidade.
42. Assinale a alternativa em que o termo grifado não introduz oração adjetiva.
a. “o grupo Azulim desenvolve o Programa Jovem de Expressão, que oferece a quem tem de 18 a 24 anos
oficinas gratuitas de dança de rua, capoeira e grafite.”
b. “Damos os temas a eles, que criam suas próprias mensagens.”
c. “Desmitificar para a sociedade que não praticamos crime.”
d. “Sobradinho II não passava de um assentamento sem infraestrutura, onde os jovens não tinham nada para
fazer.”
e. “chegaram a ser levados a delegacias e acusados de crimes que não haviam cometido.”
43. Assinale a alternativa na qual as partículas de relação completam, adequadamente e na ordem de ocorrência, as
lacunas do seguinte período:
_________ tenham se deparado com vários tipos de preconceito, os jovens do Grupo Cultural Azulim lutam
_________ alcançar seus ideais, _________ suas convicções são mais firmes que os obstáculos.
a. Embora – porquanto – porque

b. Se bem que – a fim de – portanto
c. Ainda que – para – pois
d. Porque – a fim de – pois
e. Mesmo que – por – portanto
1 A tecnologia médica evoluiu muito nos últimos anos e, com ela, a Medicina Legal; entretanto, são
raros os centros em que o desenvolvimento bio-tecnológico disponibiliza os seus avanços em prol da

Gramática
justiça, apesar da importância da legisperícia como

5 elemento probatório.
44. Na linha 2, a palavra “entretanto” possui valor semântico de:
a. adição.
b. causa.
c. conclusão.
d. explicação.
e. oposição.
45. No fragmento “Sentindo o coração bater como no tempo do Natal infantil.”, a palavra destacada expressa
valor semântico de:
a. causa
b. consequência
c. concessão
d. conformidade
e. comparação
46. No fragmento “Gostar é tão fácil que ninguém aceita aprender”, a oração destacada expressa circunstância de:
a. consequência
b. causa
c. condição
d. concessão
e. comparação
Modelo de prática interdisciplinar na área de saúde
1 Todo sistema educacional é uma “construção”. A simples referência a “sistema” tem implícito o
significado mecânico, operacional. Diferentes sistemas podem ter a mesma organicidade, mas não
necessariamente os mesmos objetivos. Aqui estamos nos referindo
5 às suas ideias – talento inventivo – e às suas ideologias – maneiras de pensar que caracterizam indivíduos
ou grupos de pessoas que tratam da formação das ideias. Há sistemas educacionais, convencionais, de
natureza burocrática e tecnicista, em que as personagens do sistema falam inexoravelmente para si
mesmas, não entre si.
10 Os estilos cognitivos desses sistemas estão intimamente associados às categorias profissionais. Em seu
estado mais puro, esses sistemas predominam nas instituições educacionais isoladas; em que as forças
ideológicas da corporação e da tradição são fortes óbices à multiversidade, isto é, às múltiplas funções da
universidade. A relutância
15 à multiversidade é apoiada e reforçada pelo interesse e pelo entusiasmo de professores em ministrar
assuntos de sua exclusiva área de atuação profissional. Estamos claramente indicando uma das razões de
resistência à multiversidade. Mas há sistemas educacionais que, no gozo de sua autonomia e de
interpretação de sua função, buscam
20 escapar das chamadas “políticas governamentais”. Essas políticas são, em essência, representativas das
Gramática
categorias profissionais. Há, dessa forma, ao contrário do exemplo anterior, sistemas educacionais que,
espantando a mediocridade burocrática, admitem e incentivam o talento inventivo: são os grupos de
pessoas que da formação das
25 ideias ocupam. Esses novos sistemas – e suas tecnologias educacionais – são instrumentos para o alcance
de objetivo definido. Eles chegam ao núcleo de profissionais que demonstram interesse em oferecer ensino
integral – cognitivo, atitudinal, criativo etc. – para o aluno, o que deve estar implícito no perfil desejado
para ele.
Adaptado de D. Amorin & M. Gattás. Modelo de prática interdisciplinar.
Medicina. Ribeirão Preto, jan./mar./2007 (com adaptações)
47. Com relação à pontuação e à coesão textual, assinale a alternativa incorreta.

a. No terceiro período do texto, o conectivo “mas” expressa relação de adversidade.
b. Não há no texto conectivo que indique concessão.
c. Há no texto um conectivo indicando condição.
d. Em “Aqui estamos nos referindo às suas ideias – talento inventivo – e às suas ideologias – maneiras de pensar
que caracterizam indivíduos ou grupos de pessoas que tratam da formação das ideias.” ( .4-7), os travessões
podem ser substituídos por vírgulas sem acarretar incorreção gramatical.
e. Em “à multiversidade, isto é, às múltiplas funções da universidade.” ( .13-14), o uso das vírgulas é
obrigatório.
48. Assinale a alternativa em que o uso de “nem” equivale ao do trecho “sem problemas nem dores”.
a. Ele não trabalha nem estuda.
b. Nem bem chegou e tirou os sapatos.
c. Ele não faria o serviço nem se o chefe pedisse de joelhos.
d. Ele não possuía dinheiro nem bens imóveis.
e. Nem vem que não tem.
49. “Só a participação cidadã é capaz de mudar o país.” (Herbert José de Souza)
A respeito desse período, assinale a alternativa correta.

a. O fragmento “é capaz” pode ser substituído por está apta sem gerar incorreção gramatical.
b. O sintagma “mudar o país” é uma oração subordinada substantiva predicativa.
c. Não há nele qualquer conjunção.
d. O período é simples e a oração absoluta.
e. Uma vírgula poderia ser inserida após “cidadã”, como sugestão de pausa em uma boa redação gramatical.
1 Preso provisório por roubo, o jovem Anderson, de 29 anos, casado, ressalta que os sete meses de
detenção serviram para refletir. “Pra mim está sendo um aprendizado de vida. Só volta para prisão quem
realmente não se arrependeu”, afirmou Anderson, por
5 email. Apesar de a maioria das redações falar a respeito da futura mudança de comportamento quando
vier a liberdade, os números provam o contrário. A taxa de reincidência no Brasil é de 80%.
50. “Apesar de a maioria das redações falar a respeito da futura mudança de comportamento quando vier a

Gramática
liberdade, os números provam o contrário.” ( .5-7) e “A taxa de reincidência no Brasil é de 80%” (ℓ.7)
estabelece-se um vínculo que pode ser corretamente explicitado com o emprego de:
a. não obstante.
b. por conseguinte.
c. porquanto.
d. conquanto.
e. consoante.
51. Assinale a alternativa que contém o período em que o termo grifado é um pronome relativo e introduz uma
oração subordinada adjetiva.
a. “Preso provisório por roubo, o jovem de 29 anos, casado, ressalta que os sete meses de detenção serviram
para ele refletir.”
b. “Arieny Carneiro reconhece que é preciso muito investimento ainda para resolver o problema da educação
nos presídios.”
c. “Critério como coerência de ideias e adequação ao tema foram mais valorizados que excelência ortográfica
ou gramatical.”
d. “Diria que estão mais para Olavo Bilac que para Mano Brown.”
e. “O intuito do Depen é realizar uma segunda edição do concurso no ano que vem.”

Gramática
SINTAXE DO PERÍODO COMPOSTO
Texto 1
Ao bom leitor, com Camões e afeto [...]
1 O leitor Thiago já me mandou duas vezes um comentário sustentando que cometi um erro ao empregar a
vírgula no trecho abaixo: “O caso é de tal sorte escandaloso, que um sem-terra não deixa de ser sem-terra
mesmo que tenha… terra!!!”
5 No último, ele escreve:
“NÃO PRECISA PUBLICAR.  Oi, Reinaldo! Só para lembrar novamente que oração consecutiva não leva
vírgula.  “O caso é de tal sorte escandaloso, que um sem-terra não deixa de ser sem-terra mesmo que tenha…
terra!!!”  Logo, essa vírgula aí não deveria existir. Juro!!!!”
10 Comento:  Ele não é agressivo, não. Está sinceramente empenhado em corrigir o que considera um erro.
Vamos lá. Com efeito, Thiago, regra geral, não se usa vírgula em orações consecutivas – e aquela, à falta de
melhor definição, pode ser considerada consecutiva.
Quando as subordinadas vêm depois da principal, as vírgulas são
15 quase sempre dispensáveis. Mas podem ser usadas, sim – inclusive nas consecutivas –, especialmente quando
as duas orações têm sujeitos distintos. Mas não só nesse caso.
Quem chega a esse detalhe da gramática conhece as estrofes 37 e 38 do Canto V de Os Lusíadas,
famosíssimas porque preparam a aparição
20 do Gigante Adamastor:
Porém já cinco Sóis eram passados 
Que dali nos partíramos, cortando 
Os mares nunca de outrem navegados, 
Prosperamente os ventos assoprando, 
25 Quando uma noite, estando descuidados 
Na cortadora proa vigiando, 
Uma nuvem, que os ares escurece, 
Sobre nossas cabeças aparece.
Tão temerosa vinha e carregada, 
30 Que pôs nos corações um grande medo; 
Bramindo, o negro mar de longe brada, 
Como se desse em vão nalgum rochedo. 
“Ó Potestade (disse) sublimada: 
Que ameaço divino ou que segredo 
35 Este clima e este mar nos apresenta, 
Que mor cousa parece que tormenta?”
Viu a consecutiva ali, Thiago? E separadinha por vírgula. Eu não sou Camões, é bem verdade. Mas eu e ele
temos o direito de usar vírgula antes de oração consecutiva – a depender do caso. Em Gramática
40 Essencial da Língua Portuguesa, Luiz Antonio Sacconi dá dois exemplos de orações consecutivas, ambos com

