UNIVERSIDADE CIDADE DE SÃO PAULO - UNICID

BACHARELADO EM SERVIÇO SOCIAL

PLANO DE ESTÁGIO

CODÓ-MA
 2019

SABINI TINCIA SILVA MACHADO

RGM: 20479069

PLANO DE ESTÁGIO

Plano de Estágio apresentado ao curso de Serviço

Social da Universidade de São Paulo UNICID tendo
como requisito obrigatório para cumprimento da
disciplina de estágio supervisionado I, sob a
supervisão acadêmica de Francileide Silva
Nascimento

CODÓ – MA
2019
I – IDENTIFICAÇÃO

1 ESTAGIÁRIO

 Sabini Tincia Silva Machado

 Telefone para contato(99) 982243472
 Email: sabinytincia@gmail.com

II - IDENTIFICANDO CAMPO DE ESTÁGIO.

1 DADOS DA INSTITUIÇÃO:

 Nome: Secretaria de Assistência Social, Timbiras Maranhão

 Endereço: Praça Cicero Ribeiro, SN, Centro

1.1 DADOS DO SUPERVISOR DE CAMPO:

 NOME: Brenda Nadine Lindoso da Silva

 CRESS: 6.334/ MA

1.2 DADOS DO SUPERVISOR ACADÊMICO:

 Nome: Francileide Silva Nascimento

 CRESS: 2906 2ª região MA

1.3 CARGA HORÁRIA:

 Horas: 100 h

2. NATUREZA DA INSTITUIÇÃO


Instituição: Assitência Social
 
Área de atuação: Ações Estratégicas do Programa de Erradicação do

Trabalho Infantil – AEPETI.

3. BREVE APRESENTAÇÃO

Aprovado em 13 de julho de 1990, e em vigor desde 12 de outubro do mesmo

ano, o ECA inspirou e impulsionou diversas ações que garantiram uma melhoria na
qualidade de vida das crianças e adolescentes, inclusive para o surgimento do
Programa de Erradicação do Trabalho Infantil, o PETI.
O Programa de Erradicação do Trabalho Infantil (PETI) teve início, em 1996,
como ação do Governo Federal, com o apoio da Organização Internacional do
Trabalho (OIT), para combater o trabalho de crianças em carvoarias da região de
Três Lagoas (MS). Sua cobertura foi, em seguida, ampliada para alcançar
progressivamente todo o país num esforço do Estado Brasileiro para implantação de
políticas públicas voltadas ao enfrentamento do trabalho infantil, atendendo as
demandas da sociedade, articuladas pelo Fórum Nacional de Prevenção e
Erradicação do Trabalho Infantil (FNPETI).
As Ações Estratégicas do Programa de Erradicação do Trabalho Infantil
(Aepeti) correspondem a uma série de iniciativas criada em 2013 como parte de um
processo de redesenho do Programa de Erradicação do Trabalho Infantil (Peti).

Elas têm o objetivo de melhorar a cobertura e qualificar a rede de proteção

social do Sistema Único de Assistência Social (SUAS), criando uma agenda
intersetorial que envolva conselheiros tutelares, agentes de saúde, professores e
outros profissionais da rede de proteção das crianças e dos adolescentes.

As ações estratégicas foram definidas na Resolução nº 8 do Conselho

Nacional de Assistência Social (CNAS). E utilizaram como o Plano Nacional de
Prevenção e Erradicação do Trabalho Infantil e Proteção ao Adolescente
Trabalhador (2011-2015) e a Carta de Constituição de Estratégias em Defesa da
Proteção Integral dos Direitos da Criança e do Adolescente.
4. GESTÃO ORGANIZACIONAL

5. SERVIÇO SOCIAL NA INSTITUIÇÃO

6. PROPOSTA DO ESTÁGIO
-

Durante o período de estágio foi feita uma observação minuciosa na elaboração do

plano de estágio, leituras das leis que garantem os direitos e deveres do usuário e

todo a instrumental de acompanhamento. Partindo dessa premissa, evidenciou-se a

ação do planejamento para o projeto de intervenção. O tema abordado será sobre a

acessibilidade da pessoa com deficiência ao passe livre, baseando-se na Lei de n°

4.086/11 de 20/09/2011, que assegura o direito do usuário ao uso de transportes.

As expectativas são diferentes ao se deparar com a questão social. Esse contato

com a realidade o qual o estagiário vivencia é chocante, pois ainda há de se

observar que o local não é próprio para o atendimento especializado, deixando o

usuário do serviço exposto a várias situações, onde o mesmo fica a mercê da falta

de matérias necessários, podendo observar também que o carro de apoio da

unidade está disponível apenas uma vez por semana, dificultando ainda mais a

eficácia do atendimento e acolhimento do sistema, confrontando assim a teoria com

‘ a pratica vivenciada.

De acordo com o cronograma, as atividades de campo, aconteciam de

segunda a sexta, período da manhã, onde as atividades diárias era o cadastro dos

programas sociais, feito também encaminhamentos e visitas domiciliares. Já as

atividades acadêmicas era construída semanalmente as terça e aos sábado,

momento de reflexão, interação e aproveitamento de estudo.

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Assinatura do Estagiário

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Assinatura do (a) Supervisor (a) Acadêmico (a)

CRESS: _______________

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Assinatura do (a) Supervisor (a) de Campo

CRESS: ______________