Gramática
vírgula:  Falei tanto, que fiquei rouco Era tal seu entusiasmo, que desmaiou
Só uma coisa, Thiago: o seu cuidado – “não precisa publicar” – é desnecessário. Não me importo que me
corrijam. Aliás, conto sempre
45 com o leitor para melhorar este blog.
http://veja.abril.com.br/blog/reinaldo (Acesso em 23/04/2012)
Texto 2
1 “Nesta terra, em se plantando, tudo dá”, escreveu Pero Vaz de Caminha na carta em que anunciou ao rei de
Portugal a descoberta do Brasil. Esse “tudo” incluiria leitores? Como se faz para semear o hábito da leitura? De
modo geral, no Brasil lê-se pouco. A pesquisa Retrato da
5 Leitura no Brasil realizada em 2001 já mostrava o brasileiro lendo em média 1,8 livro por ano, índice baixo, se
comparado ao de países como França (7), Estados Unidos (5,1), Inglaterra (4,9) ou Colômbia (2,4). Os
estudantes leem mais: 7,2 livros por ano, mas desses 5,5 são textos didáticos ou indicados pela escola.
10 Não é difícil correlacionar esses números a outros, ligados ao desempenho escolar: o Brasil ocupa a 52ª
posição no Pisa, Programa Internacional de Avaliação de Alunos, realizado em 2006 pela Organização para a
Cooperação e Desenvolvimento Econômico, que avaliou os conhecimentos na área de ciências de estudantes
de 15 anos em 57
15 países, e sua habilidade de usá-los para resolver problemas cotidianos. É claro que a falta de leitura
explica pelo menos parte desse desanimador resultado. E ela é explicada por vários fatores: o livro no Brasil
é caro, o que gera um círculo vicioso: as pessoas não compram, e por isso o preço é aumentado pelas
editoras.
20 O essencial, como sublinha o Plano Nacional do Livro e da Leitura, é a criação de uma cultura do livro, um
entorno que estimule o jovem leitor. Isso começa com as famílias-leitoras, para usar a expressão da Unesco. A
pesquisa comprova que cerca de dois terços dos jovens foram influenciados pela mãe. Quando indagados
sobre a idade em que mais
25 leram, 43% responderam que foi até os dez anos. Ou seja: no hábito da leitura, infância é fundamental.
A maioria dos jovens (70%) lê por exigência curricular. Leitura não é vista como instrumento de progresso
pessoal: 60% dos jovens não conhecem ninguém que melhorou de vida por ler. Esses resultados dão
30 boas sugestões sobre o que fazer para criar leitores. A família é nesse sentido uma verdadeira
incubadora, e é preciso que os pais se conscientizem de seu papel. Ler para os filhos é estabelecer um
vínculo afetivo – e permite que a criança associe o objeto livro à figura protetora do pai e da mãe. Depois
vêm os professores, que representam
35 37% das pessoas que mais influenciam os jovens.
A escola progrediu ao transformar o que era obrigação numa atividade criativa e lúdica; a interação do
aluno com o texto é fundamental, bem como a participação em eventos literários. O estímulo governamental,
por meio de programas de distribuição de livros, é decisivo; e
40 às editoras compete tornar o livro um objeto mais atraente e acessível. Em se plantando, tudo dá. Inclusive
leitores.
O Estado de S. Paulo (SP). 28/5/2008.
Texto 3

Gramática
Brasileiros e Brasilianos
1 Por 500 anos mentiram para nós. Esconderam um dado muito importante sobre o Brasil. Disseram-nos
que éramos brasileiros. Que éramos cidadãos brasileiros, que deveríamos ajudar os outros, pagando impostos
sem reclamar nem esperar muito em troca. Esconderam todo
5 esse tempo o fato de que o termo brasileiro não é sinônimo de cidadania, e sim o nome de uma profissão.
Brasileiro rima com padeiro, pedreiro, ferreiro. Brasileiro era a profissão daqueles portugueses que viajavam
para o Brasil, ficavam alguns meses e voltavam com ouro, prata e pau-brasil, tiravam tudo o que podiam,
sem nada deixar em troca.
10 Brasileiros não veem o Brasil como uma nação, mas uma terra a ser explorada, o mais rápido possível. Investir
no país é considerado uma burrice; constituir uma família e mantê-la saudável, um atraso de vida. São esses
brasileiros que viraram os bandidos e salafrários de hoje, que sonham com uma boquinha pública ou privada,
que só querem tirar
15 vantagem em tudo. Só que você, caro leitor, é um brasiliano. Brasiliano rima com italiano, indiano,
australiano. Brasiliano não é profissão, mas uma declaração de cidadania.
Brasilianos investem na Bolsa de Valores de São Paulo. Brasileiros investem em offshores nas Ilhas Cayman
ou vivem seis meses por ano
20 na Inglaterra para não pagar impostos no Brasil. Brasileiros adoram o livro O Ócio Criativo, de Domenico de
Masi, enquanto os brasilianos não encontram livro algum com o título O Trabalho Produtivo, algo
preocupante.” Como dizia o ministro Delfim Netto, “o sonho de todo brasileiro é mamar nas tetas de alguém.”
Quem está destruindo lentamente
25 este país são os brasileiros, algo que você, leitor, havia muito tempo já desconfiava. Infelizmente, o IBGE não
pesquisa a atual proporção entre brasileiros e brasilianos neste país.
Os brasilianos desta terra não têm uma Constituição, que ainda é negada a uma parte importante da
população. Uma Constituição feita
30 pelos verdadeiros cidadãos, que estimule o trabalho, o investimento, a família, a responsabilidade social, a
geração de renda, e não somente sua distribuição. Uma Constituição de obrigações, como a de construir um
futuro, e não somente de direitos, de quem quer apenas garantir o seu. Precisamos escrever e reescrever
nossos livros de história.
Stephen Kanitz, in: www.kanitz.com.br, acesso em 20/06/08 (com adaptações).
PONTUAÇÃO
Sistema de sinais gráficos destinados a organizar as relações e a proporção das partes do discurso. Os sinais
de pontuação são necessários tanto para a correta organização dos termos ou das orações quanto para a
explicitação das relações semânticas de um período, ou seja, para a clareza dos sentidos.
A vírgula, por exemplo, separa informações essenciais de acessórias, baseando-se na relação sintática entre os
termos, como também é responsável pela construção dos sentidos, como se pode observar em: “Não estudem
agora!” em oposição a “Não, estudem agora!”.
Apesar de muitas vezes indicarem pausas, os sinais de pontuação têm, preponderantemente, uma justificativa
sintática ou semântica. A pontuação é constituída pelos seguintes sinais gráficos, dentre outros:

Gramática
• essencialmente separadores: vírgula ( , ), ponto e vírgula ( ; ), ponto final ( . ), ponto de exclamação ( ! ),

ponto de interrogação ( ? );
• sinais de comunicação: dois-pontos ( : ), travessão ( – ) e parênteses ( ).
USO DA VÍRGULA
1) Em princípio, não se separam termos de sequência natural:
sujeito – verbo – objeto
verbo – predicativo
verbo – adjunto adverbial
nome – complemento nominal
nome – adjunto adnominal

Gramática
2) Uma vírgula separa; duas vírgulas intercalam (ligam, portanto, os pontos rompidos pela intercalação).
O estímulo governamental, por meio de programas de distribuição de livros, é decisivo.
O essencial, como sublinha o Plano Nacional do Livro e da Leitura, é a criação de uma cultura do livro, um
entorno que estimule o jovem leitor.
A canadense afirma, num raro momento de objetividade, que o maior erro que os executivos cometem ao
tentar controlar a carreira é exatamente não ter controle.5
3) Nem toda vírgula corresponde a uma pausa; nem toda pausa corresponde a uma vírgula.
Muda, Brasília!6
E agora, José?7
A VÍRGULA NO PERÍODO SIMPLES
1) Separa dentro de uma oração elementos que exerçam a mesma função sintática, coordenados

Gramática
assindeticamente.
A pesquisa Retrato da Leitura no Brasil realizada em 2001 já mostrava o brasileiro lendo em média 1,8 livro
por ano, índice baixo, se comparado ao de países como França, Estados Unidos, Inglaterra ou Colômbia.
Brasileiro era a profissão daqueles portugueses que viajavam para o Brasil, ficavam alguns meses e
voltavam com ouro, prata e pau-brasil, tiravam tudo o que podiam, sem nada deixar em troca.
Uma Constituição feita pelos verdadeiros cidadãos, que estimule o trabalho, o investimento, a família, a
responsabilidade social, a geração de renda, e não somente sua distribuição.
Equipe para mim tem que ter gente muito diferente. O superdetalhista, o criativo, o realizador, o
espiritualizado. Se todo mundo fala a mesma língua, você não verá os problemas sob diferentes ângulos.8
Caráter, integridade e ética são competências cada vez mais valorizadas. Na hora de contratar um novo
profissional, isso tudo é avaliado antes da experiência profissional do candidato. 9
Então apareceu o Lobo Neves, um homem que não era mais esbelto do que eu, nem mais elegante, nem
mais lido, nem mais simpático, e, todavia, foi quem me arrebatou Virgília e a candidatura, dentro de
poucas semanas, com um ímpeto verdadeiramente cesariano. 10
Desde então, fiquei perdido. Virgília comparou a águia e o pavão, e elegeu a águia, deixando o pavão com
seu espanto, o seu despeito, e três ou quatro beijos que lhe dera.11
2) Isola adjuntos adverbiais, quando antecipados ou intercalados. Se forem de pequena extensão –

normalmente até duas palavras –, o uso da vírgula é opcional.
O estímulo governamental, por meio de programas de distribuição de livros, é decisivo.
Deputados são representantes da vontade popular. Eles só estão ocupando aquelas cadeiras porque os
brasileiros, através do voto, quiseram assim.12
No mês passado, meu amigo Ademar fez uma entrevista de emprego. Como qualquer entrevistado,
estava angustiado.13
Gramática
Nem sempre a demissão é a melhor saída. Às vezes é possível melhorar o desempenho de profissionais que
pisaram na bola.14
3) Isola o predicativo deslocado.
Resoluto, estabeleceu metas, desenvolveu planos, agenciou sua rede social e seguiu em busca do
espectral capital de risco. De um velho amigo fez sócio e aos mares dos negócios se lançou.15
O leitor, impaciente, pergunta-se, com razão, sobre a relação com Dorian Gray. O monstro de Wide tem a
ver com a escola de hoje, tão longe da minha própria experiência de estudante e que me faz devedora da
sociedade brasileira.15
4) Isola o vocativo
Só que você, caro leitor, é um brasiliano. Brasiliano rima com italiano, indiano, australiano. Brasiliano não é
profissão, mas uma declaração de cidadania.
Quem está destruindo lentamente este país são os brasileiros, algo que você, leitor, havia muito tempo já
desconfiava.
É elementar, companheiras e companheiros: onde não há juízes, não há Justiça. Portanto, não há lei. E,
onde não vale a lei, vale o bandalho. Resta só o Estado por ninguém, e alguns poucos – como a freira – por
todos. Não há saída. É matar ou morrer.17
5) Isola ou intercala o aposto.
[...] o Brasil ocupa a 52ª posição no Pisa, Programa Internacional de Avaliação de Alunos.
O número de mulheres no Congresso é maior que em qualquer outra época; uma mulher, Marta Suplicy,
era a prefeita da maior cidade do país e há mulheres que se destacam no comércio e finanças. Como em
toda parte, ainda há muito a fazer, mas poderia ser pior.18
Segundo o FBI, a polícia federal americana, entre todos os casos resolvidos de 1976 a 2002 somente 8,9%
dos homicídios de mulheres e 15,5% dos de homem foram cometidos por pessoas que não eram
conhecidas das vítimas.19
Nunca um atleta brasileiro esteve no epicentro de somas tão estratosféricas como Ronaldo Luiz Nazário de
Lima, o Ronaldo.20
6) Separa ou isola as partículas de retificação ou explicação, continuação, conclusão, concessão, tais como:
aliás, enfim, isto é, ou seja, ou melhor, em seguida.
Gramática
O Código de Trânsito Brasileiro tem por objetivo maior educar o condutor de automóveis e não
simplesmente puni-lo. Aliás, a história da humanidade tem demonstrado que a punição pela punição nunca
rendeu bons frutos nem permitiu que os objetivos aprioristicamente traçados fossem alcançados.21
Nos últimos cem dias, vivemos essas duas situações, ou seja, crises políticas agudas, com mensalão e
mensalinho, com algumas rodadas de bingo de permeio, e a preocupante constatação do Ibope, numa
enquete intitulada “Confiança nas Instituições”.22
O cálculo é simples. E por isso mesmo revelador: 57 espécies de vertebrados ameaçadas no Brasil não
estão protegidas. Isto é, ficam fora das áreas de proteção integral federais e estaduais (194 unidades de
conservação, como parques reservas e estações ecológicas). 23
7) Indica a supressão de termos (elipse). Esse é um caso de vírgula facultativa.
Investir no país é considerado uma burrice; constituir uma família e mantê-la saudável, um atraso de
vida.
Seu desafio é fazer o que as pessoas precisam que você faça, e não o que elas querem que você faça. Às
vezes isso significa bater; às vezes abraçar.24
Hillary ficou furiosa quando soube de tudo. À noite, ela ia para a cama e eu, para o sofá. Quando não havia
câmeras por perto, minha mulher e minha filha mal falavam comigo.25
O esforço de autoconhecimento vale a pena. Os diversos talentos tornaram-se uma das maiores armas de
sucesso de um profissional. Conhecê-los, seu maior patrimônio.26
8) Isola afirmação e negação nas respostas.
As pessoas mais infelizes que eu conheço são as mais ricas. Quanto mais rico, mais infeliz. Nunca me
esqueço de um comentário de uma copeira, na casa de um empresário arquimilionário, que cochichava
para a cozinheira: “Todas as festas de rico são tão chatas como esta?” “Sim, todas, sem exceção”, foi a
resposta da cozinheira.27
Com a morte do papa João Paulo II muita gente questionou: estamos nos despedindo do último grande
líder mundial? Não, não estamos.28
9) Separa termos repetidos.
Em Curitiba, cidade em que a qualidade de vida é elogiada por todos, só na semana passada ficamos
sabendo de seis episódios de violência... E as autoridades??? Ah! Parece que isso não é com elas. Mostram
estatísticas, tentando nos convencer (ou se convencer?) que tudo melhorou, porque os números, blá, blá,

Gramática
blá.29
– Sim. Preparamos um expresso com biscoitos para que o senhor possa trabalhar mais desperto. É só
assinar aqui, aqui e... aqui. Até logo, senhor.30
10) Separa, nas datas, o nome do lugar.
Brasília, 30 de novembro de 2009.
A VÍRGULA NO PERÍODO COMPOSTO
1) Separa orações coordenadas sindéticas e assindéticas.
Não perca tempo trabalhando demais, faça apenas o suficiente. Invista seu tempo sendo doce e amável com
os executivos, adote o jargão da firma, saiba propagandear seu trabalho e, principalmente, pareça estar
ocupado a todo instante. Sua carreira vai deslanchar.31
Quem quiser ser líder primeiro deve servir. Na primeira vez em que li isso, pensei: Que estúpido. Isso
funciona na Igreja, mas não nos negócios.32
a) polissíndeto:
Você recebe um e-mail hostil. Passa horas intermináveis imaginando qual será a terrível, destrutiva resposta
que vai dar. Seu cérebro ferve com os verbos contundentes e adjetivos cruéis que serão usados no reply. Aí
você escreve, e reescreve, e reescreve de novo, e a cada nova versão seu texto está mais colérico, e horas
se passam de refinamento bélico do texto até que você decida apertar o botão do Juízo Final, no caso o
Enviar.33
b) conjunção e com valor adversativo:
Esconderam todo esse tempo o fato de que o termo brasileiro não é sinônimo de cidadania, e sim o
nome de uma profissão.
Subsídios e barreiras comerciais são indefensáveis. Mas minha crítica não se volta apenas aos subsídios
americanos, e sim aos dos países ricos em geral.34
Gramática
c) orações com sujeitos diferentes:
[...] o livro no Brasil é caro, o que gera um círculo vicioso: as pessoas não compram, e por isso o preço é
aumentado pelas editoras.
O Brasil agora está liderando uma missão das Nações Unidas no Haiti. Encampou essa causa porque achou
que ela era importante para a afirmação do país, e os Estados Unidos só podem aplaudir, porque também
a eles interessa ter um Haiti estável.35
d) ênfase a um elemento ou a uma oração de uma série:
O entrevistador, então, fez aquela cara de dramático, e explicou: “Em física, resiliência é a propriedade que
alguns corpos têm de retornar à sua forma original após sofrer uma deformação.”36
2) Separa orações subordinadas adverbiais. Se antepostas à principal ou intercaladas, vírgula obrigatória; se

pospostas, vírgula facultativa.
Quando indagados sobre a idade em que mais leram, 43% responderam que foi até os dez anos.37
O essencial, como sublinha o Plano Nacional do Livro e da Leitura, é a criação de uma cultura do livro, um
entorno que estimule o jovem leitor.38
Nós gerenciamos um sistema de missão crítica que nunca pode parar, porque estamos lidando com
situações de vida e morte. À medida que o sistema ia crescendo, precisávamos contar com uma
plataforma que nos oferecesse o melhor em termos de confiança e desempenho. 39
3) Isola ou intercala orações adjetivas explicativas.

Gramática
Depois vêm os professores, que representam 37% das pessoas que mais influenciam os jovens.
Os brasilianos desta terra não têm uma Constituição, que ainda é negada a uma parte importante da
população. Uma Constituição feita pelos verdadeiros cidadãos, que estimule o trabalho, o investimento,
a família, a responsabilidade social, a geração de renda, e não somente sua distribuição.
Em alta praticamente no mundo todo, o peso excessivo virou obsessão nos Estados Unidos, onde 30% da
população é obesa.41
4) Separa facultativamente as orações adjetivas restritivas de certa extensão, principalmente quando os

verbos de duas orações diferentes se juntam.
Aquele que conhece a si mesmo e o que quer, tem mais chances de encontrar um emprego no qual
possa se desenvolver e ser feliz, consegue equilibrar melhor trabalho e vida pessoal e estabelece um
projeto de vida claro. 42
O que mais chama atenção no dilema dos familiares dos desaparecidos é a desconsideração com que
têm sido tratados, inclusive no governo Lula. 43
5) Assinala a interrupção de uma sequência natural de ideias; intercala um juízo de valor (orações
interferentes).
É a máquina de arrecadação de dinheiro para as campanhas que, estima-se, deve movimentar 5 bilhões de
reais nesta eleição – o equivalente a mais de 41 reais por cada eleitor do país! 44
Em Paris, disse ele, os velhos pareciam velhos – e não havia nada de errado nisso.45
É por isso que o paradoxo carioca causa surpresa: embora uma parte – a mais visível – da população exiba
os corpos louvados mundo afora, outra, sabe-se, come demais.46
6) Separa as conjunções deslocadas.
As pessoas não se atrevem a mostrar cansaço, mas também produzem pouco. Trabalham 14 horas por dia,
mas não rendem grande coisa. Para elas, no entanto, isso não importa. O que vale é criar uma imagem
positiva.47
Evita-se esse desastre escolhendo bem as palavras para apresentar seus argumentos. O passo mais
importante para lidar melhor com os conflitos, portanto, é abandonar a ideia do “eu estou certo, você está
errado”.48
7) Separa, facultativamente, conjunções adversativas e conclusivas em início de período.
Vez por outra, “maçãs podres” e vilões ameaçam tomar a cena. Entretanto, no final, tal qual filmes de
Gramática
Hollywood, o bem vence o mal e triunfa.49
“O currículo é uma peça de marketing”, diz Karin Parodi, da Career Center, especializada em transição de
carreira. Portanto, faça uma boa propaganda.50
8) Separa as orações subordinadas substantivas apositivas.
A decisão do Presidente, que a taxa de juros fosse aumentada, foi criticada por vários economistas.
SÍNTESE DO USO DA VÍRGULA
I – No período simples, a vírgula separa termos
1. coordenados 6. repetidos
2. deslocados (exceto SVO) 7. apositivos
3. explicativos 8. vocativos
4. retificativos 9. elípticos
5. conclusivos 10. nomes de cidades, nas datas

Gramática
II – No período composto, a vírgula separa orações
1. coordenadas 5. adverbiais (quando deslocadas, obrigatoriamente)
2. adjetivas explicativas (vírgula obrigatória antes) 6. substantivas apositivas
3. adjetivas restritivas (vírgula facultativa depois) 7. interferentes
4. adverbiais (quando pospostas, facultativamente)
PONTO E VÍRGULA
É usado com as seguintes finalidades:
1) Para separar orações coordenadas, principalmente as de grande extensão ou que já possuam vírgulas em
seu interior. Neste caso, objetiva-se marcar, claramente, as partes principais de um período.
A escola progrediu ao transformar o que era obrigação numa atividade criativa e lúdica; a interação do
aluno com o texto é fundamental, bem como a participação em eventos literários. O estímulo
governamental, por meio de programas de distribuição de livros, é decisivo; e às editoras compete tornar o
livro um objeto mais atraente e acessível.
Sinto-me como um desses pregadores de estação rodoviária: muitos ouvem minha pregação; poucos
acreditam nela; ao dobrarem a primeira esquina, todos a esquecem. É doloroso saber que nosso
trabalho – elaborado com carinho e esperança – foi bater na lata de lixo.52
2) Para auxiliar o deslocamento da conjunção em uma oração seguinte.
O tempo está passando rapidamente; devemos, pois, aproveitá-lo da melhor forma possível.
3) Para auxiliar o uso de elipse numa oração seguinte.
Investir no país é considerado uma burrice; constituir uma família e mantê-la saudável, um atraso de
vida.53
No dia acertado, apresentei um caderno com vinte e seis laudas com sugestões e comentários.
Encaminhei um desses cadernos à Presidência do Superior Tribunal de Justiça; outro, entreguei ao Dr.
Sérgio Renault, Secretário da Reforma do Judiciário.54

Gramática
4) Para separar os itens de quaisquer enunciados enumerativos.
• “Art. 37. A administração pública direta e indireta de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito
Federal e dos Municípios obedecerá aos princípios de legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e
eficiência e, também, ao seguinte”:
I – os cargos, empregos e funções públicas são acessíveis aos brasileiros que preencham os requisitos
estabelecidos em lei, assim como aos estrangeiros, na forma da lei;
[...]
VII – o direito de greve será exercido nos termos e nos limites definidos em lei específica ;54
TRAVESSÃO
Pode substituir vírgulas ou parênteses para assinalar uma expressão intercalada. É usado principalmente para
isolar expressões explicativas, apositivas, retificadoras e subsidiárias. Indica, também, a mudança de interlocutor na
transcrição de um diálogo.
Ficou mais fácil, enfim, fazer uma intervenção atrás da outra – e isso dá vazão à obsessão doentia pela
manutenção da beleza e juventude.55
Em Paris, disse ele, os velhos pareciam velhos – e não havia nada de errado nisso.56
Alimentar-se da pobreza significa a necessidade de perpetuá-la. Getúlio Vargas – de quem Brizola se

julgava herdeiro, numa linha de sucessão interrompida por seu cunhado, João Goulart (herdeiro a
contragosto) – era “o pai dos pobres”.57
Quando os cientistas conseguirem identificá-los – e para isso o mapeamento do genoma humano é útil –, o
impacto será enorme no diagnóstico e no tratamento de problemas psicológicos e comportamentais.58
O Código Civil – o grande monumento que honrava nossa cultura jurídica – foi ab-rogado por uma razão
singela: fora criado em 1916. Para nosso gosto, estava velho. Quanta inveja me deu ao ouvir do Presidente
da Corte de Cassação Francesa a informação de que seu país preparava as comemorações pelos duzentos
anos do Código Napoleão.59
Uma semana depois, Virgília perguntou ao Lobo Neves, a sorrir, quando ele seria ministro.
– Pela minha vontade, já; pela dos outros, daqui a um ano. Virgília replicou:
– Promete que algum dia me fará baronesa?
– Marquesa, porque eu serei marquês.60
DOIS-PONTOS
Servem para introduzir explicações, enumerações, citações e diálogos.

Gramática
É claro que a falta de leitura explica pelo menos parte desse desanimador resultado. E ela é explicada por
vários fatores: o livro no Brasil é caro, o que gera um círculo vicioso: as pessoas não compram, e por isso o
preço é aumentado pelas editoras.
Quando indagados sobre a idade em que mais leram, 43% responderam que foi até os dez anos. Ou seja: no
hábito da leitura, infância é fundamental.
Fiz minha parte. Meu trabalho alegrou, pelo menos, a uma categoria: a dos catadores de papel usado.61
A pobreza é um grande entrave ao combate à doença, como explica Ratna Gaekwad: “Como se pode falar
sobre HIV e AIDS a alguém que não conhece os princípios básicos de higiene e saúde?”62
Bandidos profissionais se equipam por dois caminhos: roubando armas de cidadãos comuns ou comprando
armas apreendidas por policiais corruptos.63
ASPAS
São usadas com as seguintes finalidades:
1) Para indicar citações (discurso direto).
“Nesta terra, em se plantando, tudo dá”, escreveu Pero Vaz de Caminha na carta em que anunciou ao rei
de Portugal a descoberta do Brasil. Esse “tudo” incluiria leitores? Como se faz para semear o hábito da
leitura? De modo geral, no Brasil lê-se pouco.
2) Para dar um sentido diferente do usual a uma palavra ou expressar ironia ou ênfase.
Conta-se que Marechal Eurico Gaspar Dutra – primeiro Presidente da República a governar sob seu pálio –
perguntava constantemente a seus assessores: “O livrinho permite?”. O livrinho a que se referia,
carinhosamente, nosso Marechal-Presidente era a Constituição Federal. Naquele tempo, ou “o livrinho”
permitia, ou não se fazia. Que diferença!64
3) Para indicar palavras estrangeiras ou neologismos.
Instalaram-se, entre nós, dois vícios fundamentais, a que os jornalistas Alberto Dines e Luís Nassif
denominaram “legismania” e “reformite”. A “legismania” revela-se na compulsão de legislar sobre
qualquer fenômeno da vida quotidiana. Criamos leis sem pensar nem avaliar consequências; e o
fazemos com leviana rapidez. A imprudência da legismania dá ensejo a outro vício, a “reformite”, vale
dizer, ao “empenho irresponsável para anular a lei, decreto ou artigo constitucional, horas depois de ter
sido aprovado”.65
Antes os “notebooks” eram ferramentas secundárias. As pessoas armazenavam as informações e depois

Gramática
passavam tudo para o computador do escritório. Hoje quem compra esse equipamento está adquirindo
uma estação primária de trabalho, capaz de rodar todas as aplicações de um “desktop”, diz o gerente da
Lenovo Brasil, Arthur Isoldi.66
Questões Comentadas – Cespe/UnB
1. Na fala presente na charge I, o emprego da vírgula, após a palavra “DOUTOR”, atende à mesma regra
aplicada no seguinte trecho: “A grande personagem da chacina, o telefone celular, acabou por
obscurecer fatos mais relevantes da chacina no presídio de São Paulo”.
1 Até os anos trinta, o cinema brasileiro engatinhou quanto aos aspectos estéticos, culturais e
industriais. As primeiras experiências estéticas dignas de nota ocorreram durante os anos trinta. Nas
décadas de quarenta e cinquenta, foram feitos os primeiros
5 ensaios de industrialização e aculturação do cinema, cujos melhores resultados foram as chanchadas
da Atlântida. Na década de sessenta, com o Cinema Novo, o cinema brasileiro viveu uma crise típica de
adolescência, ou seja, um período de grande excitação e criatividade artística, acompanhado de um
processo de
10 profundo questionamento da sua própria identidade cultural, esté tica e industrial.
2. As vírgulas colocadas logo após “cinquenta” ( .4) e “sessenta” ( .7) justificam-se por isolar adjuntos
adverbiais antepostos.
Fala-se muito, hoje em dia, sobre ética. Ética na política, ética no esporte, ética nas profissões e ética
nas relações sociais.
3. Na linha 1, desde que seja feita a necessária adaptação na grafia da palavra “Ética”, o ponto que antecede
essa palavra pode ser substituído pelo sinal de dois-pontos sem comprometer a correção gramatical.
1 Assim funciona a lógica da maioria das peças publicitárias: ou você tem ou você não é, ou seja, é

Gramática
preciso ter aquele produto ou serviço para ser algo ou alguém – rico, feliz, magro, bonito, bem-sucedido,
poderoso, saudável etc. As peças publicitárias nos
5 oferecem a solução para todos os problemas: consumir. O ingrediente básico da mensagem publicitária é a
sedução, que nos faz sentir falta ou desejar algo que, possivelmente, não iríamos comprar.
4. Nas linhas 3 e 4, o emprego de vírgulas após “rico”, “feliz”, “magro”, “bonito”, “bem-sucedido”, “poderoso”
justifica-se por isolar elementos de mesma função gramatical componentes de uma enumeração.
5. A vírgula após “sedução” ( .6) justifica-se por isolar oração adjetiva restritiva.
1 A pergunta fundamental que precisamos fazer em cada ato de compra é: precisamos realmente
desse produto ou serviço? É necessário reagir ao consumo desenfreado a que as peças publicitárias
querem nos induzir. Além de nos habituar a ler rótulos,
5 etiquetas e embalagens, temos de prestar atenção não apenas no preço e na qualidade, mas também
questionar quem produziu, onde produziu, como foi a produção – quais são os impactos sociais e
ambientais associados à produção e ao consumo.
Precisamos desenvolver nossa capacidade de avaliar criticamente
10 a publicidade para evitar a manipulação da nossa liberdade de escolha. É necessário desenvolver nosso
olhar para ver o que está por trás dos produtos e serviços que consumimos. A partir daí, é preciso deixar de
consumir, quando possível – e, quando não, exercer o nosso poder de compra para escolher produtos e
serviços de empresas que minimizem
15 os impactos negativos.
6. O emprego de vírgula após “rótulos” ( .4) justifica-se para isolar aposto explicativo.
7. O sinal de travessão após “produção” ( .7) pode, sem prejuízo para a correção gramatical e para a informação
original do período, ser substituído pela expressão ou seja entre vírgulas.
1 Que o exercício beneficia as crianças, não há dúvidas. Mas onde é a linha de chegada? Hoje,
especialistas se debruçam sobre a intensidade ideal da atividade física nessa fase. O excesso pode ser
danoso: baixas no sistema imunológico, com infecções recorrentes;
5 distúrbios de comportamento, como irritabilidade e insônia; dores crônicas na musculatura e nas
articulações e lesões na pele podem ser sinais de treinamento excessivo infantil. A máxima de que “quem
faz esporte cresce mais” deixa de ser consenso. Na verdade, abusar das atividades de impacto pode gerar
deficiências de crescimento.
8. Nas linhas 7 e 8, as aspas foram empregadas para indicar uma citação.
Momento num café
1 Quando o enterro passou

Os homens que se achavam no café
Gramática
Tiraram o chapéu maquinalmente

Saudavam o morto distraídos
5 Estavam todos voltados para a vida
Confiantes na vida.
Um no entanto se descobriu num gesto largo e demorado
Olhando o esquife longamente
Este sabia que a vida é uma agitação feroz e sem finalidade
10 Que a vida é traição
E saudava a matéria que passava
Liberta para sempre da alma extinta.
BANDEIRA, Manuel. In: Antologia poética. 7ª ed.
9. Preserva-se a correção gramatical se a expressão “no entanto” (v.7) for posta entre vírgulas. Esse emprego das
vírgulas justifica-se pelo fato de a expressão estar deslocada.
1 A alienação ao desejo do Outro – no nosso caso, representado pelo estrangeiro do mundo

“desenvolvido” – faz que não nos apoderemos da história como sujeitos. Não passamos nada a limpo, não
elaboramos nossos traumas nem valorizamos nossas conquistas. Por
5 isso mesmo, nós, brasileiros, não nos reconhecemos no discurso que produzimos e, sim, no que o
estrangeiro produz sobre nós. Por essa mesma razão, estamos sempre em dívida para com uma identidade
perdida. É o que observa Stella Bresciani, ao se perguntar por que a busca de identidade, na sociedade
brasileira, nunca cessa.
10. No trecho “não nos reconhecemos no discurso que produzimos” ( .5-6), não foi empregada a vírgula antes
de “que”, porque este pronome inicia uma oração que restringe o sentido do termo nominal antecedente:
“discurso”.
1 O discurso que procura limitar a atuação dos movimentos de defesa dos direitos humanos a uma
questão policial carrega grande distorção. Muitos acabam sem responder a uma indagação que amiúde
surge na boca daqueles que pretendem esvaziar o discurso
5 acerca dos direitos humanos: “e os direitos humanos da vítima?”. Parece até que existem duas espécies de
direitos humanos: o dos marginalizados e o das vítimas.
11. Os dois-pontos empregados na linha 5 podem ser substituídos por vírgula, sem que haja prejuízo da correção
gramatical e da coerência do texto.
A educação básica obrigatória e gratuita constitui direito universal, econômico e social reiterado pela
Constituição Brasileira. Ela é também a base para a realização de outros direitos: saúde, liberdade,
segurança, bem-estar econômico, participação social e política.
12. As vírgulas das linhas 3 e 4 justificam-se por isolar elementos de mesma função gramatical em uma
enumeração.

Gramática
1 Não é exagerado afirmar que a leitura é imprescindível no processo de produção do conhecimento e de

formação de cidadãos capazes de compreender o mundo contemporâneo e nele atuar. Finalmente, a
leitura – associada à escrita – é ferramenta indispensável
5 para efetiva participação social e econômica, contribuindo para o desenvolvimento humano e a redução da
pobreza.
13. A inserção de vírgula logo após “afirmar” ( .1) mantém a correção gramatical do período.
14. No segundo período, a substituição dos travessões por vírgulas mantém a correção gramatical do período.
Decorridos quase seis anos do lançamento do Programa Nacional de Direitos Humanos (PNDH), pode-se
afirmar com segurança que o Brasil avançou significativamente na questão da promoção e da proteção dos
direitos humanos.
15. A expressão “com segurança” ( .2) poderia estar entre vírgulas, sem prejuízo para a correção gramatical do
período.
1 No plano interno, os resultados da elaboração e da implementação do PNDH podem ser medidos pela
ampliação do espaço público de debate sobre questões afetas à proteção e promoção dos direitos
humanos, tais como o combate à exploração sexual de crianças e
5 adolescentes, a reforma dos mecanismos de reinserção social do adolescente em conflito com a lei, a
manutenção da idade de imputabilidade penal, o combate a todas as formas de discriminação, a adoção de
políticas de ação afirmativa e de promoção da igualdade e o combate à prática da tortura.
16. A inserção de sinal de dois-pontos após “tais como” ( .4) manteria a correção gramatical do período.
1 Uma das principais contribuições que as empresas podem dar à educação é promover a melhoria da
gestão das instituições de ensino. A gestão pela qualidade permite fazer mais com menos e o Brasil
precisa dessa solução para construir uma nação forte,
5 potencializando ao máximo cada real investido em educação. Só assim formaremos brasileiros
cidadãos, capazes de ler e de realmente compreender o que leem, de se inserir no mercado de
trabalho e de contribuir com o crescimento do país.
17. O emprego da vírgula após a expressão “uma nação forte” ( .4) justifica-se por isolar oração reduzida de
gerúndio.
Temos, no Brasil, uma sociedade com salutar mobilidade e, embora reclame urgente modernização,
uma legislação trabalhista protetora do trabalhador. Há liberdade de imprensa e de organização
partidária e sindical.
18. Nas linhas 1 e 2, as vírgulas após “e” e após “modernização” justificam-se por isolar oração de natureza
explicativa.

Gramática
1 O tamanho do banco não determina o empenho na cobrança de tarifas. O principal motivo da fraca
aceleração da concorrência do sistema bancário é a permanência dos altos spreads, a diferença entre o que
o banco paga ao captar e o que cobra ao emprestar, que não se
5 altera muito, entre instituições grandes ou médias
19. Mantém-se a correção gramatical do período ao se substituir a vírgula após “spreads” ( .3) por sinal de dois-
pontos.
1 Em meio a uma crise da qual ainda não sabe como escapar, a União Europeia celebra os 50 anos do
Tratado de Roma, pontapé inicial da integração no continente. Embora sejam muitos os motivos para
comemorar, como a manutenção da paz e a consolidação do
5 mercado comum, os chefes dos 27 Estados-membros têm muito com o que se preocupar. A discussão
sobre a Constituição única não vai adiante, a expansão para o leste dificulta a tomada de decisões e os
cidadãos têm dificuldade para identificar-se o como parte da megaestrutura europeia.
20. As vírgulas logo após “comemorar” ( .4) e “comum” ( .5) podem, sem prejuízo para a correção gramatical
do período, ser substituídas por travessões.
1 A penitenciária, segundo nota do Ministério da Justiça, possui infraestrutura e equipamentos de

segurança de última geração, entre os quais: aparelhos de raios X e de coleta de impressão digital,
detectores de metais e espectrômetros – aparelhos que identificam
5 vestígios de drogas, armas e explosivos.
21. Na linha 3, o emprego do sinal de dois-pontos justifica-se por introduzir uma enumeração de itens.
1 Cada projeto considerado viável técnica e economicamente deverá ser submetido a todas as instâncias
decisórias, de ambas as partes, antes de ser implementado. O secretário Estadual de Desenvolvimento
Econômico e Turismo disse que o protocolo assinado
5 entre o estado do Espírito Santo e a PETROBRAS “delineia um conjunto extraordinário de investimentos
para agregação de valor à cadeia do petróleo e gás no estado”. Ele explicou que, dos cinco projetos, quatro
ficam sob a coordenação da PETROBRAS e um com o estado.
10 O compromisso firmado multiplica as oportunidades de trabalho; amplia o potencial de fornecimento
local; descentraliza os investimentos, criando polos alternativos à região metropolitana da grande Vitória; e
avança no processo de diversificação da base produtiva capixaba. A agregação de valor não é uma figura de
retórica. Trata-se
15 de uma estratégia de desenvolvimento. Sabemos que muitos dos maiores produtores de petróleo no
mundo permanecem na condição de países subdesenvolvidos, pois se limitaram a extrair as riquezas do
petróleo e não desenvolveram a capacidade de criar riqueza a partir do petróleo.
22. Nas linhas 11 e 13, o sinal de ponto e vírgula é empregado para separar elementos de mesma classe gramatical
componentes de uma enumeração.
1 Qual a diferença entre germe, micróbio, bactéria, bacilo e vírus? Todos são microrganismos: seres
Gramática
invisíveis a olho nu também chamados genericamente de micróbios ou germes. Os dois termos são do
século XIX, quando a tecnologia disponível ainda não
5 permitia diferenciar um microrganismo de outro. A humanidade, aliás, passou a maior parte de sua
história sem fazer ideia de que esses seres existiam.
Apenas no século XVII, quando foi aperfeiçoado o microscópio, a ciência pôde finalmente observar
criaturas unicelulares
10 em ação – mas só as maiorzinhas, hoje chamadas de protozoários. No final do século XX, quando se
tornou possível examinar o material genético dos micróbios, descobriu -se que há maior variedade
entre eles do que entre animais e plantas. Com essa diversidade toda, os micro -organismos foram os
únicos seres que
15 se adaptaram a todos os lugares do planeta: estão no ar, no fundo do mar, no subsolo – e dentro de nós.
“Existem mais células de bactérias no nosso corpo do que células humanas”, diz o microbiologista Jacyr
Pastemak, do Hospital Albert Einstein, em São Paulo.
23. Os dois-pontos, na linha 2, introduzem uma definição de “micro-organismos”.
24. Em “A humanidade, aliás, passou” ( .5-6), a primeira vírgula pode ser retirada sem prejuízo para a correção do
trecho.
25. O travessão empregado na linha 10 poderia, sem incorreção gramatical, ser substituído por vírgula.
26. As aspas utilizadas no final do texto, por terem mera função de destaque, podem ser retiradas sem prejuízo para
a correção do período.
1 Chico Mendes hoje é considerado um ícone da luta em defesa da Amazônia. Embora não tenha tido
nenhuma educação formal – só aprendeu a ler aos 20 anos de idade –, Chico Mendes conheceu muito
bem o valor da terra amazônica, afinal, morreu
5 para defendê-la. Xapuri, importante município a 150 quilômetros da capital do Acre, Rio Branco, foi o
principal cenário de atuação de Chico Mendes, onde ele ajudou a fundar o sindicato dos trabalhadores
da cidade, muito significativo na defesa da região.
27. Os travessões, na linha 3, podem, sem prejuízo para o texto, ser substituídos por parênteses.
28. Na linha 6, as vírgulas após “Acre” e “Branco” justificam-se por isolar aposto.
1 Chico juntou-se aos seringueiros na luta contra os inimigos da Amazônia, que derrubavam a mata para
produzir pastagens de gado. Mas não foi só. Para tornar-se um dos maiores defensores da Amazônia, ele
incorporou uma espécie de faro político justo: criticou
5 a construção de hidrelétricas, a contaminação de rios pelo mercúrio dos garimpos e o corte industrial da
madeira.
29. O emprego da vírgula após “Amazônia” ( .2) justifica-se por isolar oração coordenada conclusiva.

Gramática
1 O território do Acre pertencia à Bolívia até o início do século XX, embora, desde as primeiras décadas do
século XIX, a maioria da sua população fosse formada por brasileiros que exploravam os seringais e não
obedeciam à autoridade boliviana, configurando, na
5 prática, um território independente, o que exigia a sua anexação ao Brasil.
30. A ausência de vírgula após “brasileiros” ( .3) justifica-se porque a oração subsequente é subordinada adjetiva
explicativa.
Na coletiva de imprensa que antecedeu o batismo da P-52, o diretor de Produção e Exploração da

PETROBRAS, Guilherme Estrella, destacou o índice de nacionalização da obra e falou sobre os projetos da
empresa.
31. As vírgulas logo após “PETROBRAS” ( .2) e “Estrella” ( .3) isolam aposto.
1 Ao entrar em capacidade máxima de operação, a unidade P-52, que é do tipo semissubmersível, poderá
processar 180 mil barris de petróleo e comprimir 9,3 milhões de metros cúbicos de gás natural por dia.
Integrante do programa de desenvolvimento do Campo de
5 Roncador, na Bacia de Campos, a P-52 ficará ancorada em uma profundidade de 1.800 metros e será
interligada a 29 poços (18 produtores e 11 injetores de água). O escoamento da produção de petróleo e gás
natural será feito por dutos submarinos.
32. Nas linhas 1 e 2, as vírgulas isolam oração de natureza restritiva.
33. Na linha 7, a substituição dos parênteses por um travessão logo após “poços” mantém correta a pontuação do
período.
1 Por ser uma versão continental dos Jogos Olímpicos, o Pan é o mais importante evento esportivo das
Américas, envolvendo 42 países e um número estimado de 5.500 atletas, o que possibilita o intercâmbio
técnico e a descoberta de novos talentos e recordistas.
5 Com a transmissão ao vivo para vários países, o Pan também é uma ótima oportunidade de exposição de
marca para a PETROBRAS, visto que atende à sua estratégia de internacionalização.
34. As vírgulas logo após “Américas” ( .2) e “atletas” ( .3) isolam oração reduzida de gerúndio.
1 Em 1508, quando andava à procura de quem pintasse o teto da Capela Sistina, o papa Júlio II pediu
a Michelangelo uma prova de sua competência para a tarefa.
Como resposta, o genial artista da Renascença desenhou um
5 círculo perfeito a mão livre. Só mesmo Michelangelo – que, nos anos seguintes, transformaria o teto da
capela em uma das mais estupendas obras de arte da história – poderia imaginar uma solução tão
simples para o desafio que lhe foi imposto. Até hoje, no mundo das artes e do design, vale a lição de
Michelangelo: às vezes, o
10 mínimo é o máximo.

Gramática
35. Os travessões empregados nas linhas 5 e 7 podem ser substituídos por vírgulas, visto que a oração que
destacam esclarece o termo “Michelangelo” ( .5).
A balança comercial brasileira teve saldo recorde nos cinco primeiros meses do ano: US$ 8,045 bilhões.
O resultado veio com o aumento das exportações, que cresceram 29,3% em relação a 2002, e a estagnação
das importações.
36. Por preceder a conjunção e, a vírgula depois de “2002” pode ser omitida, sem prejuízo da correção gramatical
do texto.
1 A cultura é como uma lente através da qual o homem vê o mundo. Homens de culturas diferentes
usam lentes diversas, portanto, têm visões desencontradas das coisas. Por exemplo, a floresta amazônica
não passa para o antropólogo – desprovido de um razoável
5 conhecimento de botânica – de um amontoado confuso de árvores e arbustos dos mais variados
tamanhos e com uma imensa variedade de tonalidades verdes. A visão que um índio tupi tem desse
mesmo cenário é totalmente diversa: cada um desses vegetais tem um significado qualitativo e uma
referência espacial. A nossa herança cultural,
10 desenvolvida através de inúmeras gerações, sempre nos condicionou a reagir depreciativamente em
relação ao comportamento daqueles que agem fora dos padrões aceitos pela maioria da comunidade.
LARAIA, Roque de Barros. Cultura: um conceito antropológico.
RJ: Jorge Zahar, 2003, p. 67 (com adaptações).
37. Desconsiderando possíveis ajustes nas letras maiúsculas e minúsculas, assinale a alteração incorreta nos sinais
de pontuação do texto.
a. Substituição do ponto depois de “mundo” ( .1) pelo sinal de dois-pontos.
b. Substituição da vírgula depois de “Por exemplo” ( .3) pelo sinal de ponto e vírgula.
c. Substituição do duplo travessão que demarca a informação iniciada por “desprovido” ( .4) pelos sinais de
parênteses.
d. Substituição do sinal de dois-pontos depois de “diversa” ( .8) pelo sinal de ponto e vírgula.
e. Substituição das vírgulas depois de “cultural” ( .9) e de “gerações” ( .10) por travessões.
1 Por muitos anos, pensávamos compreender o que era interpretado, o que era uma interpretação;
inquietávamo-nos, eventualmente, a propósito de uma dificuldade em particular, ocorrida no trabalho de
interpretação. Nada mais. Atualmente, não temos certeza, já não
5 estamos tão certos. O conflito de ideologias fez com que indagássemos sobre o que quer dizer uma
interpretação e duvidássemos sobre o que estávamos fazendo ou teríamos de fazer.
Em vez desse tratamento que era dado à questão da interpretação, a Teoria Crítica ou o Criticismo
insiste em trabalhar com as palavras
10 que estão inscritas em determinada página.
GARCIA, Célio. Graças à letra soft, a estrutura hard dura.
In: Hugo Mari et al. (Org.). Estruturalismo, memória e repercussões.
Belo Horizonte: UFMG/Diadorim, p. 192 (com adaptações).
38. Assinale a opção incorreta a respeito do uso dos sinais de pontuação no texto.

Gramática
a. Na conexão de ideias, a conjunção e desempenharia a mesma função da vírgula depois de “interpretado”

( .1-2) e poderia substituí-la sem prejudicar a correção do texto.
b. A substituição das duas vírgulas que demarcam a explicação “a propósito de uma dificuldade em particular”
( .3) pelo duplo travessão preservaria a correção gramatical e a coerência textual.
c. Respeita-se a relação entre as ideias do texto e mantém-se sua correção gramatical com a substituição do ponto
depois de “certos” ( .5) pelo sinal de dois-pontos, fazendo os necessários ajustes na inicial maiúscula.
d. Na linha 8, a inserção de uma vírgula depois de “tratamento” preservaria a correção do texto, mas deixaria de
marcar o caráter restritivo da oração iniciada por “que era”.
Formalidade bate recorde
1 Dados do Cadastro Geral de Empregados e Desempregados (CAGED) divulgados ontem pelo Ministério
do Trabalho e Emprego (MTE) apontam para a criação de 554 mil postos de trabalho com carteira assinada
no primeiro trimestre deste ano, o que representa
5 recorde histórico para esse período. A série de dados do CAGED tem início em 1992. Contra os três
primeiros meses de 2007, quando foram criadas 399 mil vagas (recorde anterior), segundo informações do
MTE, o crescimento no número de empregos formais criados foi de 38,7%. “Esse primeiro trimestre, como
dizem meus filhos,
10 bombou”, afirmou o ministro do Trabalho a jornalistas. Para o ano de 2008 fechado, o ministro manteve a
previsão de criação de 1,8 milhão de postos de trabalho com carteira assinada. “Vai ser novo recorde,
apesar da taxa de juros”, disse ele em referência à decisão do Comitê de Política Monetária (COPOM) do
Banco Central de elevar
15 os juros de 11,25% para 11,75% ao ano. Em 2007, recorde para um ano fechado, foram criados 1,61 milhão
de empregos formais.
Segundo o ministro, a demanda interna permanece “muito aquecida”. “Esse aumento de 0,5 ponto
percentual na taxa de juros, até chegar ao consumidor, demora. Quem compra fogão, geladeira e
20 carro a prazo vai perceber um aumento real de juros maior do que 0,5 ponto percentual. Pode haver uma
diminuição na escalada de compra de bens duráveis”, disse ele. Para o ministro do Trabalho, a decisão do
COPOM de subir os juros neste mês, e nos subsequentes, conforme projeção do mercado financeiro, pode
impactar um pouco
25 a criação de empregos formais mais para o final de 2008. “Esses próximos três meses vão continuar sendo
muito fortes na criação de empregos com carteira assinada”, avaliou ele.
O ministro do Trabalho classificou a decisão do COPOM de subir os juros de “precipitada”. “É um erro
imaginar que há inflação
30 no Brasil. Temos alguns produtos subindo de preços, como o trigo e outros produtos, por causa das chuvas,
ou falta de chuvas. Os preços dos bens duráveis (fogões, geladeiras e carros, por exemplo, que são
impactados pela decisão dos juros) não estão aumentando”, disse ele a jornalistas. O ministro avaliou,
entretanto, que o impacto maior
35 se dará nas operações de comércio exterior. Isso porque a decisão sobre juros tende a trazer mais recursos
para o Brasil e, com isso, pressionar para baixo o dólar.
Dólar baixo, por sua vez, estimula importações e torna as vendas ao exterior mais caras. Por conta
principalmente do dólar baixo, a
40 balança comercial teve queda de 67% no superávit (exportações menos importações) no primeiro trimestre
Gramática
deste ano. A criação e empregos formais no primeiro trimestre deste ano cresceu em quase todos os
setores da economia. No caso da indústria de transformação, por exemplo, foram criadas 146 mil vagas nos
três primeiros meses
45 deste ano, contra 110 mil em igual período de 2007.
Tribuna do Brasil.11.04.2008. Internet: <www.tribunadobrasil.com.br>
(com adaptações).
39. As aspas foram empregadas no texto para:

a. realçar ironicamente palavras ou expressões.
b. destacar termos emprestados de outras línguas.
c. indicar a interrupção de ideias que o autor começou a exprimir.
d. marcar suspensões do pensamento, provocadas por hesitação de quem fala.
e. destacar as falas do ministro e os termos que ele utilizou na conversa com jornalistas.
1 O sistema político brasileiro sofre com a proliferação de partidos, a má qualidade dos políticos e a
relação promíscua com financiadores de campanha, para citar apenas alguns problemas. A melhor
oportunidade para modificar esse quadro é durante as
5 eleições, quando os cidadãos podem punir os candidatos que se comportaram mal nos anos anteriores.
Para isso, os eleitores têm de acompanhar de perto o desempenho dos partidos e de seus representantes
no exercício do poder. Uma reforma política, de cunho eleitoral, poderia reforçar o voto como um filtro
de maus candidatos.
EDWARD, José. A política na UTI. In: Veja, 29.03.2009, p. 74.
40. Assinale a opção correta a respeito da pontuação do último período do texto.

a. As duas vírgulas no último período estão empregadas de forma incorreta.
b. A retirada da segunda vírgula não alteraria a relação sintática da oração.
c. A supressão das duas vírgulas preservaria a correção gramatical do período.
d. A pontuação permaneceria correta caso a segunda vírgula fosse substituída por um travessão.
1 Se a perspectiva do político é a perspectiva de como o poder se constitui e se exerce em uma sociedade,

como se distribui, se difunde, se dissemina, mas também se oculta, se dissimula em seus diferentes modos de
operar, então é fundamental uma análise do discurso que
5 nos permita rastreá-lo.
41. A vírgula logo depois de “operar” ( .4) indica que a relação entre as ideias expressas no período iniciado por
“então é fundamental” ( .4) e as ideias expressas no período anterior seria mantida se a palavra “então” fosse
substituída por posto que.
1 Pode-se dizer que há complexidade onde quer que se produza um emaranhamento de ações, de
interações, de retroações. E esse emaranhamento é tal que nem um computador poderia captar todos os
processos em curso. Mas há também outra complexidade que
5 provém da existência de fenômenos aleatórios (que não podem ser determinados e que, empiricamente,

Gramática
agregam incerteza ao pensamento).
42. Preserva-se o respeito às regras de pontuação do padrão formal da língua portuguesa ao se retirar os
parênteses das linhas 5 e 7, demarcando-se a explicação do que sejam “fenômenos aleatórios” ( .5) por um
travessão ou por uma vírgula logo depois dessa expressão.
1 Meu pai era um homem bonito com muitas namoradas, jogava tênis, nadava, nunca pegara uma gripe
– até ter um derrame cerebral. Vivia envolvido com “sirigaitas”, como minha mãe as chamava, e com
fracassos comerciais crônicos. Tivera uma peleteria numa
5 cidade onde fazia um calor dos infernos quase o ano inteiro. Claro que foi à falência, mas suas freguesas
nunca foram tão bonitas, embora tão poucas.
FONSECA, Rubem. Vastas emoções e pensamentos imperfeitos.
São Paulo: Planeta De Agostini, 2003, p. 12-3 (com adaptações).
43. No trecho “Vivia envolvido com ‘sirigaitas’, como minha mãe as chamava, e com fracassos comerciais
crônicos”, é facultativo o emprego da vírgula antes da conjunção coordenada “e”.
1 Às vezes, eles discutiam na hora do jantar; na verdade, minha mãe brigava com ele, que ficava calado; se
ela não parava de brigar, ele se levantava da mesa e saía para a rua. Minha mãe ia para o quarto chorar,
nesses dias. Eu ia para a janela, cuspir na cabeça das pessoas
5 que passavam e olhar para o letreiro luminoso de néon da loja em frente.
44. Na linha 2, o ponto e vírgula foi empregado para introduzir uma oração longa que exerce a mesma função
sintática da oração que a antecede.
1 Os trabalhos de destruição da subjetividade moderna são realizados por uma sociedade que precisa
exaltar o sucesso econômico e abolir o conflito. As ciências humanas e sociais contemporâneas
exprimem essas necessidades da sociedade capitalista,
5 ou seja, desse sujeito abstrato, mediante duas visões: a universalidade naturalista, deduzida de
disciplinas como a neurociência ou a genética, e a diversidade do culturalismo empírico.
45. A expressão “ou seja” ( .5) apresenta-se isolada por vírgulas por ter sido deslocada de sua posição original na
ordem direta da oração.
1 Ao apresentar a perspectiva local como inferior à perspectiva global, como incapaz de entender, de
explicar e, em última análise, de tirar proveito da complexidade do mundo contemporâneo, a concepção
global atualmente dominante tem como objetivo
5 fortalecer a instauração de um único código unificador de comportamento humano, e abre o caminho
para a realização do sonho definitivo de economias globais de escala. Como resultado deste processo, o
“modelo econômico” alcança sua perfeição, que não é somente descrever o mundo, mas efetivamente
governá-lo.
46. A supressão da vírgula logo após o termo “humano” ( .6) não prejudica a correção gramatical do texto.
Gramática
1 Como se calcula, as dúvidas são acima de tudo sobre se o que presenciamos é realmente novo ou se é
apenas novo o olhar com que o presenciamos. Estamos em uma época em que é muito difícil ser-se linear.
Porque estamos em uma fase de revisão radical do
5 paradigma epistemológico da ciência moderna, é bem possível que seja sobretudo o olhar que esteja
mudando.
47. O desenvolvimento das ideias do texto permite inserir, na linha 1, sem prejudicar sua correção gramatical, uma
vírgula logo após “são” e outra logo após “tudo”, demarcando-se a expressão “acima de tudo”.
1 O Instituto de Registro Imobiliário do Brasil (IRIB), seção de São Paulo, em parceria com o Colégio
Notarial do Brasil, também seção de São Paulo, e com o apoio da Corregedoria-Geral da Justiça de São Paulo,
congrega esforços para promover e realizar seminários
5 de direito notarial e registral no estado, visando o aperfeiçoamento técnico de notários e registradores
e a reciclagem de prepostos e profissionais que atuam na área. Os objetivos perseguidos pelas
entidades representativas de notários e registradores bandeirantes são o aperfeiçoamento dos
serviços, a harmonização de
10 procedimentos, buscando uma regulação uniforme nas atividades notariais e registrais.
O IRIB e o Colégio Notarial sentem-se orgulhosos de poder contribuir com o desenvolvimento das
atividades notariais e registrais do estado.
Internet: <www.educartorio.com.br.> (com adaptações).
48. Nas linhas 9 e 10, apenas a primeira vírgula não pode ser suprimida do texto, pois está separando termos da
mesma função sintática.
1 A realidade é constitutivamente heterogênea. Nela, coexistem vários povos, diversas orientações

sexuais, diferentes culturas, muitos modos de falar etc. No entanto, observa-se que uma das dificuldades
da vida social é a aceitação da diferença.
5 Os preconceitos aparecem quando se considera uma especificidade como toda uma realidade ou como
elemento superior a todos os outros. Nesse caso, tudo o que é diferente é visto seja como inexistente,
seja como inferior, feio, errado. A raiz do preconceito está na rejeição da alteridade ou na consideração
das diferenças
10 como patologia, erro, vício etc.
49. As relações de sentido entre os termos do período em que ocorre a enumeração “inferior, feio, errado” ( .8)
indicam que a conjunção ou é adequada para substituir correta e coerentemente a vírgula antes do último
termo.
1 O preconceito apresenta-se como construção enviesada do outro (nesse caso, outro ser humano,
grupo ou sociedade), não baseada em princípios reais, mas na configuração de uma relação na qual sujeito
e objeto dessa relação estão dissociados e as determinações
5 do sujeito frente ao objeto dessa relação são autoritárias, unilaterais e não passíveis de serem
transformadas por esse outro. Nesse tipo de relação, sujeito e objeto encontram-se cindidos, assim como
Gramática
o homem, de suas relações sociais. O preconceito é constituído nas mediações da subjetividade e das
relações sociais e, portanto,
10 tanto o estudo desse tema como sua transformação são extensos, complexos e envolvem uma variedade
de fatores que devem ser analisados, mesmo nas manifestações mais subjetivas e específicas de
preconceito.
50. No início do texto, a substituição dos parênteses por travessões ou por duas vírgulas preserva a
coerência textual e respeita as regras de pontuação da norma padrão da língua portuguesa; mas, para
evitar duas vírgulas, ao final da inserção, uma solução respaldada na gramática é inserir uma vírgula no
lugar do primeiro sinal de parêntese e um travessão no lugar do segundo.
1 No mundo moderno em que vivemos, é certamente difícil reconstituir as sensações, as impressões

que tiveram os primeiros homens em contato com a natureza. A imensa variedade de corpos e
acontecimentos que nos envolvem gerou as noções de matéria,
5 de espaço e de tempo, fundamentalmente entrelaçadas no conhecimento das coisas.
No estado de repouso e de movimento dos objetos – esta casa parada, aquela pedra atirada que cai, o
movimento do sol, da lua, no céu – estão intimamente associados os conceitos de lugar que
10 ocupam sucessivamente os corpos, de espaço e de tempo.
51. O uso dos travessões, nas linhas 7 e 9, marca a inserção de uma informação que também poderia ser assinalada
por duas vírgulas; mas, nesse caso, o texto não deixaria clara a hierarquia de informações em relação aos
termos da enumeração já separados por vírgulas.
1 Era uma vez uma rotina em que criança bem-criada e educada era aquela que tinha horário para tudo e
não misturava as coisas: brincar era brincar, estudar era estudar.
Pobres dos pais que ainda alimentam alguma ilusão de ritmo
5 sequencial. Cercadas de aparelhos eletrônicos que dominam desde cedo, as crianças da era dos estímulos
constantes e simultâneos são capazes de executar três, quatro, cinco atividades ao mesmo tempo – e
prestar pelo menos alguma atenção a todas elas. São crianças multitarefa e encaram isso com total
naturalidade.
52. Na linha 2, o sinal de dois-pontos depois de “coisas” tem a função de introduzir uma explicação, ou
justificativa, para a ideia expressa nas orações anteriores. Essa função deixaria de ser marcada pela
pontuação caso esse sinal fosse substituído pelo ponto – com o correspondente ajuste na letra inicial de
“brincar” –, mas a coerência e a correção gramatical do texto seriam preservadas.
1 Com um visual colorido e irreverente, os vinte cartazes buscam propagar a ideia de que é possível
tomar medidas que diminuam as chances de contrair câncer e de que a detecção precoce da doença
amplia significativamente as chances de
5 cura. Cada cartaz aborda algum tipo de tumor – a seleção levou em conta a frequência e a gravidade
dos casos, como os cânceres de mama, de próstata, de pele, de intestino e de pulmão – ou outros
aspectos de prevenção, como a busca por novos medicamentos e vacinas contra a moléstia.

Gramática
53. Preservam-se o respeito às normas de pontuação e a coerência nas ideias ao se substituírem os travessões
das linhas 5 e 7 por parênteses.
Questões de Fixação
54. Assinale a alternativa em que a vírgula não foi empregada para separar orações.
a. Isso graças a mutirão realizado por cerca de 15 jovens da cidade, organizado para revitalizar os pontos e
transformá-los em painéis de arte.
b. “Estão se sentindo parte da história da cidade”, completa Rodrigues.
c. “O preconceito imperava, as pessoas temiam a gente”, conta Iranildo.
d. Quase todos negros, eram chamados pelo apelido de “azulim”, em referência à sua cor.
e. Há oito anos, decidiram montar a ONG Grupo Cultural Azulim.
55. Nas alternativas a seguir, são reproduzidas frases de um texto e, a respeito de cada uma delas, é feita uma
afirmação. Assinale a alternativa que contém a afirmação correta.
a. Dezembro de 2000, Nova York, a metrópole da “tolerância zero”: as aspas certamente indicam uma citação
textual.
b. Toda arma de fogo possui “impressões digitais”: as aspas indicam a ocorrência de palavras deslocadas de seu
uso costumeiro.
c. Essa disciplina é batizada com um antiquíssimo adjetivo latino, forense, que quer dizer “respeitante ao fórum
judicial”: as aspas indicam discurso direto.
d. Em Pretória, África do Sul – uma das cidades em que o sistema obteve maior sucesso –, o IBIS ajudou a
desvendar mais de 800 crimes em quatro anos: nas duas ocorrências, o travessão equivale a o ponto e
vírgula.
e. [...] um antiquíssimo adjetivo latino, forense, que quer dizer “respeitante ao fórum judicial” – ou seja, tudo o
que ajuda os tribunais a cumprir sua espinhosa e delicada função de fazer justiça: o travessão pode ser
omitido sem prejuízo da correção gramatical.
56. Quanto ao emprego das vírgulas no fragmento “Eles chegam ao núcleo de profissionais que demonstram
interesse em oferecer ensino integral – cognitivo, atitudinal, criativo etc. – para o aluno”, assinale a alternativa
correta.
a. Não é recomendado pela gramática normativa.
b. Justifica-se pela separação de apostos.
c. Justifica-se pela intercalação de orações adjetivas.
d. Justifica-se pela antecipação de adjuntos adverbiais.
e. Justifica-se pela separação de itens de mesma natureza sintática.
Que alimentos ajudam no tratamento da depressão?
1 A depressão é um transtorno que afeta milhões de pessoas em todo o mundo. É uma doença que

Gramática
afeta o corpo, o humor e o pensamento. Apesar de tratável, poucas pessoas procuram tratamento. Os
sintomas da depressão incluem uma sensação opressiva
5 de desespero e desânimo, que simplesmente não passa.
Outros sintomas comuns são: sensação de desesperança, sentimentos de culpa, pouca energia,
dificuldade de concentração, inquietação, distúrbios do sono (como insônia ou excesso de sono), sensação
de vazio, pensamentos negativos e tristes, dificuldade em
10 manter relacionamentos normais, assim como total falta de interesse pela vida. Um tratamento
adequado pode oferecer alívio para a maioria das pessoas que sofrem desse mal debilitante.
Entre os diversos fatores relacionados com a depressão estão a hereditariedade, elementos
ambientais e biológicos e aconteci-
15 mentos marcantes da vida – como doenças, a perda de um ente querido ou do emprego. Também
associados à depressão estão certos medicamentos, o consumo abusivo de drogas ou álcool, dietas e o
período pós-parto (assim como outras variações hormonais). As causas biológicas da depressão podem
ser atribuídas a
20 alterações nos neurotransmissores, mensageiros químicos do cérebro – apesar de muitas das causas
bioquímicas serem ainda pouco conhecidas.
Um estudo recente indica que os ácidos graxos ômega-3 podem ajudar a reduzir os sintomas da
depressão. Trinta pacientes com
25 transtorno bipolar (que antigamente eram chamados de maníaco-depressivos) ingeriram placebo (azeite
de oliva) ou ácido graxo ômega-3 (de fonte vegetal ou marinha, como óleo de peixe), paralelamente ao
tratamento regular durante quatro meses. O grupo que ingeriu ômega-3 apresentou uma evolução tão
melhor que a
30 do grupo que ingeriu placebo que os pesquisadores interromperam o estudo, por acharem
antiético não estender a todos os seus benefícios.
Internet: <http://saude.hsw.uol.com.br/alimentos-depressao.htm>. Acesso em 23/12/2008.
57. Considerando a pontuação e a correção gramatical, assinale a alternativa correta.

a. Na linha 1, a forma verbal “afeta” pode ser substituída por “afetam”.
b. O sinal de dois-pontos utilizado na linha 6 não pode ser omitido.
c. Os parênteses utilizados na linha 8 podem ser substituídos, cada um, pelo uso do travessão.
d. Na linha 15, o travessão utilizado após o termo “acontecimentos marcantes da vida” é considerado incorreto,
já que não introduz fala de qualquer personagem.
e. No termo “relacionados com a depressão” ( .13), a preposição “com” pode ser omitida.

Sintaxe Do Período Composto

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Professor Marcos Pacco

SINTAXE DO PERÍODO COMPOSTO

Veja – A senhora age com essa determinação o tempo todo?

Veja – O filme teve alguma influência em seu trabalho?

Veja – Em sua autobiografia, Podem Acreditar em Mim, a senhora

Veja – De onde a senhora tira tanta valentia?

85 Veja – A senhora é feliz?

a) coordenação: constituído só de orações coordenadas;

Comparação entre Período Simples e Período Composto

Vejam-se exemplos com frases destituídas de contextos:

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5 É PROIBIDO REPRODUZIR OU COMERCIALIZAR www.estudioaulas.com.br

PRINCIPAIS CONJUNÇÕES COORDENATIVAS

a) Aditivas e, nem, tampouco, não só... mas também..., tanto... quanto...

b) Adversativas mas, porém, contudo, todavia, entretanto, no entanto, não obstante

c) Alternativas ou, ou... ou..., quer...quer, seja... seja..., ora... ora...

d) Conclusivas logo, portanto, por conseguinte, pois (deslocado)

e) Explicativas pois, porque, porquanto, que

ORAÇÕES COORDENADAS SINDÉTICAS

1) Aditivas: aquelas que estabelecem uma relação de soma.

A atitude de cada um de nós faz toda a diferença e pode mover montanhas.

Isso está errado, e eu posso mudar essa situação.

2) Adversativas: aquelas que estabelecem uma relação de adversidade, oposição.

6 É PROIBIDO REPRODUZIR OU COMERCIALIZAR www.estudioaulas.com.br

Eu costumava dizer que odiava advogados, mas isso era brincadeira.

Os países do MERCOSUL devem-se unir, ou continuarão dominados por outros mercados.

Os países latino-americanos, sozinhos, são fracos; portanto deverão unir-se.2

Lute por sua vida, pois há uma chance de cura.

Houve algum incidente, porque o ministro está atrasado.

ORAÇÕES COORDENADAS ASSINDÉTICAS

Os países latino-americanos, sozinhos, são fracos; portanto deverão unir-se.

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ORAÇÕES SUBORDINADAS SUBSTANTIVAS

sujeito + verbo + objeto (+ complemento nominal)

sujeito + verbo + objeto (+ aposto)

sujeito + verbo + objeto (+ adjunto adverbial)

sujeito + verbo + predicativo

9 É PROIBIDO REPRODUZIR OU COMERCIALIZAR www.estudioaulas.com.br

1) Subjetivas: exercem função de sujeito.

É melhor que vocês entendam o Brasil agora.4

Cabe aos cientistas reformularem suas teorias.5

2) Objetivas diretas: exercem função de objeto direto.

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3) Objetivas indiretas: exercem função de objeto indireto.

Eu creio, por exemplo, que a América Latina amadurecerá [...]6

4) Completivas nominais: exercem função de complemento nominal.

Eu me culpei muito por isso e cheguei à conclusão de que é necessário um equilíbrio.

5) Predicativas: exercem função de predicativo.

A verdade é que nem todos têm entusiasmo.

6) Apositivas: exercem função de aposto.

Espera-se apenas uma atitude dos políticos: que sejam honestos.

ORAÇÕES SUBORDINADAS ADJETIVAS

Os moradores que foram prejudicados moveram a ação judicial.

12 É PROIBIDO REPRODUZIR OU COMERCIALIZAR www.estudioaulas.com.br

Os moradores, que foram prejudicados, moveram a ação judicial.

Os homens, que são mortais, comportam-se como se não o fossem.

Tenho saudades dos tios, que tanto fizeram por mim.

13 É PROIBIDO REPRODUZIR OU COMERCIALIZAR www.estudioaulas.com.br

ORAÇÕES SUBORDINADAS ADVERBIAIS

3) condicionais se, caso, desde que, contanto que, a menos que

5) conformativas como, conforme, consoante, segundo

6) comparativas como, que, do que, tal qual